高考小說閱讀之情節(jié)概括(課堂)課件

文學(xué)類文本閱讀——小說閱讀之情節(jié)1文學(xué)類文本閱讀——小說閱讀之情節(jié)1小說基本知識(shí)概述

小說的定義：

以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，揭示社會(huì)矛盾、反映現(xiàn)實(shí)生活（主題）的一種文學(xué)體裁。三要素人物（核心）情節(jié)（骨架）環(huán)境（依托）主題小說的三要素是人物、環(huán)境和情節(jié)。三者中，人物是小說的核心，小說的主要任務(wù)是塑造人物，寫出鮮明的人物形象來，情節(jié)是小說的骨架，環(huán)境是小說的依托。2小說基本知識(shí)概述小說的定義：三人物（核心）主題小說的三要

文似看山不喜平故事——情節(jié)——細(xì)節(jié)1、國(guó)王死了，然后王后也死了。2、地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里,這時(shí),忽然響起了敲門聲……3文似看山不喜平3

“小說的命題基本上圍繞著四個(gè)關(guān)鍵詞：命題熱點(diǎn)環(huán)境情節(jié)人物主題分析小說中環(huán)境描寫的作用

著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點(diǎn)分析、情節(jié)的作用理解、情節(jié)的合理性探究。

人物個(gè)性特征分析、人物性格發(fā)展的合理性探究。

著重小說意蘊(yùn)主旨的全面理解或小說主旨某一側(cè)面的歸納、合理性探究。4“小說的命題基本上圍繞著四個(gè)關(guān)鍵詞：命題熱點(diǎn)環(huán)小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

小說通過

來展示人物性格，表現(xiàn)主題。故事情節(jié)通常包括

、

、

和

幾個(gè)部分，有的前有

，后有

。序幕結(jié)局高潮發(fā)展開端尾聲故事情節(jié)

小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)(事情的變化和經(jīng)過)：

序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。5小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)小說通過情節(jié)類常見考點(diǎn)一、情節(jié)的概括：①用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）；④請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)二、情節(jié)的作用：①某一情節(jié)（或細(xì)節(jié)）作用分析；②情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解；③小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；三、情節(jié)的探究：①哪一個(gè)情節(jié)最吸引你；②情節(jié)的合理性探究等。③情節(jié)安排的特點(diǎn)和技巧6情節(jié)類常見考點(diǎn)一、情節(jié)的概括：二、情節(jié)的作用：三、情節(jié)的

(一)情節(jié)的概括①用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）高考典例：1、請(qǐng)概括小說的主要情節(jié)。（《面包》2010年廣東卷）2、請(qǐng)以“開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局”的格式概括小說的主要情節(jié)。(《桃花塢》2012惠州模擬)3、《木笛》文章主要寫了和音樂大師有關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語句一一概括。4、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。（《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》2011年安徽卷）7(一)情節(jié)的概括高考情節(jié)的概括方法：(1)尋找線索（明線與暗線），圍繞小說中的某一線索進(jìn)行概括，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間等。作用：可使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中;可通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。如：①魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，按地點(diǎn)線索概括，可以分為：回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)；②莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，按人物線索概括可分為：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒；③都德的小說《最后一課》，按時(shí)間線索概括可分為：上學(xué)路上——上課之前——上課經(jīng)過——宣布散學(xué)（4）莫泊桑的小說《項(xiàng)鏈》，按物品線索概括可以分為：借項(xiàng)鏈-丟項(xiàng)鏈—賠項(xiàng)鏈-還債務(wù)-發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?情節(jié)的概括方法：8(2)理清結(jié)構(gòu)，按故事發(fā)展過程進(jìn)行概括。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章結(jié)構(gòu)。如孫犁的小說《蘆花蕩》，按故事發(fā)展可分為：背景（序幕）——護(hù)送（開端）——受傷（發(fā)展）——報(bào)仇（高潮和結(jié)局）。(3)抓住場(chǎng)面，按人物活動(dòng)的場(chǎng)面梳理情節(jié)。一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一個(gè)情節(jié)。小說中的場(chǎng)面就是人物活動(dòng)的場(chǎng)所。如：《林教頭風(fēng)雪山神廟》：酒店遇故友--市場(chǎng)買刀尋仇--看管草料場(chǎng)--山神廟復(fù)仇。9(2)理清結(jié)構(gòu)，按故事發(fā)展過程進(jìn)行概括。按照情節(jié)的開端、發(fā)展CompanyLogo

概括故事情節(jié)的思路⑴完整敘述。

按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式加以概括，“何事”一環(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。⑵概括敘述，從主人公的角度敘述。

按照“何人做何事”的主謂結(jié)構(gòu)來表述。故事較復(fù)雜，關(guān)涉到的人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。注意把握住事件涉及的對(duì)象，從同一角度概述，做到前后貫通。（抓住主要人物和中心事件）

（3）要點(diǎn)化（序號(hào)標(biāo)注，依據(jù)賦分）

可以用“首先—接著—然后—最后”等字樣編織，或按照時(shí)間順序敘述。答：①……，②……，③……，④……答：先寫了…，緊接著寫了…，又寫了…，最后寫了…10CompanyLogo概括故事情節(jié)的思路閱讀《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》并回答后面的練習(xí)。

【實(shí)戰(zhàn)演練】請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。（5分）11閱讀《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》并回答后面的練習(xí)?！緦?shí)[閱卷抽樣]甲考生答案： 巴爾薩塔用兩個(gè)星期做了一個(gè)很大的鳥籠，他的妻子以為可以賣到很多錢，感到很高興。但是巴爾薩塔卻拒絕將其賣給老大夫，說自己已經(jīng)答應(yīng)賣給了蒙鐵爾的兒子。但蒙鐵爾不認(rèn)賬，看到他的兒子很傷心，巴爾薩塔將籠子無償送給了他，下午，他在一片慶祝聲中喝醉了酒?？荚嚨梅?：2分失誤類型：不合題意，表述啰嗦閱卷評(píng)析 題目要求用“簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)”，而考生卻當(dāng)成了“復(fù)述故事情節(jié)”，基本情節(jié)雖然梳理出來，但不符合要求，扣掉3分。語言不精練，沒有分點(diǎn)做答12[閱卷抽樣]甲考生語言不精練，沒有分點(diǎn)做答12[閱卷反饋]乙考生答案

巴爾薩塔做好鳥籠妻子充滿希望老大夫要買鳥籠巴爾薩塔拒賣鳥籠蒙鐵爾不認(rèn)賬巴爾薩塔白送鳥籠巴爾薩塔醉酒考試得分 3分失誤類型： 思路不明確，概括角度不一致閱卷評(píng)析 ：這篇小說的情節(jié)，可以從巴爾薩塔的行為角度，也可以從他的心理發(fā)展角度來概括，本考生在概括時(shí)思路不明確，“妻子充滿希望”“蒙鐵爾不認(rèn)賬”顯得多余，“老大夫要買鳥籠”與“巴爾薩塔拒賣鳥籠”概括重復(fù)，且角度不一致。因此扣掉2分。概括角度不一致13[閱卷反饋]乙考生概括角度不一致13發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)方法問題1、情節(jié)錯(cuò)誤或不全2、語言不精練3、沒要點(diǎn)化答題方法：1、抓線索；抓主要矛盾沖突、重要場(chǎng)面、重要事件等2、基本模式：A、主謂句陳述，概述角度要一致?？梢試@某一線索進(jìn)行概括，或從主人公角度或事件發(fā)展過程的角度概述。B、何時(shí)何地何人何事（人物+事件）C、要點(diǎn)化（序號(hào)標(biāo)注，依據(jù)賦分）3、答案示例一：巴爾塔薩做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺(tái)球房醉酒。（事件發(fā)展脈絡(luò)；人物+事件）答案示例二：做好鳥籠期待好價(jià)錢，信守與彼貝的約定拒絕賣給老大夫，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（主人公心理變化脈絡(luò)）14發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)方法問題1、情節(jié)錯(cuò)誤或不全2、語言

二、情節(jié)的作用高考典例：1、這篇小小說的結(jié)尾寫鄭副市長(zhǎng)在家里發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)證書，主要有什么作用？（07湛江一?！队e竹》）2、小說第二段（侯銀匠中年喪妻……很精到），對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？（08江蘇卷）3、文中第三節(jié)師生問答的內(nèi)容，與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)？2011江蘇卷《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》4、小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻０不站怼栋蜖査_的一個(gè)奇特的下午》①某一情節(jié)（或細(xì)節(jié)）作用分析；②開頭或結(jié)尾作用的理解；③小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；15二、情節(jié)的作用高考典例：①某一情節(jié)（或細(xì)節(jié)）作用分析；知識(shí)儲(chǔ)備：情節(jié)的作用（五個(gè)角度）一、對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用：1、線索作用，貫穿全文。2、倒敘法：設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；寫景法：交代環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情。（開頭）3、為后面的XX情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆，總領(lǐng)下文（開頭或中間）4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，承上啟下；（中間處）5、突轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)折）、使整篇小說情節(jié)波瀾起伏；（高潮處或結(jié)尾處）6、總結(jié)全文、

照應(yīng)前文XX情節(jié)；（結(jié)尾處）二、對(duì)人物形象刻畫上的作用：1、刻畫或表現(xiàn)了人物心理、情緒、性格2、促進(jìn)了人物性格發(fā)展,交代人物活動(dòng)的環(huán)境；16知識(shí)儲(chǔ)備：情節(jié)的作用（五個(gè)角度）一、對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的三、對(duì)表現(xiàn)主題起到的作用：點(diǎn)題（揭示主旨、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志）、深化主題、突出主題、升華主題。四、在環(huán)境方面起到的作用：交代了人物活動(dòng)的環(huán)境，暗示了社會(huì)環(huán)境，交代故事發(fā)生的背景。五、在讀者感受方面起到的主要：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。17三、對(duì)表現(xiàn)主題起到的作用：點(diǎn)題（揭示主旨、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志1、出人意料的結(jié)局（“歐.亨利手法”）好處（思維方向）：①?gòu)那楣?jié)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》《河豚》《麥琪的禮物》。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆互相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已有了伏筆。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。③從主題上看，能更好地深化主題。小說結(jié)局的類型及其表達(dá)效果181、出人意料的結(jié)局（“歐.亨利手法”）小說結(jié)局的類型及其表達(dá)2、令人傷感的悲劇結(jié)局。好處（思維方向）：①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔浴獩]有發(fā)動(dòng)群眾。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。③從讀者的感受上看，這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。192、令人傷感的悲劇結(jié)局。193、令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。好處（思維方向）：①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，反映出人類向往美好生活的愿望。4、戛然而止，留下空白的結(jié)局。好處（思維方向）：留下了“空白”,給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。203、令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。20小說開頭常見的類型及其表達(dá)效果1、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。如陶麗群《母親的島》開頭：“我要出去住一陣子?！蔽迨畾q的母親做出一個(gè)決定……

好處（思維方向）：

①造成懸念，引出下文的情節(jié)。

②引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。

③突出人物形象；④揭示或暗示小說的主題。21小說開頭常見的類型及其表達(dá)效果212、寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。好處（思維方向）：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。③交代主人公活動(dòng)背景，揭示人物心境，烘托人物性格。環(huán)境是小說存在的背景，為小說提供空間和時(shí)間范圍，也是小說中人物活動(dòng)的場(chǎng)所。環(huán)境則是人物和情節(jié)發(fā)展的舞臺(tái)。④渲染氣氛。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。⑥暗示小說主人公的命運(yùn)。2222情節(jié)安排采用的順序①順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程后，再補(bǔ)寫相關(guān)事件。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體?；ㄩ_兩朵，各表一枝。23情節(jié)安排采用的順序①順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈【實(shí)戰(zhàn)演練】

《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》（2013.安徽卷）

小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。?分）24【實(shí)戰(zhàn)演練】

《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》（2013.安徽卷1、巴爾塔薩因開心而喝醉。他發(fā)現(xiàn)這世上不一定賺取金錢才快樂，一己之力滿足別人的愿望讓他人開心，不回家可以讓自己體驗(yàn)到由衷的愉快。2、巴爾塔薩害怕回家后妻子知道他犧牲那么多做出的鳥籠卻沒有挽回她理想的報(bào)酬。這樣寫突出強(qiáng)調(diào)了贈(zèng)鳥籠這件事對(duì)巴爾塔薩帶來的影響與品質(zhì)的升華，渲染了文章主旨。題目要求從兩個(gè)角度分析安排巴爾塔喝酒這個(gè)環(huán)節(jié)的作用而不是分析巴爾塔喝酒的原因由此可見，審清題目有多重要?。?！請(qǐng)你來當(dāng)一回閱卷老師，給下面的答案評(píng)分。251、巴爾塔薩因開心而喝醉。他發(fā)現(xiàn)這世上不一定賺取金錢才快樂，1、情節(jié)上:使情節(jié)更加的一波三折。開始拒賣，想賺很多錢卻最后無奈送出，醉酒的結(jié)尾與主人公想賺很多錢截然相反。2、人物上：豐富了人物形象，賦予了主人公要強(qiáng)的性格。找準(zhǔn)了角度，但是缺少必要的分析或者分析了，但沒有結(jié)合文本，分析得很籠統(tǒng)，不到位。見解必須有理有據(jù)。觀點(diǎn)+分析，才是王道！261、情節(jié)上:使情節(jié)更加的一波三折。開始拒賣，想賺很多錢卻最4.小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。?分）【參考答案】角度一：使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、淳樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他有愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到他性格的復(fù)雜性。角度二：使情節(jié)更為曲折，做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出，想賣高價(jià)卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)本已曲折生動(dòng)；醉酒讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。角度三：使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；也表現(xiàn)出小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種無奈，反映出人們的良好愿望和現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。角度四：使環(huán)境更具典型性：小說中的三個(gè)場(chǎng)景，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。274.小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，三、關(guān)于情節(jié)探究題基本內(nèi)容①哪一個(gè)情節(jié)最吸引你；②情節(jié)的合理性探究等，關(guān)于某個(gè)情節(jié)設(shè)置或安排的處理，你是否贊同，并說明理由；。③情節(jié)安排的特點(diǎn)和技巧，探究作者情節(jié)如此安排的理由。高考典例：1、（08江蘇卷《侯銀匠》）：小說題為侯銀匠，但寫侯菊的文字居多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。2、(09遼寧卷《遺璞》):小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上這樣處理是否合理？(<核按鈕>P144)3、（07山東新課改考試模擬題）《秘密》21題：該小說在情節(jié)上你認(rèn)為最成功的地方是哪個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述一下。28三、關(guān)于情節(jié)探究題基本內(nèi)容①哪一個(gè)情節(jié)最吸引你；28

溫馨提示：1、分別從小說的整體情節(jié)的安排技巧、人物的塑造方法、主題的表現(xiàn)三個(gè)角度思考探究。2、掌握相關(guān)情節(jié)技巧知識(shí)3、表述上：要點(diǎn)化和層次性4、言之成理29溫馨提示：29實(shí)戰(zhàn)演練《侯銀匠》：小說題為侯銀匠，但寫侯菊的文字居多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。30實(shí)戰(zhàn)演練《侯銀匠》：30【參考答案】

①小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。（人物形象—形象特點(diǎn)）②

小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。

（人物形象—描寫方式）③小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時(shí)此刻的情景，重點(diǎn)突出，可以避免平鋪直敘。（情節(jié)安排—情節(jié)布局）31【參考答案】

①小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯④小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實(shí)寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。（情節(jié)安排----線索安排）⑤小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長(zhǎng)。（主題的表現(xiàn)）

32④小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實(shí)寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫文學(xué)類文本閱讀——小說閱讀之情節(jié)33文學(xué)類文本閱讀——小說閱讀之情節(jié)1小說基本知識(shí)概述

小說的定義：

以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，揭示社會(huì)矛盾、反映現(xiàn)實(shí)生活（主題）的一種文學(xué)體裁。三要素人物（核心）情節(jié)（骨架）環(huán)境（依托）主題小說的三要素是人物、環(huán)境和情節(jié)。三者中，人物是小說的核心，小說的主要任務(wù)是塑造人物，寫出鮮明的人物形象來，情節(jié)是小說的骨架，環(huán)境是小說的依托。34小說基本知識(shí)概述小說的定義：三人物（核心）主題小說的三要

文似看山不喜平故事——情節(jié)——細(xì)節(jié)1、國(guó)王死了，然后王后也死了。2、地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里,這時(shí),忽然響起了敲門聲……35文似看山不喜平3

“小說的命題基本上圍繞著四個(gè)關(guān)鍵詞：命題熱點(diǎn)環(huán)境情節(jié)人物主題分析小說中環(huán)境描寫的作用

著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點(diǎn)分析、情節(jié)的作用理解、情節(jié)的合理性探究。

人物個(gè)性特征分析、人物性格發(fā)展的合理性探究。

著重小說意蘊(yùn)主旨的全面理解或小說主旨某一側(cè)面的歸納、合理性探究。36“小說的命題基本上圍繞著四個(gè)關(guān)鍵詞：命題熱點(diǎn)環(huán)小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

小說通過

來展示人物性格，表現(xiàn)主題。故事情節(jié)通常包括

、

、

和

幾個(gè)部分，有的前有

，后有

。序幕結(jié)局高潮發(fā)展開端尾聲故事情節(jié)

小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)(事情的變化和經(jīng)過)：

序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。37小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)小說通過情節(jié)類常見考點(diǎn)一、情節(jié)的概括：①用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）；④請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)二、情節(jié)的作用：①某一情節(jié)（或細(xì)節(jié)）作用分析；②情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解；③小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；三、情節(jié)的探究：①哪一個(gè)情節(jié)最吸引你；②情節(jié)的合理性探究等。③情節(jié)安排的特點(diǎn)和技巧38情節(jié)類常見考點(diǎn)一、情節(jié)的概括：二、情節(jié)的作用：三、情節(jié)的

(一)情節(jié)的概括①用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）高考典例：1、請(qǐng)概括小說的主要情節(jié)。（《面包》2010年廣東卷）2、請(qǐng)以“開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局”的格式概括小說的主要情節(jié)。(《桃花塢》2012惠州模擬)3、《木笛》文章主要寫了和音樂大師有關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語句一一概括。4、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。（《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》2011年安徽卷）39(一)情節(jié)的概括高考情節(jié)的概括方法：(1)尋找線索（明線與暗線），圍繞小說中的某一線索進(jìn)行概括，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間等。作用：可使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中;可通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。如：①魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，按地點(diǎn)線索概括，可以分為：回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)；②莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，按人物線索概括可分為：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒；③都德的小說《最后一課》，按時(shí)間線索概括可分為：上學(xué)路上——上課之前——上課經(jīng)過——宣布散學(xué)（4）莫泊桑的小說《項(xiàng)鏈》，按物品線索概括可以分為：借項(xiàng)鏈-丟項(xiàng)鏈—賠項(xiàng)鏈-還債務(wù)-發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?0情節(jié)的概括方法：8(2)理清結(jié)構(gòu)，按故事發(fā)展過程進(jìn)行概括。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章結(jié)構(gòu)。如孫犁的小說《蘆花蕩》，按故事發(fā)展可分為：背景（序幕）——護(hù)送（開端）——受傷（發(fā)展）——報(bào)仇（高潮和結(jié)局）。(3)抓住場(chǎng)面，按人物活動(dòng)的場(chǎng)面梳理情節(jié)。一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一個(gè)情節(jié)。小說中的場(chǎng)面就是人物活動(dòng)的場(chǎng)所。如：《林教頭風(fēng)雪山神廟》：酒店遇故友--市場(chǎng)買刀尋仇--看管草料場(chǎng)--山神廟復(fù)仇。41(2)理清結(jié)構(gòu)，按故事發(fā)展過程進(jìn)行概括。按照情節(jié)的開端、發(fā)展CompanyLogo

概括故事情節(jié)的思路⑴完整敘述。

按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式加以概括，“何事”一環(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。⑵概括敘述，從主人公的角度敘述。

按照“何人做何事”的主謂結(jié)構(gòu)來表述。故事較復(fù)雜，關(guān)涉到的人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。注意把握住事件涉及的對(duì)象，從同一角度概述，做到前后貫通。（抓住主要人物和中心事件）

（3）要點(diǎn)化（序號(hào)標(biāo)注，依據(jù)賦分）

可以用“首先—接著—然后—最后”等字樣編織，或按照時(shí)間順序敘述。答：①……，②……，③……，④……答：先寫了…，緊接著寫了…，又寫了…，最后寫了…42CompanyLogo概括故事情節(jié)的思路閱讀《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》并回答后面的練習(xí)。

【實(shí)戰(zhàn)演練】請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。（5分）43閱讀《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》并回答后面的練習(xí)?！緦?shí)[閱卷抽樣]甲考生答案： 巴爾薩塔用兩個(gè)星期做了一個(gè)很大的鳥籠，他的妻子以為可以賣到很多錢，感到很高興。但是巴爾薩塔卻拒絕將其賣給老大夫，說自己已經(jīng)答應(yīng)賣給了蒙鐵爾的兒子。但蒙鐵爾不認(rèn)賬，看到他的兒子很傷心，巴爾薩塔將籠子無償送給了他，下午，他在一片慶祝聲中喝醉了酒。考試得分 ：2分失誤類型：不合題意，表述啰嗦閱卷評(píng)析 題目要求用“簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)”，而考生卻當(dāng)成了“復(fù)述故事情節(jié)”，基本情節(jié)雖然梳理出來，但不符合要求，扣掉3分。語言不精練，沒有分點(diǎn)做答44[閱卷抽樣]甲考生語言不精練，沒有分點(diǎn)做答12[閱卷反饋]乙考生答案

巴爾薩塔做好鳥籠妻子充滿希望老大夫要買鳥籠巴爾薩塔拒賣鳥籠蒙鐵爾不認(rèn)賬巴爾薩塔白送鳥籠巴爾薩塔醉酒考試得分 3分失誤類型： 思路不明確，概括角度不一致閱卷評(píng)析 ：這篇小說的情節(jié)，可以從巴爾薩塔的行為角度，也可以從他的心理發(fā)展角度來概括，本考生在概括時(shí)思路不明確，“妻子充滿希望”“蒙鐵爾不認(rèn)賬”顯得多余，“老大夫要買鳥籠”與“巴爾薩塔拒賣鳥籠”概括重復(fù)，且角度不一致。因此扣掉2分。概括角度不一致45[閱卷反饋]乙考生概括角度不一致13發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)方法問題1、情節(jié)錯(cuò)誤或不全2、語言不精練3、沒要點(diǎn)化答題方法：1、抓線索；抓主要矛盾沖突、重要場(chǎng)面、重要事件等2、基本模式：A、主謂句陳述，概述角度要一致?？梢試@某一線索進(jìn)行概括，或從主人公角度或事件發(fā)展過程的角度概述。B、何時(shí)何地何人何事（人物+事件）C、要點(diǎn)化（序號(hào)標(biāo)注，依據(jù)賦分）3、答案示例一：巴爾塔薩做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺(tái)球房醉酒。（事件發(fā)展脈絡(luò)；人物+事件）答案示例二：做好鳥籠期待好價(jià)錢，信守與彼貝的約定拒絕賣給老大夫，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（主人公心理變化脈絡(luò)）46發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)方法問題1、情節(jié)錯(cuò)誤或不全2、語言

二、情節(jié)的作用高考典例：1、這篇小小說的結(jié)尾寫鄭副市長(zhǎng)在家里發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)證書，主要有什么作用？（07湛江一?！队e竹》）2、小說第二段（侯銀匠中年喪妻……很精到），對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？（08江蘇卷）3、文中第三節(jié)師生問答的內(nèi)容，與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)？2011江蘇卷《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》4、小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻０不站怼栋蜖査_的一個(gè)奇特的下午》①某一情節(jié)（或細(xì)節(jié)）作用分析；②開頭或結(jié)尾作用的理解；③小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；47二、情節(jié)的作用高考典例：①某一情節(jié)（或細(xì)節(jié)）作用分析；知識(shí)儲(chǔ)備：情節(jié)的作用（五個(gè)角度）一、對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用：1、線索作用，貫穿全文。2、倒敘法：設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；寫景法：交代環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情。（開頭）3、為后面的XX情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆，總領(lǐng)下文（開頭或中間）4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，承上啟下；（中間處）5、突轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)折）、使整篇小說情節(jié)波瀾起伏；（高潮處或結(jié)尾處）6、總結(jié)全文、

照應(yīng)前文XX情節(jié)；（結(jié)尾處）二、對(duì)人物形象刻畫上的作用：1、刻畫或表現(xiàn)了人物心理、情緒、性格2、促進(jìn)了人物性格發(fā)展,交代人物活動(dòng)的環(huán)境；48知識(shí)儲(chǔ)備：情節(jié)的作用（五個(gè)角度）一、對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的三、對(duì)表現(xiàn)主題起到的作用：點(diǎn)題（揭示主旨、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志）、深化主題、突出主題、升華主題。四、在環(huán)境方面起到的作用：交代了人物活動(dòng)的環(huán)境，暗示了社會(huì)環(huán)境，交代故事發(fā)生的背景。五、在讀者感受方面起到的主要：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。49三、對(duì)表現(xiàn)主題起到的作用：點(diǎn)題（揭示主旨、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志1、出人意料的結(jié)局（“歐.亨利手法”）好處（思維方向）：①?gòu)那楣?jié)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》《河豚》《麥琪的禮物》。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆互相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已有了伏筆。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。③從主題上看，能更好地深化主題。小說結(jié)局的類型及其表達(dá)效果501、出人意料的結(jié)局（“歐.亨利手法”）小說結(jié)局的類型及其表達(dá)2、令人傷感的悲劇結(jié)局。好處（思維方向）：①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲劇）揭示了辛亥革命的不徹底性——沒有發(fā)動(dòng)群眾。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。③從讀者的感受上看，這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。512、令人傷感的悲劇結(jié)局。193、令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。好處（思維方向）：①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，反映出人類向往美好生活的愿望。4、戛然而止，留下空白的結(jié)局。好處（思維方向）：留下了“空白”,給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。523、令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。20小說開頭常見的類型及其表達(dá)效果1、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。如陶麗群《母親的島》開頭：“我要出去住一陣子。”五十歲的母親做出一個(gè)決定……

好處（思維方向）：

①造成懸念，引出下文的情節(jié)。

②引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。

③突出人物形象；④揭示或暗示小說的主題。53小說開頭常見的類型及其表達(dá)效果212、寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。好處（思維方向）：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。③交代主人公活動(dòng)背景，揭示人物心境，烘托人物性格。環(huán)境是小說存在的背景，為小說提供空間和時(shí)間范圍，也是小說中人物活動(dòng)的場(chǎng)所。環(huán)境則是人物和情節(jié)發(fā)展的舞臺(tái)。④渲染氣氛。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。⑥暗示小說主人公的命運(yùn)。5422情節(jié)安排采用的順序①順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程后，再補(bǔ)寫相關(guān)事件。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體?；ㄩ_兩朵，各表一枝。55情節(jié)安排采用的順序①順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈【實(shí)戰(zhàn)演練】

《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》（2013.安徽卷）

小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻＃?分）56【實(shí)戰(zhàn)演練】

《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》（2013.安徽卷1、巴爾塔薩因開心而喝醉。他發(fā)現(xiàn)這世上不一定賺取金錢才快樂，一己之力滿足別人的愿望讓他人開心，不回家可以讓自己體驗(yàn)到由衷的愉快。2、巴爾塔薩害怕回家后妻子知道他犧牲那么多做出的鳥籠卻沒有挽回她理想的報(bào)酬。這樣寫突出強(qiáng)調(diào)了贈(zèng)鳥籠這件事對(duì)巴爾塔薩帶來的影響與品質(zhì)的升華，渲染了文章主旨。題目要求從兩個(gè)角度分析安排巴爾塔喝酒這個(gè)環(huán)節(jié)的作用而不是分析巴爾塔喝酒的原因由此可見，審清題目有多重要?。?！請(qǐng)你來當(dāng)一回閱卷老師，給下面的答案評(píng)分。571、巴爾塔薩因開心而喝