中班數(shù)學(xué)分禮物教案反思

中班數(shù)學(xué)分禮物教案反思1、中班數(shù)學(xué)分禮物教案反思活動目標1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2、能看懂禮物單的圖標并按圖標拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。3、愿意與同伴一起活動，并能按要求檢查操作結(jié)果。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準備教具：每組4個簍子，實物標記(與提供的禮物一致)。11;4畫、小玩具;簍子若干?；顒舆^程引導(dǎo)幼兒按物體的名稱進行分類。教師引導(dǎo)幼兒觀察小組中擺放的材料并提問。都混在一起了，你們能不能把同樣的禮物放在一起?幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個盒子里。師幼集體驗證分類的結(jié)果是否正確。引導(dǎo)幼兒認識禮物清單。教師：這里有許多禮物，我們每個人會拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個呢?教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標和數(shù)字所表達的含義。教師：這里有一張禮物單，小朋友仔細看看，上面有什么?標記表示什么?數(shù)字又表示什么?這張禮物單告訴我們什么呢?(可以拿幾個什么樣的禮物)請幼兒按禮物單拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。不能多拿也不能少拿。集體檢查與驗證。幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應(yīng)的禮物。請個別幼兒先介紹自己拿的禮物，然后再根據(jù)禮物單集體進行檢查驗證。在驗證的過程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致，如有錯誤，師幼一起想出解決的方法。活動反思數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。2、中班數(shù)學(xué)活動教案：送給爸爸的禮物教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、能按照物體外部兩個特征找出該物體或者給物體進行定位。2、能和同伴交流活動的內(nèi)容，愉快地參加活動。3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5活動準備：1、數(shù)學(xué)區(qū)：材料：相關(guān)動畫軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動物爸爸找寶寶》、《排排隊》、《找爸爸》等2、美工區(qū)：3、語言區(qū)：活動過程：1、課件導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣：師：“有家小動物專賣店開業(yè)啦，我們?nèi)タ纯窗伞?、幼兒自由為爸爸購買禮物幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征，找出相應(yīng)的物體，找到后說一說。3、參加區(qū)域活動，教師重點指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒獨立完成活動4、小結(jié)評價：(1)幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法：(2)激發(fā)幼兒對爸爸的喜愛師：“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對爸爸的喜歡呢?過會兒可以和好朋友談一談。”活動反思：最近我們正在進行《我的好爸爸》這個主題活動，此活動就是圍繞這一活動進行的。各區(qū)域活動提供的操作均圍繞主題活動內(nèi)容設(shè)計。利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動，孩子特別喜歡，個個興致很濃，積極地參與到活動中來。在操作電腦時，由于電腦的語音鼓勵及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實，體驗到成功的快樂，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎(chǔ)上，我們過渡到第二個為自己爸爸買禮物的階段，并創(chuàng)設(shè)了購物的環(huán)境及購物單，孩子們很高興地拿著單子去購物，當(dāng)他們拎著親自買來的禮物時，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據(jù)物體的兩個外部特征找出相應(yīng)物體。當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時，有些幼兒遇到了不會操作的困難，造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗，因此提供的學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動后的思考，提醒我們在以后的學(xué)具設(shè)計中應(yīng)該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時提供的學(xué)具要具有層次性來滿足不同幼兒的發(fā)展需要。3、中班數(shù)學(xué)活動教案：禮物送給好媽媽教案(附教學(xué)反思)活動目標：17表現(xiàn)禮物的外型。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5活動準備：活動過程：7那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物統(tǒng)計禮物的數(shù)量——手那相同禮數(shù)最少，請個別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來——選擇一件禮物課后反思：或故事等出現(xiàn)。7實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。首先，跟主題有關(guān)系，因為主題是“我有多愛你”。知不覺中進行。再則，讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱達到預(yù)設(shè)的效果呢?《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義，才會有所反應(yīng)。4、中班數(shù)學(xué)活動分禮物教案反思活動目標1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2、能看懂禮物單的圖標并按圖標拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。3、愿意與同伴一起活動，并能按要求檢查操作結(jié)果。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚浣叹撸好拷M4個簍子，實物標記(與提供的禮物一致)。11;4畫、小玩具;簍子若干。活動過程引導(dǎo)幼兒按物體的名稱進行分類。教師引導(dǎo)幼兒觀察小組中擺放的材料并提問。都混在一起了，你們能不能把同樣的禮物放在一起?幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個盒子里。師幼集體驗證分類的結(jié)果是否正確。引導(dǎo)幼兒認識禮物清單。教師：這里有許多禮物，我們每個人會拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個呢?教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標和數(shù)字所表達的含義。教師：這里有一張禮物單，小朋友仔細看看，上面有什么?標記表示什么?數(shù)字又表示什么?這張禮物單告訴我們什么呢?(可以拿幾個什么樣的禮物)請幼兒按禮物單拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。不能多拿也不能少拿。集體檢查與驗證。幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應(yīng)的禮物。請個別幼兒先介紹自己拿的禮物，然后再根據(jù)禮物單集體進行檢查驗證。在驗證的過程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致，如有錯誤，師幼一起想出解決的方法?；顒臃此紨?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。5、中班數(shù)學(xué)愛心禮物教案反思設(shè)計思路：中班的孩子認知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動選擇的內(nèi)容：10地感知數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個活動是以故事《愛心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步了解判定物體總數(shù)的時候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個活動將數(shù)經(jīng)驗與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感?；顒幽繕耍?、運用已有的數(shù)經(jīng)驗進行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。2、通過傾聽故事，體會孩子對母親的愛。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5活動準備：活動過程：一、故事《大大和小小》導(dǎo)入二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)112、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。3、貼一貼：你認為花最多的是哪條裙子?為什么?(孩子觀察表格后再貼)4、討論驗證：(活動的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭論通過驗證來解決問題)到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?產(chǎn)生解決辦法(運用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗)數(shù)的方法。三、小小選裙子(遷移運用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?3、驗證小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時候我們的眼睛也會欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由(情感延伸)活動反思：6786在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。1、從活動設(shè)計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機會。2、在“幫助大大”這個環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關(guān)注，去認真地數(shù)