關(guān)于幼兒園小班美術(shù)教案集錦八篇

第關(guān)于幼兒園小班美術(shù)教案集錦八篇幼兒園小班美術(shù)教案篇1

設(shè)計意圖：

幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫根底，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

活動過程：

一．繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很快樂?？墒峭蝗灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

幼兒自由討論舉手答復(fù)，教師給予肯定和鼓勵。

小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

〔1〕演示討論，共同參與

A、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫〔強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的?！?/p>

B、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？〔一點(diǎn)點(diǎn)的〕小雨點(diǎn)落到了哪兒？〔幼兒討論〕

〔2〕激發(fā)興趣，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？〔幼兒講述〕五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等〕3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

〔1〕引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)?！灿曛杏谐?、橙、黃、綠、青、藍(lán)等〕，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

〔2〕老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

〔3〕幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)

1〕觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2〕觀察幼兒能否畫出大小根本相同的雨點(diǎn)。

3〕能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法結(jié)束活動。

幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

〔小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷?！澄?、教師點(diǎn)評教師點(diǎn)評幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。

活動反思：

本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比擬濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也根本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比擬不錯，但是有局部幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導(dǎo)的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認(rèn)真觀看他人繪畫的過程。

幼兒園小班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應(yīng)方向。通過分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。

活動準(zhǔn)備：

蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。

活動過程：

一、蜻蜓畫一張，

1、你們知道這是什么嗎?

2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?

3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?

4、我們也來學(xué)著畫一畫吧!

二、學(xué)畫蜻蜓

1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。

2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。

3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。

4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。

5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢也不同。

活動結(jié)束

給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時候好看見。

幼兒園小班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.通過“開汽車看花去〞學(xué)會有控制地變換方向畫曲線。

2.嘗試換筆操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，感受色彩的豐富與美妙。

3.萌發(fā)愛春天的情感，體會參與活動的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點(diǎn)：

能根據(jù)路的彎曲變化，有控制地變換方向畫曲線。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒有過春游的經(jīng)驗，了解春天的一些特征(柳樹綠了，小燕子飛回來了等)，見過春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。

2.背景圖一幅;小圖片(小燕子、柳樹、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶);各種水果車的圖片;幼兒作業(yè)紙。

3.音樂磁帶，錄有樂曲《開汽車》、《汽車?yán)嚷暋?、歌曲《小汽車真漂亮》?/p>

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1.今天，我們一起來做司機(jī)，玩開汽車的游戲，愿意嗎?我們先來練練開汽車的本領(lǐng)吧!

(幼兒聽“開汽車〞的音樂，練習(xí)開汽車的動作，按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車、進(jìn)入活動室)

2.每個小司機(jī)開汽車的本領(lǐng)都很棒。(出示背景圖)，小司機(jī)們，春天到了，花兒都開了，看，都有哪些顏色的花，認(rèn)識它們嗎?春天還有哪些朋友也來了?

(1)隨著歌曲《春天》的旋律，教師出示小圖片。

(2)我們一起唱出來吧。

(3)春天多美呀，草綠了，花開了。今天，我們一起開著汽車去春游好嗎?

(活動一開始的律動“開汽車〞，滿足了幼兒好動的天性，較自然，較容易地吸引了幼兒的.注意。幼兒的情緒具有易受感染的特點(diǎn)，春游是幼兒在春天較喜歡的活動，這種情緒引領(lǐng)他們愉快地進(jìn)入了本次活動的情境，激起了幼兒活動的興趣。)

二、學(xué)習(xí)有控制地變換方向畫曲線。

1.討論游戲規(guī)那么。

去春游的路彎彎曲曲的，小司機(jī)們討論討論，汽車能開到草地上去嗎?路拐彎了，汽車要不要拐彎?喜歡哪種花，可以開過去看一看，跟花兒打打招呼。

讓幼兒知道：汽車開的時候速度不要太快，不能開到草地上，不然會把小草弄疼的;要看清楚路，路拐彎了，汽車也要拐彎。

2.嘀嘀嘀(放汽車?yán)嚷?什么聲音?原來小汽車早就準(zhǔn)備好了，在等著小司機(jī)們呢。汽車廠的叔叔阿姨真聰明，把汽車造成了水果的樣子。是些什么車呢?(蘋果車、菠蘿車、草莓車)真有趣，你們喜歡嗎?

想一想，想開什么車呢?(幼兒自由發(fā)言，再次激起幼兒活動的興趣)

3.我也很喜歡這些車，我要先開一輛菠蘿車試試。教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒：

(1)路拐彎了，汽車也要拐彎。

(2)向路旁的柳樹、小燕子、春天的花問好。

(3)可以把你喜歡的車都試一試，換一輛車就換一種顏色。

4.幼兒操作。

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇車輛的行走路線，教師以司機(jī)隊長的身份巡回指導(dǎo)?！罢姘?，真是能干的小司機(jī)〞。提醒小朋友將將筆放回原處，再拿另一支筆。

(出乎幼兒意料的色彩鮮艷的各種水果車，豐富了幼兒的感知，為拓展幼兒的思維打下根底，有利于幼兒的開展，還引發(fā)了幼兒對繼續(xù)進(jìn)行的活動的向往和興趣，使幼兒參與活動的積極性到達(dá)了某某。

將變換方向畫曲線的技能融入“開汽車〞的規(guī)那么中，“路拐彎了，汽車也要拐彎〞“不能開到路的外面去〞，這種具體的、幼兒易于理解的要求，幼兒既樂意接受，也容易接受。)

三、展示、欣賞

1.說說你開的什么車?看到了哪些顏色的花?還看到了春天的哪些朋友?

2.欣賞：“快來看呀，汽車開過的地方，成了一條彩色的路，真漂亮〞。

(“你開的什么車?看到了哪些顏色的花?還認(rèn)識了春天的哪些朋友?〞在美術(shù)活動中，滲透了語言教育、科學(xué)教育的功能，有利于促進(jìn)幼兒多方面的開展。

“彩色的小路，多美呀〞在贊揚(yáng)聲中，幼兒得到了鼓勵，體驗到成功的喜悅，將使他們對繪畫充滿信心。)

活動反思：

在小班初期的繪畫活動中，有的幼兒缺乏自信，老說“我不會畫〞，有的幼兒那么不能清楚地理解繪畫的要求，還有的幼兒對繪畫缺乏熱情，稍微畫上兩筆就不愿意畫了。而此次活動，幼兒表現(xiàn)出來的積極性，深厚的興趣是始料未及的，每個幼兒都積極地參與活動，活動將結(jié)束的時候，有的幼兒還不愿停下手中的畫筆，還要求：“我還要開汽車〞。

此次活動，使我們得到了以下經(jīng)驗：

1.要選取貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動內(nèi)容;以幼兒最喜愛的游戲形式引導(dǎo)幼兒繪畫，這樣，他們更樂意參加活動，能更容易、更清楚地理解活動要求，從而使活動較順利地到達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2.教育者在設(shè)計活動之前應(yīng)深思熟慮，讓興趣伴隨幼兒活動的始終，并提高到一定的動機(jī)水平，讓興趣作為活動的驅(qū)動力存在，轉(zhuǎn)移、維持甚至培養(yǎng)幼兒的注意，促使每個幼兒都成為積極、主動的參與者。

幼兒園小班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。

2、學(xué)會用棉簽畫出一串紅。

3、知道花兒是不能摘的，是讓大家欣賞的。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，一串紅圖片三張。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入老師：

今天，袁老師給你們帶來一盆非常漂亮的花，想不想看看是什么樣的呀？〔播放一串紅圖片1〕誰能說出這是什么花？〔教師告訴幼兒這種花的名字叫“一串紅〞?！痴埬銈兛纯椿ㄊ鞘裁搭伾?？〔紅色〕

二、觀察一串紅的花和葉子

老師：小朋友，請你們仔細(xì)看一看，一串紅的花長得像什么？〔播放圖2〕〔一個接著一個相連在一起的，有點(diǎn)像一串串的鞭炮?！骋淮男〖t花長在什么地方？〔長長的花莖上?！乘娜~子是什么形狀？〔橢圓形〕什么顏色？〔綠色〕它可以種在花盆里，也可以種在土地上?！膊シ艌D3〕讓幼兒欣賞種在泥土上一大片的美麗景象。

三、講解、示范一串紅的繪畫過程。

1、老師今天帶來了蠟筆、棉簽和顏料，我們要用它們來畫一串紅。

我們先用綠色的蠟筆給它圖上綠綠的葉子和花莖?！步處熯厧煼锻窟厪?qiáng)調(diào)要沿著輪廓線里面圖，不能涂出去了，長了小刺就難看了！〕

2、〔邊示范邊講解〕然后我們用棉簽輕輕地沾一下紅顏料，開始來點(diǎn)畫花朵了。小朋友要注意，一串紅的花紅紅的，很漂亮，它是長在花莖上，左邊一排，右邊一排，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。

3、誰也想來試一下畫一串紅的?！舱垈€別幼兒上試畫?！?/p>

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

教師顯強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)操作的考前須知：

1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。

2、有幾根莖就畫幾串。

五、活動評價：請幼兒互相欣賞作品，教師個別展示幾幅美觀的作品讓大家一起來評價。

幼兒園小班美術(shù)教案篇5

小班美術(shù)教案《豐收的果園》含反思適用于小班美的術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫出變形的水果，快來看看幼兒園小班美術(shù)《豐收的果園》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫出變形的水果。

感受作品的美感。

感受色彩比照。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒知道從不同的角度觀察水果，有不同的形狀。

活動準(zhǔn)備

1.收集各種各樣的水果，開水果聚會。

2.觀察大樹的形狀。

3.繪畫的紙張，水彩筆。

活動過程

1.教師示范畫出這些大樹：

(1)畫出果樹的樹干。

(2)畫出果樹濃密的樹葉。

(3)畫出樹上結(jié)滿了誘人的果子。

(4)讓誘人的果子長得滿樹都是。

2.引導(dǎo)幼兒除了會畫這些水果，還想出變形的水果嗎？

3.繪畫要求：畫一棵神奇的大樹——結(jié)滿了各種水果的大樹。

4.幼兒畫畫，教師指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來。

(2)鼓勵幼兒大膽地想象，教師指導(dǎo)。

5.幼兒練習(xí)畫水果，教師指導(dǎo)。

6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學(xué)習(xí)果子畫得圓，畫得多的，顏色鮮艷的作品。

教學(xué)反思

由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會聽，所以設(shè)計這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時，讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會讓他們無從下手。今后，我將會在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。

小百科：有專業(yè)性果園、果農(nóng)兼作果園和庭院式果園等類型。

幼兒園小班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動探索自制糖果的方法。

2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

自制的小糖果假設(shè)干、木珠假設(shè)干〔大小不一〕、糖果紙、廣告紙。

活動過程：

1、昨天我回家的時候聽見有說話的聲音，你們猜是誰？糖果寶寶。他說我不開心，我問為什么？他說他想有許多的朋友，我說讓我想想，明天請小朋友一起來幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們愿意不愿意，〔愿意〕。

2、請小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

3、你們知道糖果寶寶怎么做，請翻開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西〔材料〕。

4、再翻開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告訴大家，請幼兒上來示范，教師配合示范。

5、幼兒操作實(shí)踐，學(xué)習(xí)自制糖果的方法，教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒把做好的糖果上墻。

6、活動結(jié)束。糖果寶寶快樂地說，謝謝小朋友，幫我送來了那么多的朋友。小朋友說，不用謝，不用謝你快樂我們也很快樂。

幼兒園小班美術(shù)教案篇7

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。

2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣，有參加繪畫活動的愿望。

準(zhǔn)備：

1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品假設(shè)干副，并布置成展板。

2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。

過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

——為了歡送小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？

——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。

——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。

——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？

——幼兒自由講述，教師總結(jié)：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時見過的東西：有房子、太陽、輪船、小動物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外，哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西：未來的房子、海底世界、神秘的太空……

3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。

——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。

——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。

4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動。

——剛剛我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！

幼兒園小班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。

2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：1、小兔頭飾假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相等〕、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇〔多于幼兒人數(shù)〕。

2、“袋鼠〞、“大灰狼〞的出場音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場地布置圖。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。

活動過程：一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。

“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧。〞

〔開頭設(shè)計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。〕

2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。

3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，剛剛是什么聲音？我好害怕呀！〞

“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個方法，可別讓大灰狼把我們捉走了。〞〔引導(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？〞教師運(yùn)用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去，造得長長的、密密的〞來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

2、觀察籬笆，同時“媽媽〞在地上示范：

用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

3、請個別幼兒來“造〞，了解幼兒掌握技能的情況。

“媽媽一個人造籬笆實(shí)在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？〞〔可以請