八年級上冊川民版家庭社會(huì)與法制全冊教案

家庭.社會(huì).法治教案執(zhí)教者:侯冬梅第一章遵循學(xué)習(xí)之道第一節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)有好品質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解好品質(zhì)的相關(guān)含義；2、了解如何培養(yǎng)好品質(zhì)；教學(xué)重難點(diǎn)：如何培養(yǎng)好品質(zhì)教學(xué)過程：一、引入---成功的第一要素是什么？愛迪生給我們的啟發(fā)二、學(xué)習(xí)有目標(biāo)成功屬于有目標(biāo)的人想一想：小林的假期生活頗豐的主要原因是什么？議一議：如果你是小麗，今后的暑假生活你將怎樣度過？確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)想一想：制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)注意哪些問題？實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)需奮斗想一想：如果你是嵐嵐，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你會(huì)怎么做？三、養(yǎng)成好習(xí)慣好習(xí)慣終身受益想一想：為什么科學(xué)家會(huì)認(rèn)為“終生所學(xué)到的最重要的東西，是幼兒園老師培養(yǎng)的良好習(xí)慣”呢？好習(xí)慣共談共養(yǎng)情景一朱熹的事跡談一談：你對《偶成》這首詩有什么感悟？“盛年不再來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。中學(xué)時(shí)期是人生中極其重要的階段，我們可以從哪些方面珍惜時(shí)間？情景二菲菲與芮芮的故事提高學(xué)習(xí)效率？情景三班會(huì)課上發(fā)生的事比一比：上述好習(xí)慣你都有嗎？你還能列舉哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？好習(xí)慣貴在堅(jiān)持想一想：小胡同學(xué)學(xué)習(xí)英語的秘訣是什么？做一做：完成課本九頁的行動(dòng)宣言。三、考試講誠信誠信在心間議一議：你認(rèn)為小東會(huì)怎么做？這樣做的后果是什么？我為考試誠信代言辯一辯：你贊成上述哪種觀點(diǎn)？你的理由是什么？作業(yè)：1、要性。2、“我為ＸＸ點(diǎn)個(gè)贊”：夸夸本班同學(xué)身上優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、制訂自己的《學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃》課后反思：第二節(jié)合作競爭求雙贏教學(xué)目標(biāo)：1、正確的理解合作與競爭的含義。2、知道合作給學(xué)習(xí)和生活帶來的好處，感悟競爭，合理正確的競爭。3、學(xué)會(huì)在合作中競爭教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在合作中競爭教學(xué)過程：一、引入引導(dǎo)學(xué)生讀教材11頁的材料，議一議：這個(gè)材料給了你什么啟示？二、體驗(yàn)合作。1——同利益）而自愿地結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括語言和行為）而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益最終個(gè)人利益也獲得滿足的一種社會(huì)交往活動(dòng)。2合作學(xué)習(xí)能給你帶來哪些好處？合作講究些什么方法？三、感悟競爭。1、生活中處處有競爭。現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)充滿競爭的社會(huì)，競爭使社會(huì)充滿活力。2、什么是競爭？競爭——競爭是生物學(xué)關(guān)系之一，強(qiáng)調(diào)在兩者或兩者以上發(fā)生的行為，是個(gè)人或者團(tuán)體為了達(dá)到某種目標(biāo)，努力爭取其所需的對象，這種對象可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的。3、競爭促發(fā)展。學(xué)生小組合作討論劉國梁和孔令輝的故事說明了什么？劉國梁和孔令輝攜手奪得男子雙打冠軍的原因是什么？4、競爭守規(guī)則。教材16至17頁情景，議一議：你怎么評價(jià)三個(gè)情景中的競爭行為？四、總結(jié)五、作業(yè)：教材，請結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和自己的經(jīng)歷編寫漫畫故事。（以小組合作共同創(chuàng)作一篇，在班上6個(gè)小組中評選2篇優(yōu)秀作品。）六、反思。教學(xué)目標(biāo)：1、受教育者的權(quán)利受保護(hù)。2、受教育者的義務(wù)必履行。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，糾正學(xué)生的厭學(xué)行為教學(xué)過程：一、引入。怎么理解“不吃飯則饑，不讀書則愚”？二、受教育者的權(quán)利受保護(hù)。1、受教育權(quán)是指公民所享有的并由國家保障實(shí)現(xiàn)的接受教權(quán)三個(gè)方面。2、閱讀情景兩則，理解我們的讀書權(quán)利是如何保障的。生活中有哪些剝奪了受教育權(quán)的現(xiàn)象？（輟學(xué)打工、家長迫使、雇傭童工等）你若遇到該如何宣受教育權(quán)？3、國家為了保障未成年人的受教育權(quán)，采取了哪些措施？三、受教育者的義務(wù)必須履行。1、上不上學(xué)不由己。接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，是必須認(rèn)真、自覺履行的義務(wù)，不可放棄。我們周圍就有個(gè)別同學(xué)有了厭學(xué)的情緒，小組討論交流，如何的誤區(qū)？2、權(quán)利之中有義務(wù)辯一辯：對小亮和小彬的行為，你是怎樣認(rèn)識的？議一議：對“固執(zhí)”的小亮，我們應(yīng)該怎么辦？3、對待老師不任性拒絕接受正確的建議是，老師應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行批評教育。四、反思。第二章愛駐我家第一節(jié)家是人生的起點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解“家”的演變史，理解家的含義。2、掌握家庭成員稱謂。3、了解你周圍常見的家庭成員結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：“家”的演變史體現(xiàn)的特殊意義教學(xué)過程：一、引入。“家”的演變史，說明祖先對家賦予了怎樣的含義？二、家的寓意。1、小組議一議：祖先對家的樸素理解，給我們正在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)家庭觀念以怎樣的啟迪？2、家是指家庭。所謂家庭，是以婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)關(guān)系。三、家中你我他。1、什么是家庭成員稱謂？庭稱謂。2、常見家庭成員稱謂。四、家庭結(jié)構(gòu)新視角。1、家庭結(jié)構(gòu)的變遷。小宇的家庭生活有哪些變化？從側(cè)面反映了中國家庭結(jié)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)程，你能說出你的體會(huì)嗎？2、中國家庭結(jié)構(gòu)的變化：丁克家庭、單親家庭、空巢家庭日漸增多。3、如何正確看待、正確面對特殊的家庭結(jié)構(gòu)？美德不會(huì)因時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)變化而丟失?；顒?dòng)。把活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過程、活動(dòng)體會(huì)記錄在小組作業(yè)本上。六、課后反思。第二節(jié)家是愛的港灣教學(xué)目標(biāo)：1、理解家長老師的愛。2、知道嚴(yán)格也是愛的一種形式。3、做一個(gè)有責(zé)任感的人，敢于付出，敢于承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)：理解家長老師的愛，感恩教育。教學(xué)過程：一、引入。兒子回家嗎？父愛如山，母愛如海。二、理解是一種愛。想一想：父母教育觀念不一致引發(fā)的家庭矛盾帶給你怎樣的煩惱？做一做：在我們的教育問題上，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽之間有時(shí)因意見不一致而發(fā)生激烈的爭吵，我們該如何判斷？輩的寵愛，養(yǎng)成驕橫任性、以自我為中心的個(gè)性，甚至在惡習(xí)上面放縱自己、為所欲為。三、嚴(yán)格也是一種愛。1哪些良好的家庭教育？這些教育對他的成長有哪些作用？情景二想一想：小娟的父母真的不愛她嗎？說說理由。父母對你的管教方式？是怎么看待這種管理方式的？2、家庭教育方式。教育方式對小亮有什么影響？3、家務(wù)勞動(dòng)與我們。讀一讀各個(gè)國家小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間這一閱讀材料，想一想：從材料中看出家務(wù)勞動(dòng)有哪些好處？動(dòng)承擔(dān)哪些家務(wù)勞動(dòng)？四、作業(yè)。P45行有所獲。第三節(jié)與家攜手同行教學(xué)目標(biāo)：1、理解家是后盾、港灣的意義。2、為家庭和諧幸福獻(xiàn)出自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：共建和諧小家。教學(xué)過程：一、引入。閱讀材料：馬克.吐溫的家。想一想：馬克吐溫家庭的懲罰試教育，你能夠體會(huì)出怎樣的教育本質(zhì)？二、家是成長的后盾。1、家為我們提供無私的幫助。的是“零元賬單”？2、家是心靈的歸宿。想一想：你是如何理解“家是心靈的歸宿”？你有沒有在學(xué)校受到委屈，回到家后家人給你安慰的情況？說出來和同學(xué)分享。三、我們都需要陪伴。1、母親陪伴我成長。想一想：父母陪伴對我們的成長有哪些作用？2我陪父母一起慢慢變老。什么？想一想：作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何陪伴家人？四、共建和諧小家。閱讀家長給老師的一封信，想一想：造成父母深感困惑的原因是什么？談一談：從家長的來信中，你獲得什么感想？（從加強(qiáng)與父母交流，消除代溝方面引導(dǎo)）總結(jié)：家人是我們最親近最值得信賴的人，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)交流，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)欣賞共建。五、作業(yè)。創(chuàng)作一幅《我為我家畫像》的手抄報(bào)。六、反思。第三章社會(huì)交往講禮儀第一節(jié)禮儀之邦教學(xué)目標(biāo)：1、懂得中華禮儀；2、將中華禮儀傳下去；教學(xué)重難點(diǎn)：什么是中華禮儀？怎樣將中華禮儀傳下去？教學(xué)過程：一、引入想一想：中國有哪些代代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀？二、中華禮儀看過來漢式成人禮解。說一說：古代成人禮，對即將成年的我們有什么啟示？如此拱手合“禮”嗎？談一談：想長輩行拱手禮，“真是沒文化”嗎？千里送鵝毛想一想：輕輕的鵝毛卻蘊(yùn)含深厚的情意，情意之“重”表現(xiàn)在哪里？三、中華禮儀傳下去聚餐失禮惹尷尬說一說：聚餐有“食”，更應(yīng)有“禮”。餐桌上應(yīng)注意哪些禮儀？不合時(shí)宜的手機(jī)鈴聲憶一憶：客戶們?yōu)槭裁磿?huì)兩次“面面相覷”？作業(yè)：收集有關(guān)中華禮儀的事例。課后反思：第二節(jié)禮鄰里友愛教學(xué)目標(biāo)：1、懂得鄰里友愛；2、怎樣解決糾紛；教學(xué)重難點(diǎn)：懂得鄰里友愛。教學(xué)過程：一、引入----親鄰善里，傳統(tǒng)美德“六尺巷”的故事憶一憶：“六尺巷”的故事給我們什么啟示？說一說：你還知道哪些和諧處理鄰里關(guān)系的歷史典故？鄰里似親人憶一憶：結(jié)合材料，說說李明給你留下的深刻印象。鄰里糾紛巧解決說一說：小軍的行為為什么會(huì)受到派出所警告？鄰里之間發(fā)生糾紛時(shí)，應(yīng)該如何解決？二、社區(qū)小家和諧大家情系老人，回報(bào)社會(huì)何為老人獻(xiàn)出自己的一份愛心？創(chuàng)建文明社區(qū)靠行動(dòng)談一談：就“城市居民能否在小區(qū)公共綠地中建開心農(nóng)場”談?wù)勛约旱目捶?。千里送鵝毛作業(yè)：請你為手抄報(bào)欄目寫兩條建議課后反思：第三節(jié)學(xué)會(huì)交往教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)與陌生人交往；2、懂得相互尊重，友好往來；教學(xué)重難點(diǎn)：懂得相互尊重，友好往來。教學(xué)過程：一、引入----學(xué)會(huì)與陌生人交往面對陌生人問話要搭理陌生人問話”的認(rèn)識。如何與陌生人交流假如你是A經(jīng)理，你該怎么幫助這批新員工學(xué)會(huì)和陌生人說話？網(wǎng)上交友須謹(jǐn)慎說一說：從小明的遭遇中，你獲得了哪些啟示？二、相互尊重，友好往來口角發(fā)生后說一說：你的看法是怎樣的？保守秘密贏得尊重定網(wǎng)絡(luò)公司的責(zé)任？作業(yè)：難。課后反思：第四章法律在我心中第一節(jié)生活處處有法律教學(xué)目標(biāo)：1、懂得法律的起源；2、知道生活處處有法律；教學(xué)重難點(diǎn)：知道生活處處有法律？教學(xué)過程：一、引入----法律的印記神獸斷案式？“殘缺”的石碑查一查：《漢謨拉比法典》的頒布有什么意義？澤及中外的《唐律疏議》二、法律在身邊法律伴隨一生議一議：在法律規(guī)定中，胎兒不算“人”，什么時(shí)候開始算“人”？身邊處處有法律想一想：紀(jì)行的姓名誰做主？作業(yè)：課后反思：第二節(jié)感受法律的尊嚴(yán)教學(xué)目標(biāo)：1、了解法律的特征；2、了解法律的作用；教學(xué)重難點(diǎn)：了解法律的特征；了解法律的作用。教學(xué)過程：一、引入----法律的特征法律體現(xiàn)國家的意志想一想：上述案例中“誰”通過了《立法法》？它有什么權(quán)力？有權(quán)不可任性想一想：古語云：：“刑不上大夫”，如今，我國一批腐敗高官紛紛落馬，受到法律的制裁，這說明了什么？長“牙齒”的法律說一說：結(jié)合上述情境，談?wù)勀銓Α白尫捎醒例X”的看法。二、法律的作用法律維護(hù)公民的合法權(quán)益想一想：面對糾紛，爸爸和兒子該怎么維護(hù)自己的權(quán)益？違反法律受制裁想一想：暴力恐怖事件直接侵犯了公民的哪兩項(xiàng)權(quán)力？作業(yè)：討論：如何使法律更有威嚴(yán)？課后反思：第三節(jié)讓法律永駐心中教學(xué)目標(biāo)：1、懂得守法；2、做一個(gè)守法的小公民；教學(xué)重難點(diǎn)：做一個(gè)守法的小公民。教學(xué)過程：一、引入----德潤我心，法定天下張家港的啟示想一想：根據(jù)你的理解，說