2019上半年教師資格考試《幼兒綜合素質》真題及答案

頁2013上半年教師資格考試《幼兒綜合素質》真題及答案解析一、單項選擇題 (在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共 29小題，每小題 2分，共58分)暑假期間，小學生王某和李某相約在學校打籃球，在爭搶過程中，王某不慎將李某撞倒在地，導致李某小腿骨折，對于李某所受傷害，應當承擔主要賠償責任的是 ()A.王某本人 B.學校C.王某監(jiān)護人 D.李某監(jiān)護人下列選項中，對“這種商品并非既物美又價廉”的理解，正確的一項是()這種商品物美，而且這種商品價廉這種商品不物關，或這種商品不價廉這種商品物美，或者這種商品價廉D.這種商品不物美，而且這種商品價不廉因經營管理不善，某學校興辦的校辦產業(yè)負債 20多萬元，根據《中華人民共和國教育法》對這一債務應承擔償還責任的是 ()A.校辦產業(yè) B.政府C.學校D.校長從外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門提出申請，請求批準他年滿 7周歲的孩子曉寶在工作地附近的公立小學就讀。對于這一申請，當地教育行政部門應當 ()拒絕，曉寶只能選擇當地的民辦學校就讀拒絕，曉寶只能在戶口所在地學校就讀批準，并為其提供平等接受義務教育的條件批準，但要求陳某繳納額外的學費和雜費下列作品中，不是達 ?芬奇創(chuàng)作的是 ()A.《最后的晚餐》 B.《蒙娜麗莎》 C.《向日葵》 D.《巖間圣母》對于學習困難的學生，優(yōu)秀教師總是有耐心地進行個別輔導，支撐他們這樣做的關鍵因素是其 ()A.教學風格 B.教學水平 C.敬業(yè)精神 D.知識水平TOC\o"1-5"\h\z下列選項中，對民族樂器二胡的歸類，正確的一項是 ()A.拉弦樂器 B.打擊樂器 C.彈撥樂器 D.吹奏樂器“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中應該關注()A.學生的發(fā)展性 B.學生的獨特性 C.學生的主體性 D.學生的自主性下列科學家中，第一個計算出彗星運動軌道的是 ()A.哈雷B.伽利略C.牛頓D.布魯諾在幼兒園工作實踐中，一些老師認為上課是傳授知識，發(fā)展幼兒智力的唯一途徑，組織幼兒園進餐、睡眠、茶點等是保育。這種做法違背了 ()A.發(fā)揮一日生活整體功能的原則 B.尊重幼兒的原則C.循序漸進的原則 D.重視年齡特點和個體差異的原則古人云：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。”這句話提示教師在教學過程中應重視 ()A.學生的情感體驗 B.學生的人格養(yǎng)成C.學生的習慣培養(yǎng) D.學生的知識儲備下列朝代中，“義和團”事件發(fā)生在()A.清代B.元代C.宋代D.明代學生趙某上課玩手機，被班主任以保管的名義沒收。趙某需要采取的法律救濟途徑是()A.復議和仲裁 B.復議和訴訟 C.申訴和訴訟 D.申訴和仲裁14.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010?2020年)》政策不包括()A.分層教學 B.學分制C.導生制D.走班制下列選項中，將 word中的文件移到剪貼板上的按鈕是 ()《兒童權利公約》中，締約國保障兒童獲得保健的權利標準是 ()A.最高標準的健康 B.最低標準的健康 C.平均標準的健康 D.與成人同等標準的健康下列選項中，與“天宮一號”完成我國首次交會對接的是()A.神州八號 B.神州九號 C.神州六號 D.神州七號對于課堂上有可能引發(fā)爭議的問題，高老師總是和其他老師一起進行多次試驗，檢驗各種假設，以得出正確地結論。這說明高老師具有 ()的品質。A.團結協作 B.求真務實 C.獨立自主 D.人文關懷TOC\o"1-5"\h\z不屬于《中華人民共和國教育法》基本制度的是 ()A.教育督導 B.教師培訓 C.教育制度 D.證書制度下列和“曹操和曹丕是父子”判斷類型相同的是 ()A.崔健和那英是歌手 B.王力和徐建是醫(yī)生 C.李白和杜甫是詩人 D.徐超和徐南是戰(zhàn)友北京傳統(tǒng)民居代表是 ()A.吊腳樓B.窯洞C.四合院D.土樓孫校長組織學校進行地震應急演練，地震時，全校師生轉移到安全地帶。這說明孫校長注重 ()A.校園硬件建設 B.保護學生安全 C.促進教師發(fā)展 D.校園文化建設未成年人保護工作應當遵循的原則不包括 ()A.教育與保護相結合的原則 B.適應未成年人身心發(fā)展規(guī)律和特點C.合法權利的原則 D.尊重未成年人人格尊嚴的原則下列選項中，胡夫金字塔所在的國家是 ()A.伊朗B.法國C.埃及D.德國下列關于 Excel表述正確的一項是 ()A.圖表必須與生成圖表同一工作表中 B.允許工作薄中包含多個工作表C.可將工作表中的每一張圖表分別作為一個文件保存 D.工作表的名稱應由文件名決定“數子千過，莫如獎子一長”這句話說明教師要對學生進行()A.情感教育 B.實踐教育 C.說服教育 D.表揚教育下列選項中，不是出自《伊索寓言》的是 ()A.《蚊子和獅子》 B.《龜兔賽跑》 C.《農夫和蛇》 D.《伊利亞特》下列圖片中，苗族服飾的圖是 ()陳老師在進行一次班干部競選中，家長給陳老師送禮，請求照顧一下自己的孩子，()A.廉潔從教 B.因材施教 C.關愛學生 D.嚴慈相濟二、材料分析題 (本大題共 3小題，每題 14分，共42分)材料：今天的午點是香蕉。拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼，“啪”地向吳老師開槍，小朋友們都笑起來了。老師沒有生氣，而是問小朋友們：“王浩覺得他的香蕉像一把槍，你們的香蕉像什么呢 ?”小朋友們低頭看看手里頭的香蕉，紛紛說“像小船”“像彎彎的月亮”“像香腸”……吃香蕉的時候，吳老師問：“香蕉吃到嘴里是什么感覺啊 ?”小朋友搶著說：“很香很甜”“吃到嘴里很軟”“香蕉有點粘牙齒”“和吃橘子不一樣，它沒有核”……吃完香蕉，吳老師問：“大家說說看，香蕉皮像什么啊 ?”小朋友看看桌上的香蕉皮，高興地說：“像降落傘”“像一朵花”“像一只大章魚”……以往老師會要求小朋友們把香蕉皮丟到垃圾桶里，可是今天，吳老師卻要小朋友們把香蕉皮放在桌面上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，大家興趣盎然地加工起來。問題：請從教師職業(yè)理念，評析吳老師的保教行為。視頻描述：張老師是小托班的帶班老師，她在幼兒園工作十幾年，始終如一的對待每一個孩子。關心愛護每一個孩子，送走了一批又一批的孩子。張老師連續(xù)十年被評為“優(yōu)秀教師”。從教師職業(yè)道德的角度評析張老師的保教行為。2013上半年教師資格考試《幼兒綜合素質》答案解析一、單項選擇題.C【解析】對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。.C【解析】略。.A【解析】學校及其他教育機構興辦的校辦產業(yè)獨立承擔民事責任。.C【解析】父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。.C【解析】達？芬奇主要的作品有《蒙娜麗莎》《巖間圣母》《最后的晚餐》等?！断蛉湛返膭?chuàng)作者是梵高。故選C項。.C【解析】愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求?，F代教學活動是以班級授課制為基礎的，但是學生的學習是有個性的、有個體差異的，因而集體教學與個別輔導必須結合起來。優(yōu)秀教師對學習困難的學生進行個別的輔導，支撐他們的關鍵因素是對教育的敬業(yè)精神。.A【解析】略。.B【解析】每個學生與外界相互作用的方式、風格等都不同，都有其優(yōu)勢和劣勢領域，智力特點受到文化和家庭的影響。教師應當將學生看成獨特的個體，因材施教，促進學生的全面發(fā)展。.A【解析】第一個計算出彗星運動軌道的是哈雷。人們?yōu)榱思o念和表彰哈雷的研究成果，就把這顆大彗星取名為“哈雷彗星”。.A【解析】幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日生活之中。題中所述割裂了各活動之間的聯系。沒有發(fā)揮其整體教育功能。.A【解析】略。.A【解析】義和團時期，從清政府對外宣戰(zhàn)前夕到北京淪陷，即從 1000年6月20日至8月14日，駐京清軍和部分義和團持續(xù)圍攻東交民巷的外國駐華使館，震動了當時整個世界。.C【解析】對學?；蚪處熐址钙湄敭a權，如非法亂收費、亂攤派、亂罰款，非法沒收其財物，強迫其購買非必需教學物品等，可以申訴。申請教育行政機關履行保護人身權、財產權的法定職責，而教育行政機關拒絕履行或者不予答復的 ;認為教育行政機關侵犯其人身權、財產權的。.C【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010?2020)》政策包括分層教學、學分制和走班制。分層教學包括義務教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育等。高等教育采取學分制。.D【解析】略。.A【解析】締約國確認兒童有權享有可達到的最高標準的健康，并享有醫(yī)療和康復設施;締約國應努力確保沒有任何兒童被剝奪獲得這種保健服務的權利。.B【解析】“神州八號”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，與我國首個空間站雛形“天宮一號”攜手，共同執(zhí)行我國首次空間交會對接任務。.B【解析】略。.B【解析】《中華人民共和國教育法》基本制度包括教育基本制度、教育督導和評估制度、學業(yè)證書制度等。不包括教師培訓制度。故選 8項。20.D【解析】其他三項只是說他們的職業(yè)，沒有說出他們之間的關系，只有D和題干一樣說出兩者之間的關系。故選 D項。21.C【解析】北京四合院作為傳統(tǒng)民居的代表，遼代時已初成規(guī)模，經金、元，至明、清，逐漸完善，最終成為北京最有特點的居住形式。所謂四合，“四”指東、西、南、北四面，“合”即四面房屋圍在一起，形成一個“口”字形。經過數百年的營建，北京四合院從平面布局到內部結構、細部裝修都形成了京師特有的京味風格。22.B【解析】略。23.C【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則： (1)尊重未成年人的人格尊嚴 ;(2)適應未成年人身心發(fā)展規(guī)律和特點;(3)教育與保護相結合。故選 C24.C【解析】略。25.B【解析】略。.D【解析】人總是希望自己的能力能夠得到充分肯定，鼓勵和贊許更能增添人的自信心，這往往是成功的最大動力。故選D項。.D【解析】略。.A【解析】略。.A【解析】以身作則，體現在為人作風上，就是“廉潔奉公”。這一行為要求在教師方面，就是要求教師不從學生那里謀取自己的利益，就是“廉潔從教”二、材料分析題 (答案要點 ).吳老師的教育行為體現了“育人為本”的兒童觀。幼兒的保教活動是滲透在幼兒一日生活的各項活動中完成的。教師要為兒童提供操作活動的機會本案例中，教師準備好各種材料利讓幼兒親自動手操作，對香蕉皮進行加工。鍛煉了幼兒親自動手動腦的能力。吳老師在設計保教活動時遵循了教育性原則、趣味性原則、實踐性原則和滲透性原則。使幼兒在快樂游戲的同時，又鍛煉了多方面能力的發(fā)展。以幼兒的全面發(fā)展為本，用全面的眼光看待幼兒以幼兒的全面發(fā)展為本，包括兩層含義：一是以幼兒的個性為本。二是要在以幼兒為本的基礎上，給予幼兒充分的指導，有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)幼兒，遵循幼兒的個性發(fā)展規(guī)律。本案例中，教師利用香蕉的形狀、味道充分發(fā)揮了幼兒獨特的想象力。公平公正地對待幼兒每個幼兒都有其獨特的價值，在教育教學中應該承認差異、適應差異，追求多樣性，盡可能地提供適合幼兒發(fā)展的機會，保證幼兒有機會獲得適合其特點的教育。本案例中，關老師針對王浩的行為進行了一次生動活潑的保教活動，尊重了幼兒的想象力，并對幼兒加以引導，改進教育教學活動。在對待師幼關系上，新課程強調教師要尊重、欣賞幼兒“為了每一位幼兒的發(fā)展”是新課程的核心理念。教師要學會發(fā)現幼兒的閃光點，學會贊賞每一位幼兒 ;贊賞幼兒的獨特性、興趣、愛好、專長。在活動中，新課程強調教師要幫助、引導幼兒幫助幼兒設計恰當的學習活動并形成有效的學習方式，幫助幼兒發(fā)現所學東西的意義，幫助幼兒營造和維持游戲的積極氛圍。教師引導幼兒的活動，表現為對幼兒的啟迪與激勵。.關愛幼兒最基本的要求是尊重幼兒的人格，尊重幼兒的主體性，樹立以幼兒為本的思想。教師只有真誠地關心愛護每一個幼兒，