初三化學(xué)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初三化學(xué)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法1、注重雙基知識(shí)，突出重點(diǎn)。以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，不能留有明顯的知識(shí)、技能缺陷和漏洞，這是學(xué)好化學(xué)的根本。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不少學(xué)生不能腳踏實(shí)地，好高騖遠(yuǎn)，認(rèn)為不會(huì)考課本上的內(nèi)容或者課本上的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，因此在對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)有能真正搞懂吃透的情況下，一味地追求偏題、難題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，實(shí)際上這是得不償失的。2、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是教師講授化學(xué)知識(shí)的重要手段，也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。上好實(shí)驗(yàn)課，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。首先，課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是很生動(dòng)、很直觀的，實(shí)驗(yàn)中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學(xué)生的興趣，但學(xué)生若只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動(dòng)腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無(wú)助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實(shí)驗(yàn)前，要明確觀察的內(nèi)容是什么?范圍是什么?解決什么問(wèn)題?觀察時(shí)還要仔細(xì)、全面。其次，要上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課。課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，自己要親自動(dòng)手，親自做實(shí)驗(yàn)，不要袖手旁觀。認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里所安排的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要集中注意力，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求操作，對(duì)基本操作要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，多問(wèn)、多想，從而來(lái)提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及獨(dú)立實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。3、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際。我們賴以生存的世界，時(shí)時(shí)處處都與化學(xué)緊密相關(guān)。如：鋼鐵生銹、食物的腐爛、水的污染、人的呼吸是緩慢氧化，雪碧是碳酸飲料……要學(xué)好化學(xué)，必須熱愛(ài)生活、關(guān)注生活，關(guān)心身邊的化學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)，不能只滿足于課本上的知識(shí)，還必須注意優(yōu)化理論和實(shí)際的結(jié)合，注重化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互聯(lián)系，聚焦于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及化學(xué)科技前沿。將化學(xué)理論與社會(huì)生活實(shí)際、環(huán)保知識(shí)、時(shí)事政策、能源和有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，用所學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能解釋一些化學(xué)現(xiàn)象或解決一些化學(xué)問(wèn)題，從而感受化學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì)。提高初三化學(xué)成績(jī)的方法積極的動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)在化學(xué)的教學(xué)大綱中，非常明確的要求學(xué)生必須要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)。學(xué)好化學(xué)是不是要多做實(shí)驗(yàn)?對(duì)于化學(xué)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘嵫讓W(xué)生的動(dòng)手能力，化學(xué)反應(yīng)方程式有更加深入的認(rèn)識(shí)，能更好地理解化學(xué)反應(yīng)。在當(dāng)前的化學(xué)課程中，很多的化學(xué)來(lái)時(shí)都會(huì)積極地安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。在當(dāng)前的教育中，老師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能讓學(xué)生更牢固的記住知識(shí)點(diǎn)。認(rèn)真的觀察現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的題目都和實(shí)驗(yàn)有關(guān)，學(xué)好化學(xué)是不是要多做實(shí)驗(yàn)?zāi)?學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，眼認(rèn)真的觀察每一個(gè)步驟，觀察每一種氣體或固態(tài)的狀態(tài)，認(rèn)真的觀察藏了解反應(yīng)過(guò)程的現(xiàn)象。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)候要注意觀察實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，通過(guò)觀察現(xiàn)象能夠得出結(jié)論，更好的理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程所發(fā)生的現(xiàn)象，更好的理解反應(yīng)方程式，在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)候，只有理解的記憶才能學(xué)好化學(xué)。日常生活觀察學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)于你理解生活中的現(xiàn)象和提高生活的質(zhì)量都是大有裨益的。學(xué)習(xí)生活模塊時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，要經(jīng)常去做社會(huì)調(diào)查和搜集生活中的素材，畢竟生活的學(xué)習(xí)不能僅僅紙上談兵。對(duì)于生活中的鋼鐵生銹的原理我們也會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并結(jié)合同學(xué)們對(duì)生活細(xì)心的觀察和思考得出防銹的方法。另外有些高三化學(xué)問(wèn)題很綜合，設(shè)計(jì)到屋里、經(jīng)濟(jì)學(xué)和美學(xué)問(wèn)題。所以要把多個(gè)學(xué)科所學(xué)的東西融會(huì)貫通，多多聯(lián)系生活，真正的把化學(xué)學(xué)科學(xué)活才是更大的成功。初三化學(xué)的復(fù)習(xí)方法一、理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀《中考化學(xué)考試說(shuō)明》化學(xué)學(xué)科的中考是初中化學(xué)的終結(jié)性考試，其目的是對(duì)初中畢業(yè)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面是否達(dá)到《課標(biāo)》所規(guī)定的要求，研讀考試說(shuō)明，明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求，做到心中有數(shù)，避免盲目超標(biāo)、拔高、拓展，關(guān)注新增內(nèi)容，防止對(duì)因超標(biāo)內(nèi)容和習(xí)題的關(guān)注和強(qiáng)化而干擾正常復(fù)習(xí)和誤導(dǎo)學(xué)習(xí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將有限的精力和寶貴的時(shí)間用在對(duì)雙基礎(chǔ)知識(shí)深層次的理解和廣泛的應(yīng)用上，用在對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)思想的感悟上，如：①化合價(jià)的目標(biāo)要求為說(shuō)出幾種常見(jiàn)元素的化合價(jià)，對(duì)化合價(jià)的復(fù)習(xí)，就不能像以往中考復(fù)習(xí)那樣把較多的時(shí)間和精力用在對(duì)化合價(jià)的理解、記憶以及對(duì)化合物規(guī)定的分析判斷上，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在應(yīng)用化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的技能上;②新增內(nèi)容硬水和軟水的鑒別，乳化現(xiàn)象的應(yīng)用，溶解度的簡(jiǎn)單計(jì)算等;③化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，應(yīng)以具體實(shí)驗(yàn)為載體，既要幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的理解加深，同時(shí)又要引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程和方法的感悟，注視學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)，現(xiàn)象的觀察與分析以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得結(jié)論等能力的培養(yǎng)，重視引導(dǎo)學(xué)生善于合作，勤于思考，實(shí)事求是和勇于創(chuàng)新等科學(xué)精神的升華，通過(guò)實(shí)物和課件展示等方法手段再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，精心選取習(xí)題幫助學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。如(2009年遵義市中考題16)試管是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常見(jiàn)的儀器，下圖中的裝置體現(xiàn)了它的多種用途，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。裝置A中標(biāo)號(hào)為m儀器的名稱是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選用(填裝置編號(hào))其反應(yīng)的化學(xué)方程式是用D裝置收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管接近底部的目的是用E裝置檢驗(yàn)一氧化碳中混有的二氧化碳時(shí)，E裝置試管內(nèi)盛放的溶液是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為用裝置F收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)由導(dǎo)氣管端進(jìn)入(填a或b)。二、抓主干、突重點(diǎn)、促有效初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所需的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，形成基本的方法和價(jià)值觀，理解化學(xué)、社會(huì)和技術(shù)的關(guān)系，這一重點(diǎn)的復(fù)習(xí)突出初中化學(xué)主干知識(shí)的鞏固和深化，才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，有效性，究其原因，本人認(rèn)為初中化學(xué)知識(shí)教學(xué)的主干知識(shí)總結(jié)如下，供大家參考。包括氧氣、二氧化碳、金屬、酸、堿、鹽等常見(jiàn)物質(zhì)的主要性質(zhì)和用途，溶液的基本知識(shí)，常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，金屬活動(dòng)性順序，常見(jiàn)酸堿鹽的溶解性，質(zhì)量守恒定律，原子得失電子規(guī)律，化合物中元素化合價(jià)的一般規(guī)律，置換反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)規(guī)律，化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，數(shù)字表示的意義，符號(hào)意義及運(yùn)用，據(jù)化學(xué)式，化學(xué)方程式，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，常見(jiàn)化學(xué)儀器的識(shí)別使用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，常見(jiàn)氣體的制取，常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)和區(qū)分，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、圖表、圖形，定量研究物質(zhì)的組成、化學(xué)反應(yīng)，對(duì)比研究物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、組成、制取、用途，控制條件的研究如金屬銹蝕、燃燒、影響物質(zhì)溶解性的因素，分類方法中物質(zhì)的分類，化學(xué)反應(yīng)的分類，物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的思想及微觀構(gòu)成物質(zhì)，物質(zhì)的多樣性，物質(zhì)是變化的，化學(xué)變化中元素、原子不變的觀念，氧氣、氫氣、