2023年高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文示例欣賞

2023高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文示例欣賞2023高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文例如觀賞

今日自查報(bào)告網(wǎng)為大家預(yù)備了2023高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文例如觀賞，歡送大家查閱，盼望能滿意各位的閱讀需求。

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了高一年級(jí)17、18兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成績(jī)，得到了所擔(dān)當(dāng)班級(jí)學(xué)生的很好評(píng)價(jià)和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，全部教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任，在工作中通過自身的學(xué)習(xí)討論、教師的合作溝通及學(xué)生的充安排合，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。

“授人以魚，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。這就需要教師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培育和提高學(xué)生的自學(xué)力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1、在課前預(yù)習(xí)中培育學(xué)生的自學(xué)力量

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?dòng)腦，逐步培育他們的預(yù)習(xí)力量。①、本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些留意點(diǎn)?②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?③、對(duì)比課本上的例題，你能否答復(fù)課本中的練習(xí)。④、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)記什么不應(yīng)當(dāng)記什么，而是讓學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會(huì)。

少數(shù)學(xué)生的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開頭實(shí)施時(shí)，是有肯定困難的，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思索法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生問問自己，假設(shè)我是教師，我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)講清晰?這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)每一個(gè)概念，每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研，積極思索，自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時(shí)，我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前思索，他們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，預(yù)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對(duì)問題的理解。換位教學(xué)法，不僅能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思索主動(dòng)探究的興趣。

2、在課堂教學(xué)中培育學(xué)生的自學(xué)力量

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獵取學(xué)問和力量的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的制造激情，從而培育學(xué)生的解決問題的力量。

在敬重學(xué)生主體性的同時(shí)，也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，開掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到根底分流，彈性治理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題我沒有急于告知學(xué)生答案，讓他們?cè)跍贤ㄖ邪盐諏W(xué)問，在爭(zhēng)論中提高力量。盡量讓學(xué)生發(fā)覺問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動(dòng)，包括常規(guī)問題和特別規(guī)問題。教學(xué)實(shí)踐的閱歷已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不行取，重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動(dòng)中進(jìn)展思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，特別規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。

在課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思索時(shí)間、演算時(shí)間、爭(zhēng)論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思索、熱鬧的爭(zhēng)論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不會(huì)將問題結(jié)果完全寄予于教師的傳授，而是在積極主動(dòng)的探究。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家j.s布魯納說過：“探究是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線?！彼岢陌l(fā)覺學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是只給一些提示性的線索，要學(xué)生自己通過積極主動(dòng)的探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)學(xué)問，把握策略，解決問題，這對(duì)培育學(xué)生解決問題的力量和制造性具有更加積極的意義。

3、在課后作業(yè)、反應(yīng)練習(xí)中培育學(xué)生的自學(xué)力量

課后作業(yè)和反應(yīng)練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和穩(wěn)固舊課，還熬煉了學(xué)生的自學(xué)力量。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反應(yīng)教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來，成為教學(xué)活動(dòng)的參加者和組織者。

學(xué)生自學(xué)力量的培育不是一朝一夕所能形成的，是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的?？茖W(xué)安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)機(jī)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位，使其變成學(xué)習(xí)的仆人，我想這也是每一位教育工所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。

二、思想、日常工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！北救耸冀K在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)根本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，積極參加，積極宣傳，積極幫忙計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。

工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，積極地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

三、業(yè)務(wù)、進(jìn)修方面

隨著新課程改革的靠近和新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)