《維護公共利益》一課觀課報告

《維護公共利益》一課觀課報告今年的繼續(xù)教育培訓(xùn)中，給我印象最深的是《維護公共利益》一課。這節(jié)課是《道德與法治》五年級上學(xué)期《我們的公共生活》中的第二節(jié)?！兜赖屡c法治》這門課程是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進學(xué)生社會性發(fā)展的綜合課程。它具有綜合性、實踐性、開放性的特點。教學(xué)這門課，就需要根據(jù)課標要求和學(xué)生特點，設(shè)計符合教學(xué)目標和學(xué)生心理年齡特點的教學(xué)過程。在這節(jié)課中玉杰老師根據(jù)思品課的特點和自己學(xué)生的實際,確定的教學(xué)目標概括全面，明確具體，難度適中?！毒S護公共利益》主要讓學(xué)生知道公共設(shè)施和公共資源是公共生活的保障,讓學(xué)生懂得每個人都有權(quán)利使用公共資源和公共設(shè)施，也有維護公共利益的責(zé)任和義務(wù)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，豐富的公共生活已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，人們參與公共生活的程度也越來越高，這節(jié)課教師能巧妙引導(dǎo)學(xué)生理解公共生活與個人的關(guān)系，知道如何參與公共生活，讓學(xué)生知道要對自己在公共生活中的行為負責(zé)。這節(jié)課玉杰老師對五年級學(xué)生的認知特點做了恰如其分的分析。她說：五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，但是基礎(chǔ)不一、智力因素和認知水平也有差異，五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點，基本具有判斷是非的能力，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)。這樣的分析恰如其分，一語中的。根據(jù)他們的年齡特點、心理特點和認知規(guī)律，玉杰老師精心設(shè)計了這節(jié)課，她把整個教學(xué)過程分為五大環(huán)節(jié)：即導(dǎo)入階段，社會調(diào)研，小記者采訪，共享生活，總結(jié)延伸和課堂總結(jié)。在每一階段知識的講解和展示過程中，玉杰老師注意在教學(xué)過程中充分運用各種多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象，教學(xué)高效。例如教學(xué)一開始，教師就播放播放疫情期間的短視頻。然后問同學(xué)們：大家回想一下那段時光在家里的你們感受是什么樣的？一下子把大家的思緒帶入那段在家上網(wǎng)課，不得出門的無聊閑暇時光。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣的設(shè)計,內(nèi)容形象直觀，容易引發(fā)孩子的熱烈討論，符合高年級孩子心理規(guī)律和認知特點，激發(fā)了孩子發(fā)言的積極性，課堂思維一下子活了。這節(jié)課的一個亮點還在于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性教師教學(xué)手段的多樣化和孩子學(xué)習(xí)方式的多樣化，例如她設(shè)計的社會調(diào)查報告展示和小記者采訪兩個環(huán)節(jié)。這節(jié)課中，教師根據(jù)思品課的特點和自己學(xué)生的實際，確定的教學(xué)目標概括全面，明確具體，難度適中?！毒S護公共利益》主要讓學(xué)生知道公共設(shè)施和公共資源是公共生活的保障，讓學(xué)生懂得每個人都有權(quán)利使用公共資源和公共設(shè)施，也有維護公共利益的責(zé)任和義務(wù)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，豐富的公共生活已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，人們參與公共生活的程度也越來越高，這節(jié)課教師能巧妙引導(dǎo)學(xué)生理解公共生活與個人的關(guān)系，知道如何參與公共生活，讓學(xué)生知道要對自己在公共生活中的行為負責(zé)。這節(jié)課教師對五年級學(xué)生的認知特點做了恰如其分的分析,根據(jù)他們的年齡特點、心理特點和認知規(guī)律設(shè)計了整個教學(xué)過程，并且注意在教學(xué)過程中充分運用各種多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象，教學(xué)高效。例如教學(xué)一開始，教師就播放播放疫情期間的短視頻。然后問同學(xué)們：大家回想一下那段時光在家里的你們感受是什么樣的？一下子把大家的思緒帶入那段在家上網(wǎng)課，不得出門的無聊閑暇時光。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣的設(shè)計，內(nèi)容形象直觀，容易引發(fā)孩子的熱烈討論，符合高年級孩子心理規(guī)律和認知特點，激發(fā)了孩子發(fā)言的積極性，課堂思維一下子活了。這節(jié)課的一個亮點還在于教師教學(xué)手段的多樣化和孩子學(xué)習(xí)方式的多樣化，其中社會調(diào)查報告和小記者采訪兩個環(huán)節(jié)的設(shè)置給我留下很深的印象。五年級的孩子，在語文上學(xué)過調(diào)查報告，在這節(jié)課上運用語文課上學(xué)過的調(diào)查報告寫法，寫出社會調(diào)查報告并在課堂上展示，既讓孩子們了解了社會真實情況,學(xué)會了調(diào)研分析的方法，又是對孩子們學(xué)科知識的綜合運用。小記者采訪的形式也很新穎有趣，讓孩子通過四個場景的采訪,了解社會生活發(fā)生的變化，形式新穎，思維活躍，孩子們的社會實踐能力得到了很好的鍛煉。我覺得方式很好，值得好好學(xué)習(xí)。同樣的知識，同樣的