關(guān)于我想教案匯總十篇

第關(guān)于我想教案匯總十篇我想教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、回憶、比照等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

2、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。

3、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

重點難點

1、感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個游戲的規(guī)那么。

2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，感知情感

1、師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?

2、學(xué)生交流匯報

3、師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個人在玩，會這么快樂嗎?

4、說一說：一個人在玩為什么不開心呢?

二、回憶往事，流露真情

1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!

(學(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

3、現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?

4、學(xué)生交流匯報

5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!

三、活動明理，體驗快樂

1、課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

2、學(xué)生思考，討論，小組交流。

3、說一說：你們在一起玩的時候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?

4、學(xué)生交流匯報

5、師：請大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢?那么，我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢?

6、我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花〞的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)那么呢？

7、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，

新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！

板書設(shè)計

大家一起歡樂多

13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦

為什么玩不下去了——不遵守規(guī)那么

我想教案篇2

大班語言活動：我想你

活動目標(biāo)1、通過故事了解人們表達自己思念的不同方式；

2、大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：故事圖書，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話，信封、信紙，音箱、mp3、錄音等。

活動過程：

一、聽故事《我想你》

1、聽音樂進場，教師提問：“小朋友你們在什么時候會想念一個人呢？〞“當(dāng)你想一個人的時候你會怎么辦呢？〞

2、聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內(nèi)容。

3、通過在視頻展示儀教師講故事。

二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式

1、提問：“故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的??？〞

2、提問：“其他民族的人在想念別人的時候有什么不一樣??？〞

3、提問：“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時候有什么方法嗎？〞

4、提問：“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢？〞

5、出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴展

6、請幼兒相互交流“如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢？〞

三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念

1、教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個月就要畢業(yè)了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢？我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照，還會回憶有的小朋友淘氣時候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢？〞

2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

展示幾個比擬好的幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。

我想教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容

2、能按照動物的明顯特征，按照詩句的結(jié)構(gòu)仿編詩歌

3、體驗方便詩歌的樂趣

活動準(zhǔn)備：

1.長頸鹿，袋鼠，等動物圖片PPT

2.詩歌圖譜、音樂

3.大象、猴子、小鹿圖片

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：引出大象〔出示圖片〕：

1、故事“在一座美麗的森林里，森林國王邀請我去參加一個盛大的森林舞會，所有的小動物都會來參加，可是我走著走著我看見大象，我對大象說，大象伯伯我好喜歡你的長鼻子，我也想有個長鼻子和你握握手。〞

2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：

“故事中發(fā)生了一件什么事？〞

“我為什么喜歡大象的長鼻子呢？〞

“大象什么地方和別的小動物不一樣呢？〞

“誰能學(xué)一學(xué)大象怎么用鼻子握握手呢？〞

“大象的鼻子可以握手以外還可以干什么？〞

二、教師根據(jù)故事核心內(nèi)容進行仿編詩歌第一段。

1、出示圖譜觀察并理解圖譜，和詩歌中的句式。

2、幼兒跟老師一起朗誦詩歌第一段，隨后再請幼兒自己朗誦

三、教師講述故事第二段，教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

1、我們在聽故事第二段，引出小猴〔出示小猴圖片〕

我和大象伯伯走著走著，看見樹上在掉果子，于是抬頭一看，原來是一群小猴子，它們在樹上用尾巴摘果子蕩秋千。我快樂的對小猴說：我想，有條和你一樣的長尾巴，想和你一起玩蕩秋千。

2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問：我走著走著又看到了誰？小猴它們在干什么？他們是用什么蕩秋千，摘果子的？你們能給我學(xué)一學(xué)它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么？〔我為什么喜歡小猴的長尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以蕩秋千，摘果子，還可以干什么？幼兒答復(fù)。

3、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌的第二段

教：故事的這一段也有個好聽的詩歌，誰能發(fā)現(xiàn)，并大膽的把它說出來，教師引導(dǎo)孩子從故事中發(fā)現(xiàn)〔看見了誰？我想有個什么？和小猴用什么？干什么？〕并套用詩歌圖譜并運用詩歌中固定句式仿編。教師引導(dǎo)幼兒仿編，教師指導(dǎo)?！部匆娦『?，我想，有條長尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千〕

4、幼兒帶動作朗誦詩歌第一二段。

四、聽故事，幼兒仿編故事第三段

1.講述故事第三段引出小鹿〔出示小鹿圖片〕

2.根據(jù)故事內(nèi)容提問：

“走著走著有看到了誰？〞

“它們在干什么，我又說了什么？〞

“他們再用什么東西頂頂牛？〞

“請你們來學(xué)學(xué)頂牛的動作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么？〞

五、有感情的朗誦詩歌感受詩歌的美

1、請幼兒看圖譜朗誦

2、配樂朗誦

六：出示PPT圖片，幼兒用固定句式仿編教師記錄

出示圖片〔一次出示〕引導(dǎo)幼兒尋找這些動物明顯特征及用途，并用固定句式表達〔教師記錄〕配樂朗誦幼兒仿編的詩歌。

七：活動延伸：

幼兒嘗試仿編更多的詩句并進行分享。

我想教案篇4

這是一在加拿大的留學(xué)生寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關(guān)愛他人、幫助他人是一個人應(yīng)有的美德。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀課文，使學(xué)生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候，自己也會受到陶冶。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達的感情。

3、認(rèn)識11個生字。

教學(xué)重點、難點：

1理解文章最后一自然段的深刻含義。

2、有感情的朗讀課文，體會作者的情感。

閱讀方法：

采取獨立閱讀、自主感悟、交流反應(yīng)的方式閱讀課文。

教學(xué)流程：

1、談話導(dǎo)入。

你有困難的時候，接受過別人的幫助嗎？你有什么體會？你幫助過別人嗎？有什么體會？學(xué)生交流后可導(dǎo)入本科，設(shè)問：作者捐了錢，還想對募捐者說聲“謝謝〞，這是為什么呢？

2默讀課文，自主感悟。

〔1〕讓學(xué)生認(rèn)真默讀，整體把握全文內(nèi)容。

理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我〞要對這些募捐者表示感謝的心情。

〔2〕認(rèn)讀生字新詞，并借助工具書解決問題。

〔3〕引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會，對于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。

3、交流反應(yīng)。

引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會，聯(lián)系生活實際進行真善美的美好人性教育。

4、擴展延伸。

說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會。

5、檢查識字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮〞穩(wěn)固對“募〞的理解。

我想教案篇5

目標(biāo)：

1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2．感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

準(zhǔn)備：

動物圖片假設(shè)干。

過程：

一、觀察動物圖片

師：〔出示小象圖片〕這是誰？小象的什么地方最好玩？

幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假設(shè)你有長鼻子你想干什么？

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小朋友當(dāng)滑梯。

師：〔出示小猴圖片〕這是誰？你想跟小猴玩嗎？如果你有條長尾巴，你想干什么？

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：〔出示小鹿圖片〕看，小鹿的頭上長著什么？

幼：角。

師：對！是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

〔師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛〞游戲?！?/p>

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1．有一首詩歌，寫的就是剛剛我們講的事情，名字叫《我想》。

2．教師示范朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動作。

三、表演詩歌

1．你喜歡詩歌里的哪個想法？

2．我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手〞“拉拉勾〞“頂頂牛〞。

四、創(chuàng)編詩歌

師：〔出示袋鼠的圖片〕看到袋鼠，你想到什么呢？

幼：我想有個大袋袋。

師：要大袋袋干什么？

幼：坐進去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

師：〔依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片〕看到某某，你會想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

附

我想

看見小象，

我想有個長鼻子，

和小象用鼻子“握握手〞。

看見小猴，

我想有條長尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾〞。

看見小鹿，

我想有對長犄角，

和小鹿用椅角“頂頂牛〞。

我的公開課教案，一波三折，很累，但幸好結(jié)果是成功的

我想教案篇6

我想……

執(zhí)教者：王冬亞

活動目標(biāo)：

1、觀察動物明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2、感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

活動準(zhǔn)備：PPT，兩段音樂。

活動過程：

1、聽音樂，教師提問，導(dǎo)入課題。

師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動物？在哪里可以看到它們？幼兒自由答復(fù)。

師：小朋友答復(fù)得真好，今天王老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，那里的動物比動物園的還要多，那個地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)啦！

播放音樂，幼兒跟隨音樂律動。

2、播放PPT，感知詩歌內(nèi)容。

師：大森林到了！大森林漂亮嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動物們打招呼，做個有禮貌的小朋友。

幼兒打招呼。

〔1〕、師：瞧！小象寶寶來了，請小朋友和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？如果你是小象，你想和小象做什么？

幼兒自由答復(fù)。

師：我看到小象有一個長長的鼻子，我是小象，我就會用鼻子和小象握握手?！沧鑫帐值膭幼鳌衬銈兿牒托∠笪帐謫?？

幼兒答復(fù)。

師：請小朋友和王老師一起說，如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手?！舱堄變汉屠蠋熞黄鹨贿呎f一邊做握手的動作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動?！?/p>

師：現(xiàn)在我們和小象握過手，是好朋友了，那先和小象說再見，看看還會遇到那些動物？

〔2〕、師：咦！樹上是誰？〔幼兒答復(fù)小猴〕小猴是什么樣子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？

幼兒自由答復(fù)。

師：我看到小猴有一根長長的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾?！沧隼吹膭幼鳌衬銈兿牒托『锢磫幔?/p>

幼兒答復(fù)。

師：請小朋友和老師一起說，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾?！舱堄變汉屠蠋熞黄鹨贿呎f一邊做拉勾的動作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾?！?/p>

師：看！草地上的是什么？〔幼兒答復(fù)小鹿〕你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿？

幼兒自由答復(fù)。

師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛?！沧鲰斉５膭幼鳌衬銈兿牒托÷雇骓斉５挠螒騿?？

幼兒答復(fù)。

師：請小朋友和老師一起說，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。〔請幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。〕

3、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩歌的.名字叫《我想……》，請小朋友聽一聽詩歌里出現(xiàn)了哪些小動物？

教師示范朗誦一遍。

師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動作。

4、仿編詩歌。

師：大森林里可不止這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果你們遇到小白兔你想干什么？

幼兒自由答復(fù)。

師：如果王老師看到小白兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說悄悄話。請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動物，你想干什么？然后把它編成一首優(yōu)美的詩歌，明天來告訴王老師和小朋友吧！

附：

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手〞。

看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾〞

看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛〞。

我想教案篇7

中班語言

課《我想》活動

教案

目標(biāo)：

1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2．感受詩歌中的語句美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

準(zhǔn)備：

動物圖片假設(shè)干。

過程：

一、觀察動物圖片

師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假設(shè)你有長鼻子你想干什么?

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小朋友當(dāng)滑梯。

師：(出示小猴圖片)這是誰呢?小猴的什么地方最好玩？如果你有條長尾巴，你想干什么?

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：(出示小兔圖片)看，小兔的什么地方最好玩?

幼：耳朵

師：對!如果你有長耳朵，你想干什么?

(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳〕

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1．有一首詩歌，就是寫我們剛剛說的，名字叫《我想》。

看見小象，

我想有個長鼻子，

和小象用鼻子“握握手〞。

看見小猴，

我想有條長尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾〞。

看見小兔，

我想有對長耳朵，

和小兔用耳朵“蹦蹦跳〞。

2．教師示范朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動作。

三、表演詩歌

1．你喜歡詩歌里的那句話呢?請你學(xué)一學(xué)小動物的動作好嗎？

2．我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手〞“拉拉勾〞“蹦蹦跳〞。

四、創(chuàng)編詩歌

師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?

幼：我想有個大袋袋。

師：要大袋袋干什么?

幼：坐進去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

師：(依次出示鯨魚、蝴蝶、螃蟹等動物的圖片)看到某某，你會想到什么呢?你想干什么?

幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

我想教案篇8

本課教學(xué)設(shè)計重在表達我校的尚美教育特色。開展探究、合作的學(xué)習(xí)方式，挖掘歌曲的旋律美、歌詞美、意境美、內(nèi)容美。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，音樂教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者、組織者和學(xué)習(xí)者，與學(xué)生的地位是平等的，是與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)的人。因此，教師在教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)，首先要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注到教學(xué)設(shè)計是否適合學(xué)生開展的需要。

本課最大的收獲是：

1.科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真反思，反復(fù)研磨，勇于嘗試，使自己的教學(xué)不流于形式。例如為歌曲劃分樂段，我聽的課通常都是放在聆聽感受環(huán)節(jié)之后。于是我也這樣設(shè)計。但經(jīng)過屢次嘗試、實踐，我發(fā)現(xiàn)此時劃分樂段只有少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生能夠準(zhǔn)確劃分。于是我把這一內(nèi)容調(diào)整到學(xué)會歌曲之后，表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)之前，為表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。調(diào)整之后的課堂實踐中，大局部同學(xué)都能正確劃分樂段了，而且能探索出樂段之間旋律、節(jié)奏及情緒的變化，為機一部的表現(xiàn)歌曲做了充分的準(zhǔn)備。

2.怎樣設(shè)計學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)，提高學(xué)生能力。

為了使學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，為了讓他們在探究合作市能有所收獲我反復(fù)研磨要探究的內(nèi)容，力求做到：

1.目標(biāo)明確，可操作性強。

2.給足探究時間。

3.小組中邊演唱，邊體會，邊探究。

例如：五年級音樂研究課《我心里想》一課。我在第一次講課時設(shè)計的學(xué)生合作探究的內(nèi)容是：設(shè)計演唱形式，加配打擊樂伴奏，創(chuàng)編動作表演。探究內(nèi)容雖然也做到了以上三點，但沒有深度，沒有對歌曲的旋律、力度、唱法及表現(xiàn)內(nèi)容和表達情感的深入挖掘。經(jīng)過反思，我重新設(shè)計了這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會歌曲后，找出樂曲的高潮局部，兵劃分樂段，說明劃分依據(jù)。學(xué)生都能夠找出歌曲的高潮局部，能夠正確劃分兩個樂段，并說出兩個樂段在歌曲旋律和所表達內(nèi)容的不同之處。接下來我對學(xué)生小組合作探究的要求是：邊演唱邊體會，找出哪里用連唱的方法，唱的圓潤連貫，哪里用斷唱的方法，

唱的輕巧活潑，哪里的演唱力度強，哪里的演唱力度弱，并說明理由，最后在小組匯報表演時能準(zhǔn)確表現(xiàn)出來。為了讓學(xué)生記住要探究的內(nèi)容我概括為：哪兒“連〞哪兒“斷〞，哪兒“強〞哪兒“弱〞。經(jīng)過學(xué)生的充分合作、探究。在小組匯報表演時，孩子們給了我驚喜。他們分析的是那么準(zhǔn)確，演唱的是那么投入，我和全班同學(xué)一起沉浸在美妙的歌聲中。完美的演唱讓他們的自信心大增。

打造尚美的課堂的實踐研究使我的音樂課堂更有實效，更具魅力。

我想教案篇9

活動目標(biāo)：

1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌的內(nèi)容。

2、感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、觀察動物圖片

1、出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？

假設(shè)你有長鼻子你想干什么？

2、出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假設(shè)你有長尾巴你想干什么？

3、出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假設(shè)你有長脖子你想干什么？

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1、有一首詩歌，寫的就是剛剛我們講的事情，名字叫《我想》

2、教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？

3、師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

三、創(chuàng)編詩歌

1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌?！灿懻摗?/p>

2、每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌?！矂?chuàng)編〕

3、師幼整理詩歌。

四、小結(jié)

附詩歌：

我想……

我看見大象

我想有個長鼻子

我用長鼻子……

我看見小猴

我想有個長尾巴

我用長尾巴……

我看見長頸鹿

我想有個長脖子

我用長脖子……

我想教案篇10

教學(xué)內(nèi)容：通教材P1~10。慶祝教師節(jié)，電子“鴻雁〞，給教師的信。

教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)計者一個“慶祝教師節(jié)〞的活動方案；表達感謝之情。

2、掌握電子郵箱的申請與使用；接收和閱讀電子郵件；能寫和發(fā)送電子郵件

3、設(shè)計制作邀請函，依照擬定的方案，向老師表達節(jié)日祝賀。

教學(xué)重點：電子郵箱的申請。

教學(xué)難點：電子郵箱的使用和管理。

教學(xué)時間：3課時

第二課時電子“鴻雁〞

教學(xué)過程：

課前交流，更好的方法傳送信息，生匯報，師隨機板書：電子郵件。本節(jié)我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電子郵件的知識。

1、了解保守信件與電子郵件

保守信件由郵政局管理，需要經(jīng)過飛機、火車和汽車運送，由郵遞員人工投遞。

電子郵件〔英文名稱E-mail〕由專業(yè)網(wǎng)站建立的“電子郵局〞管理，并通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自動傳送?！半娮余]局〞設(shè)有專用的效勞器提供郵件效勞。我們收發(fā)電子郵件，必需先在“電子郵局〞里注冊，申請到自身的電子郵箱，才干完成郵件收發(fā)工作。

2、申請電子郵箱

①引導(dǎo)同學(xué)用搜索引擎找一個能申請電子郵箱的網(wǎng)站。

②為同學(xué)提供幾個能申請電子郵箱的網(wǎng)站。

③進入到相關(guān)網(wǎng)站去申請郵箱。

〔以在網(wǎng)易里面申請為例〕

第一步：翻開申請電子郵箱的網(wǎng)頁。

第二步：根據(jù)網(wǎng)頁的提示，一步一步注冊自身的電子郵箱

3、進入電子郵件管理頁面

首先，進入你的電子郵箱網(wǎng)站，輸入注冊的“用戶名〞和“密碼〞，進入郵件管理頁面。

4、接收和閱讀電子郵件

單擊郵件主題，開始閱讀電子郵件。

你收到的電子郵件都在這里，翻開它就可以看見了

5、撰寫和發(fā)送電子郵件

將本組“教師節(jié)慶?；顒臃桨辅?，用電子郵件提交給組織者。