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文檔簡介

《做學習的主人》觀課報告《做學習的主人》是部編版三年級道德與法治上冊第單元“快樂學習”中的第三個主題。學習本課，旨在讓學生知道學習要背于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法:愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅;知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間,提高學習效率。根據課程標準結合教材確定教學目標：1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。優(yōu)點：（一）合理挖掘教學資源，讓課程回歸兒童的生活。本課教學，我從學生的年齡特點、認知規(guī)律、生活實際、本校實際出發(fā)，并作為教學資源，創(chuàng)造性改造教材，把教材還原于學生的生活實際，增強了情境性、生動性、實效性，讓學生產生了共鳴，達到學以致用的教學目的。（二）多維度互動，讓課堂中的生成更豐富。1.學生與文本對話。教學中，我用“解東東的煩惱”這個事例為激活因子，引導學生進行反思，實現了學生與文本的對話。2.學生與現實生活的對話。課堂上，我把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的生活聯(lián)系起來，讓學生說困惑，想辦法，引導學生對自己生活經驗進行體驗、整理、反思和拓展。在此基礎上想辦法，解決自己在學習中遇到的困難，讓教學有了一個實實在在的著力點。3.學生玉杰老師對話。教學時，我與學生一起交流自己的辦法，把自己的想法、自己的情感告訴學生，師生關系平等，課堂氛圍和諧。4.學生與同伴對話。在小組交流活動中，每個孩子都積極主動參與活動，同伴與同伴之間互相啟發(fā)、互相促進，每個孩子都學有所獲。（活動化、趣味化，讓課堂更有情趣實踐活動，是聯(lián)系課堂與生活的橋梁。新課程，要求

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