20xx-20xx-小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

20xx-20xx-小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)20xx小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)工作總結(jié)篇一：—學(xué)年度小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)—學(xué)年度小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期過去了。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組緊緊圍繞縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：★本學(xué)期開展的活動(dòng)：

1、中班級(jí)閱讀教學(xué)有效性的討論；

2、各校開展互聽互評(píng)活動(dòng)；

3、低班級(jí)閱讀教學(xué)示范課；

一、嚴(yán)格——促進(jìn)質(zhì)量提高一學(xué)期來，我們把語(yǔ)文教學(xué)工作作為中心工作來抓，并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，每月定期開展組內(nèi)的自查和互查工作，并能把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給老師，督促老師按要求進(jìn)行修改。我們堅(jiān)信只要規(guī)范做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量就有了保障。為此我們堅(jiān)持做好以下幾項(xiàng)工作：

1、仔細(xì)落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作。能常常對(duì)比教研組工作計(jì)劃，能根據(jù)計(jì)劃開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，并切實(shí)實(shí)行措施，盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效。平時(shí)，在每次活動(dòng)中能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，提出整改意見。

2．配合教導(dǎo)處堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)檢查，每次的檢查我們都嚴(yán)格根據(jù)縣教研室學(xué)期初提出的備課、作業(yè)批改要求，檢查中，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的，及時(shí)反饋，限時(shí)改正。備課、作業(yè)批改超過兩次違反要求的，則期末評(píng)比時(shí)不得評(píng)為優(yōu)秀。這樣，規(guī)范了要求，端正了老師的態(tài)度，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。

二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性1、在學(xué)校開展的“互聽互評(píng)”活動(dòng)開始之初，發(fā)現(xiàn)低班級(jí)的閱讀教學(xué)課堂效益低，教學(xué)環(huán)節(jié)部分安排不合理，老師導(dǎo)的較多，學(xué)生整體感悟時(shí)間較少等，語(yǔ)文教研組針對(duì)這一現(xiàn)狀，開展了“低班級(jí)閱讀教學(xué)”活動(dòng)。在活動(dòng)中除了上課、評(píng)課外，還研討了“閱讀教學(xué)中自己的一些方法及建議?！备蟪潭鹊刈屄犝n老師受益，從而能完善自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益。

2、主任在帶領(lǐng)教干下村視導(dǎo)的過程中，發(fā)現(xiàn)部分老師在教學(xué)過程中一、二課時(shí)不分，教學(xué)任務(wù)安排不合理，第一課時(shí)忽略基礎(chǔ)教學(xué)，課文朗讀較少，“問答式”提問占據(jù)了課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間；

第二課時(shí)的教學(xué)，老師定位較低，不能聯(lián)系文本扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累與運(yùn)用，不能挖掘文本中語(yǔ)言文字的因素，進(jìn)行更多的訓(xùn)練。

結(jié)合以上情況，主任安排教研組針對(duì)中班級(jí)閱讀教學(xué)，上兩節(jié)示范課。語(yǔ)文教研組為了第一、二課時(shí)能夠系統(tǒng)、連貫地向大家展示，兩課時(shí)由一人備課、上課。劉玲老師承擔(dān)了這一教學(xué)任務(wù)，選取了《云雀的心愿》向全體語(yǔ)文老師展示了一、二課時(shí)的教學(xué)。課后，劉玲老師又圍繞“中班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有效性的討論”開設(shè)了專題講座，最大限度地幫助聽課老師，把握好一、二課時(shí)的教學(xué)，合理地安排教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高?率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就根據(jù)教導(dǎo)處的安排，制定計(jì)劃，安排語(yǔ)文老師的“互聽互評(píng)”活動(dòng)。在同班級(jí)的聽評(píng)活動(dòng)中，老師們能發(fā)揮所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地實(shí)施自己的課堂教學(xué)。

篇二：年春期低班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)年春期容家小學(xué)低班級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，根據(jù)“課題引領(lǐng)，實(shí)踐推動(dòng)”的原則，以課題討論為先導(dǎo)，以“改革、創(chuàng)新、進(jìn)展”為指向，深化討論，努力提高課改水平；

加大教研力度，提升理念，樂觀探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略；

深化討論新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對(duì)策，努力培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校健康進(jìn)展、高位進(jìn)展、持續(xù)進(jìn)展不斷努力。

二、工作思路1、轉(zhuǎn)變舊的模式，更新理念，繼續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和閱歷的積累，及時(shí)組織本教研組的老師開展教研活動(dòng)，提高教研組的整體水平。

2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六仔細(xì)”，面對(duì)全體學(xué)生，重視主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，進(jìn)展學(xué)生思維。

3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)_《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。

4、重視對(duì)青年老師的培育，以老帶新，以新促老，開展老師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記載。

三、工作任務(wù)1、抓好常規(guī)教研工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、狠抓“三個(gè)一”“三型課”的落實(shí)工作，組織一些有實(shí)際指導(dǎo)作用的教研活動(dòng)，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴(yán)落實(shí)工作和青年老師培育工作。

4、充分利用遠(yuǎn)教資源，加大老師培訓(xùn)力度。

5、加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，組織老師師德教風(fēng)專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

四、工作具體措施（一）抓好教學(xué)常規(guī)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理得好壞，關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此，我們將注重實(shí)效，突出質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實(shí)工作，使管理走向更規(guī)范化、科學(xué)化，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，努力提高教學(xué)管理水平。

（二）做好常規(guī)教學(xué)工作，力爭(zhēng)突出實(shí)效。

課堂是教學(xué)討論的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進(jìn)一步加大教研力度，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)教、重進(jìn)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。

（三）依托校本培訓(xùn)，全面提高老師素師也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生智力的開發(fā)，各學(xué)科活動(dòng)要重基礎(chǔ)、重能力、重特長(zhǎng)質(zhì)。

堅(jiān)持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓(xùn)要簡(jiǎn)捷而高效。要關(guān)注和解決老師問題，要與學(xué)_和工作相結(jié)合。要充分調(diào)動(dòng)老師的樂觀性，鼓舞成功，寬容失敗，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

關(guān)注個(gè)性進(jìn)展，強(qiáng)化自主培訓(xùn)。給老師寬松的成長(zhǎng)進(jìn)展空間，給老師自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)老師進(jìn)展的主動(dòng)性，讓老師幸福的成長(zhǎng)。老師首先要進(jìn)行自我反思與剖析，客觀的分析自己在理念、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢(shì)與不足。在此基礎(chǔ)上，要制定出相應(yīng)的個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)。并有針對(duì)性地制定階段性目標(biāo)。通過成長(zhǎng)記錄檔案的形式記錄自我成長(zhǎng)足跡。為共享老師成長(zhǎng)閱歷，促進(jìn)老師再認(rèn)識(shí)，再提高，本學(xué)期將通過開展老師自我展示活動(dòng)，激發(fā)老師前進(jìn)的動(dòng)力。

附校級(jí)公開課、示范課活動(dòng)安排表：

篇三：-學(xué)年上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)-學(xué)年上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以課題為抓手，提升了老師解讀教材的能力。

“振興課外閱讀，培育農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題討論的方向，教研組可以自主尋找討論的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己討論，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己討論的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己討論的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。

二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練_時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要常常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)班級(jí)課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參加的熱情較高，學(xué)_收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

四、以進(jìn)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文學(xué)_是為其他課程學(xué)_打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)_是最基本，最根本的素養(yǎng)培育，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語(yǔ)文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)班級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培育目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培育。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)_成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

五、以閱讀為根本，大力推動(dòng)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推動(dòng)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。通過讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)_能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，