浙江省中小學心理健康教育教師上崗培訓考試卷答案

浙江省中小學心理健康教育教師上崗培訓考試卷答案浙江省中小學心理健康教育教師上崗培訓考試卷答案浙江省中小學心理健康教育教師上崗培訓考試卷答案資料僅供參考文件編號：2022年4月浙江省中小學心理健康教育教師上崗培訓考試卷答案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：筆試理論知識部分1.心理輔導是一種互動的人際關系；是一個討論和同理的過程；是一種理念、態(tài)度和精神；2.發(fā)展性輔導的特點是引導學生在一個更新的層面上認識自我，開發(fā)自我潛能；3.中小學心理輔導活動課的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生價格的健全發(fā)展；4.學校心理輔導的最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展；5.高中青春期輔導單元目標有：建立正確的戀愛觀、擇偶觀、幸福觀，妥善處理好學業(yè)與愛情之間的關系；了解避孕及其補救措施；了解性失誤的各類與預防；了解艾滋病與其他種類性疾病的預防；了解性道德的基本規(guī)范，樹立性道德價值觀，培養(yǎng)性道德行為；樹立責任意識，以高度負責的態(tài)度對待婚姻與家庭。6.心理輔導人員的工作角色應當是參謀角色、朋友角色和顧問角色；7.學校心理輔導與思想政治教育的一致性在于基本目標和任務一致、職能互相銜接、在實際操作過程中相融合；8.是否具有健康的生活方式和生活習慣是心理健康的一個標準；9.行為轉變法的基本原理是人的行為習慣可以通過學習獲得，同樣也可以通過學習而改變或消除；10.心理輔導可以建設以下四支隊伍，即班主任、心理輔導課程專職教師、心理輔導工作者和學生心理輔導服務員；11.從教育內容來說，“心理健康教育”包括學生心理素質的培養(yǎng)和學生心理健康的維護兩大部分；12.“心理輔導”是心理咨詢學和學校心理學的一個專業(yè)概念，是“學校心理健康教育”這個系統(tǒng)的一個重要組成部分，它主要是指學校教育人員對學生的一種協助，也可泛指由專業(yè)人員所從事的人群服務；13.心理輔導活動課的操作技術有：專注技術、傾聽技術、重述技術、具體化技術、引導技術、同感技術、支持技術、面質技術、保護技術和自我開放技術。14.早在20世紀六十年代末，臺灣教育行政當局頒布《國民中學暫行課程標準》，將“指導活動”列為一個科目進入課堂；15.心理輔導活動課的功能是發(fā)展和預防，心理輔導活動課的對象是全體學生；16.心理輔導活動課的性質是活動課程和發(fā)展性團體輔導；心理輔導課的交通取決于團體動力；17.根據理論模式的不同，心理輔導主要分為精神分析法、行為療法、認知重建法和來訪者中心療法；18.心理輔導活動課是獨特的心育載體，滿足全體學生共同的心理發(fā)展需要，為學生修改的發(fā)展創(chuàng)設了團體氛圍，為實現學校心育目標提供課程保證；19.中學生的主要年齡特征：生理上的和性意識的覺醒、自我意識的迅速增強、認知水平的發(fā)展不均衡、情感意志的不穩(wěn)定性和社會交往圈子的不斷擴大；20.心理輔導活動課的操作原則：動感第一、情境體驗、多元互動、現場生成、主體抉擇和和諧有序。筆試應用部分班級輔導活動設計：以你所作者的年級的學生為對象，設計一堂以“幫助學生正確評價自己”為中心的心理輔導活動課教案。要求：A自擬活動課主題；B確定執(zhí)教年級；C活動目的；D寫明課前準備內容；E活動步驟；F分析可能出現的問題提示：要求有：（1）活動課主題明確（2）確定執(zhí)教年級（3）活動目的與主題及執(zhí)教年級學生心理發(fā)展特征相匹配（4）課前準備必要的內容及材料（5）活動步驟清晰，并且圍繞“如何幫助學生正確評價自己”展開，有具體活動如何開展的介紹。（6）能認識到并恰當地表述活動課中可能出現的問題請闡述心理輔導活動課與思想品德課的區(qū)別（P16）從課程功能上看，思想品德課主要關注學生的世界觀、人生觀、方法論問題，關注政治立場、觀點、方向問題，關注法制意識、道德意識、社會規(guī)范等問題；而心理輔導活動課則旨在關注學生的個性發(fā)展、人格完善有社會適應性問題，預防學生在日常學習、生活中可能出現的心理不適應或心理困擾問題。從課程內容上看，思想品德課往往注重“高、大、全、遠”的人物、事件、理念、規(guī)范等，特別是為學生樹立的榜樣往往是蓋棺論定的英雄模范，事跡雖然感人，卻離學生的生活實際較遠；而心理輔導活動課則比較注重“真、實、小、近”的人物、事件、心態(tài)、理念及價值判斷等，往往從學生身邊的具體人物、具體事件切入，引發(fā)學生的思考，化解他們遇到的具體矛盾與困惑。從實施形式上看，思想品德課側重由外向內的理論灌輸和道德教育（盡管它也有榜樣的感染與熏陶）；而心理輔導活動課則重由內向外的自我體驗、自我感悟、情緒的釋放和個性的張揚。從操作技巧看，思想品德課依據教學規(guī)律來進行動作，講究的是教學常規(guī)、教學技巧、教學方法和教學藝術；而心理輔導活動課則是依據團體動力學規(guī)律，講究的是運用傾聽、關注、理解、同感、回饋、重述、引導、面質、具體化及行為訓練等輔導技巧與輔導藝術?？荚嚱箲]有何特點？請結合個人經驗及理論知識闡述如何幫助學生消除考試焦慮?A情緒焦慮：產生嚴重的緊張、恐懼和焦慮感；B認知焦慮：以擔心為特征，始終認為考試不行；C行為焦