醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)題

醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)題醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)題醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)題資料僅供參考文件編號：2022年4月醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第一章緒論一、選擇題[A1型題]1．關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)，不正確的敘述是A.交叉學(xué)科B.邊緣學(xué)科C．思想教育學(xué)科D．心理學(xué)的一個重要分支E．醫(yī)學(xué)的一個重要分支2．建立世界上第一個心理實驗室的是A.B.H.LotzeB.L.WitmerC.J.M.CattelD.S.FreudE.W.Wundt3．首次提出心理測驗的是A．J.M.CattelB．L.WitmerC．B.H.LotzeD．A.H.MaslowE．W.Wundt4．心理動力學(xué)派的創(chuàng)始人是A．B.F.SkinnerB．L.WitmerC．J.M.CattelD．S.FreudE．W.Wundt5．行為學(xué)派的創(chuàng)始人是A．W.B.CannonB．J.B.WatsonC．S.FreudD．J.M.CattelE．I.P.Parvlov6．首次提出并使用臨床心理學(xué)的是A．J.M.CattelB．L.WitmerC．J.B.WatsonD．B.F.SkinnerE．H.G.Wolff7．咨詢心理學(xué)涉及的對象A．正常人B．心身疾病的病人C．變態(tài)心理的人D．神經(jīng)癥和精神疾病恢復(fù)期的病人及家屬E．以上都是8．醫(yī)學(xué)模式是A．某一時期各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映B．某一時期各種醫(yī)學(xué)學(xué)派的集中反映C．對醫(yī)學(xué)各門類的總稱D．對醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)的總稱E．以上都不是9．關(guān)于醫(yī)學(xué)模式，不正確的描述是A．包括疾病觀和健康觀B．存在于近20年C．影響醫(yī)學(xué)工作者的思維及行為方式D．使醫(yī)學(xué)帶有一定的傾向性、習(xí)慣化了的風(fēng)格和特征E．醫(yī)學(xué)的一種主導(dǎo)思想10．促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的因素不包括A．疾病譜順位的變化B．社會因素對健康和疾病的作用增強(qiáng)C．人們需求層次的提高D．現(xiàn)代人心身素質(zhì)降低E．人類認(rèn)識水平的提高11．1977年在《科學(xué)》雜志上發(fā)表《需要一種新的醫(yī)學(xué)模式──對生物醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)》的作者是A．G.L.EngelB．S.FreudC．J.M.CattelD．W.WundtE．I.P.Parvlov12．與目前人類死亡原因有關(guān)的行為危險因子指A．吸煙、酗酒B．濫用藥物C．過量飲食和肥胖D．運動不足E．以上都是13．關(guān)于生物醫(yī)學(xué)模式，不正確的敘述是A．受“還原論”和“心身二元論”影響B(tài)．對醫(yī)學(xué)的發(fā)展和人類健康事業(yè)曾產(chǎn)生過巨大的推動作用C．闡明了當(dāng)今人類健康和疾病的全部本質(zhì)D．在醫(yī)學(xué)研究中注意生物因素忽視心理社會因素E．仍在影響著大多數(shù)臨床醫(yī)生的診療思路14．關(guān)于生物心理社會醫(yī)學(xué)模式的特點是A．認(rèn)為任何身體疾病必定有其特殊的生物學(xué)原因B．認(rèn)為沒有軀體疾病就等于健康C．認(rèn)為疾病是在生物和心理因素共同作用下形成的，與環(huán)境無關(guān)D．認(rèn)為引起疾病的最主要的因素是心理因素E．認(rèn)為臨床醫(yī)學(xué)服務(wù)的對象是病人而不是疾病15．我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作者對于健康和疾病的觀點不包括A．社會對個體影響的觀點B．心身獨立的觀點C．人是一個完整的整體的觀點D．認(rèn)知評價的觀點E．主動調(diào)適的觀點16．醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要任務(wù)A．教學(xué)B．科研C．心理評估D．心理治療E．以上都是17．健康是指A．身體處于良好狀態(tài)B．身體和道德品質(zhì)處于良好狀態(tài)C．身體和心理處于良好狀態(tài)D．身體、心理、社會適應(yīng)和道德品質(zhì)處于良好狀態(tài)E．身體、心理、社會適應(yīng)處于良好狀態(tài)18．對某一“無痛”兒童的日常行為作系統(tǒng)的觀察分析，研究其行為形成的機(jī)制，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中這類研究方法屬于A．調(diào)查法B．實驗法C．測驗法D．晤談法E．觀察法19．事先將各種需調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當(dāng)面或郵寄，供被調(diào)查者填寫，收集后對結(jié)果逐條進(jìn)行分析，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中這種研究方法稱為A．觀察法B．問卷法C．晤談法D．實驗法E．測驗法20．將預(yù)先設(shè)計表格、確定問題，讓被調(diào)查者自由表達(dá)其態(tài)度或意見，來了解客觀事實的一種方法是A．調(diào)查法B．實驗法C．晤談法D．觀察法E．測驗法21．關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法中的晤談法，正確的敘述是A．可用于心理評估、診斷、咨詢和治療各領(lǐng)域B．不同于一般的交談，而是一種專門的技術(shù)C．是醫(yī)學(xué)心理學(xué)家跟當(dāng)事人交流信息、溝通感情和實施治療所必備的技能D．其效果和研究者本身的晤談技巧有關(guān)E．以上都是22．關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法中的實驗法，不正確的敘述是A．研究一定情境中因變項和自變項之間因果關(guān)系B．嚴(yán)格按照實驗設(shè)計的基本原則進(jìn)行分組、抽樣C．是心理學(xué)研究中眾所公認(rèn)的最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒―．不能用于對某種干預(yù)方法效果的研究E．研究的質(zhì)量很大程度上取決于實驗設(shè)計23．有關(guān)個案研究，不正確的敘述是A．是整體研究的基礎(chǔ)B．不能以團(tuán)體作為研究對象C．在實施中可采用實驗法D．適用于臨床研究E．可用于某些研究的早期階段24．以下哪一組為當(dāng)今人類的主要死因A．心血管病、惡性腫瘤、腦血管病B．心血管病、感染性疾病、精神病C．呼吸系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤、營養(yǎng)不良D．傳染病、意外傷害、寄生蟲病E．腦血管病、惡性腫瘤、消化系統(tǒng)疾病25．醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究醫(yī)學(xué)中的心理行為問題，涉及A．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)B．臨床醫(yī)學(xué)C．預(yù)防醫(yī)學(xué)D．康復(fù)醫(yī)學(xué)E．所有醫(yī)學(xué)領(lǐng)域[A2型題]26．某心理學(xué)工作者的主要任務(wù)是從心理或行為的角度研究軀體疾病的預(yù)防以及健康的維護(hù)和促進(jìn)，此心理學(xué)工作者所從事的工作屬于哪個范疇A．臨床心理學(xué)B．心身醫(yī)學(xué)C．行為醫(yī)學(xué)D．健康心理學(xué)E．精神病學(xué)27．某醫(yī)生，多年來從事有關(guān)心理相關(guān)學(xué)科的臨床和研究工作，以下哪項學(xué)科不是他所從事的工作范圍A．變態(tài)心理學(xué)B．咨詢心理學(xué)C．心理治療學(xué)D．心理診斷學(xué)E．教育心理學(xué)[A3型題]題28~29某一心理學(xué)派提出，被壓抑的情緒和心理沖突可成為導(dǎo)致人體功能失調(diào)的致病誘因。并斷言，“范疇廣泛的精神過程本身都是無意識的，而那些有意識的精神過程，只不過是一些孤立的動作和整個精神生活的局部而己”；而且“性的本能沖動在神經(jīng)和心理疾病成因中起著一種不平凡的巨大作用”。28．建立在此理論基礎(chǔ)上所創(chuàng)立的心理治療方法稱為A．行為療法B．生物反饋療法C．精神分析療法D．支持療法E．認(rèn)知療法29．這一學(xué)派是A．心理動力學(xué)派B．心理生理學(xué)派C．行為學(xué)派D．人本主義學(xué)派E．認(rèn)知學(xué)派[B1型題]題30~32A．健康心理學(xué)B．變態(tài)心理學(xué)C．心理生理學(xué)D．心理治療學(xué)E．神經(jīng)心理學(xué)30．研究心理變化和行為活動如何影響生理活動及其相互作用31．研究維持心身健康的原則和措施，以保持和增進(jìn)心身健康，從而達(dá)到預(yù)防疾病發(fā)生的目的32．研究行為的不正常偏離，揭示異常心理的種類、產(chǎn)生原因、發(fā)病機(jī)制和演變規(guī)律題33~35A．個案法B．自然觀察法C．晤談法D．實驗法E．測驗法33．研究一定情境中某種因素（因變項）和可操縱因素（自變項）之間因果關(guān)系的方法34．是以某個人或某一團(tuán)體（如家庭、工作單位等）作為研究對象的一種方法35．是在不加任何人為干涉的自然情境中對人進(jìn)行觀察的方法第二章個體心理一、選擇題[A1型題]1．人的心理實質(zhì)是心臟的功能B．思維的結(jié)果C．腦的功能D．個性的反映E．對事物整體屬性的反映2．關(guān)于人的心理的實質(zhì)，以下說法不正確的是心理是腦的功能B．心理是人腦對現(xiàn)實的反映C.心理是人腦對現(xiàn)實主觀的反映D．心理是人腦對現(xiàn)實主觀能動的反映E．有了人的大腦就一定會產(chǎn)生人的心理現(xiàn)象3．心理過程指的是以下過程A．感覺、知覺、記憶、理想、思維、情感意志等B．感覺、知覺、記憶、想象、思維、情感意志等C．感覺、知覺、記憶、想象、能力、情感意志等D．感覺、知覺、動機(jī)、想象、思維、情感意志等E．記憶、想象、興趣、能力、思維、情感意志等4．人的感覺適應(yīng)是指由于刺激物的持續(xù)作用而使感受性A．提高B．降低C．不變D．改變E．喪失5．“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭”是由于人的嗅覺的感受性A．提高了B．降低了C．適應(yīng)了D．遲鈍了E．以上都不是6．先吃糖，后吃西瓜，會感到西瓜不甜。這是因為人的感覺具有A．對比性B．感受性C．適應(yīng)性D．發(fā)展性E．選擇性7．看見一片綠葉，這種心理活動屬于：A．視覺B．感覺C．知覺D．認(rèn)知E．注意8．皚皚白雪，在晚霞的映照下，顯現(xiàn)出一片紅色，但我們對雪地的知覺仍然是白色，這是因為人的知覺具有理解性B．整體性C．對比性D．恒常性E．選擇性9．語言的提示對知覺的哪種特性有重要影響A．整體性B．理解性C．恒常性D．選擇性E．組織性10．知覺的基本特征不包括A．整體性B．理解性C．選擇性D．恒常性E．準(zhǔn)確性11．“杯弓蛇影”是一種A．幻覺B．病理性錯覺C．生理性錯覺D．情緒E．感覺12．在記憶過程中不包括的環(huán)節(jié)為A．驗證B．保持C．回憶D．識記E．再認(rèn)13．以下屬于邏輯記憶內(nèi)容的是A．愉快的經(jīng)歷B．危險的遭遇C．物理定義D．學(xué)習(xí)打字E．長途旅行14．“聞其聲知其人”屬于A．情緒記憶B．長時記憶C．形象記憶D．邏輯記憶E．運動記憶15．由短時記憶進(jìn)入長時記憶系統(tǒng)需要經(jīng)過的過程是A．注意B．想象C．思考D．觀察E．復(fù)述16過去經(jīng)驗的事物再度出現(xiàn)時仍能認(rèn)識，稱為A．再現(xiàn)B．再認(rèn)C．追憶D．識記E．保持17．回憶是指A．將獲得的信息在頭腦中編碼儲存B．頭腦中重新浮現(xiàn)出經(jīng)歷過的事物過去經(jīng)驗的事物再度出現(xiàn)時仍能認(rèn)識D．理解所獲信息的含義E．長時記憶18．在考試中采用概念型選擇題，從記憶看，是測驗學(xué)生對知識的A．回憶B．識記C．遷移D．再認(rèn)E．概括19．有意識記是指A．有明確目的的識記B．有意義的識記C．需要理解的識記D．不需要意志努力的識記E．無意識的識記20．以下關(guān)于對"思維"心理過程的描述不正確的是A．以人原有知識為中介B．是對客觀概括的認(rèn)識C．是對事物感性的認(rèn)識D．是對現(xiàn)實間接的反映E．是對客觀事物本質(zhì)特征的反映21．人腦對同類事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反映，這是思維的A．概括性B．抽象性C．間接性D．邏輯性E．深刻性22．思維的兩大特征是A．復(fù)雜性、邏輯性B．邏輯性、概括性C．分析性、抽象性D．間接性、概括性E．以上都不是23．想象是在人腦中創(chuàng)造出新形象的過程，其基本材料是A．表象B．知覺映象C．想象D．聯(lián)想E．回憶24．在大腦里對已有表象進(jìn)行加工改造并形成新形象的心理過程稱為A．再現(xiàn)B．想象C．思維D．創(chuàng)造E．記憶25．讀了柳宗元的《江雪》，頭腦中出現(xiàn)一幅"寒江獨釣圖"，這是一種A．創(chuàng)造想象B．有意想象C．創(chuàng)造思維D．再造想象E．幻想26．發(fā)明創(chuàng)造所憑借的最主要的心理活動過程是A．無意想象B．有意想象C．再造想象D．創(chuàng)造想象E．幻想27．注意的兩個特征是A．廣泛性與集中性B．指向性與穩(wěn)定性C．廣泛性與穩(wěn)定性D．指向性與集中性E．間接性和概括性28．情緒的特點不包括A．情緒的產(chǎn)生多與生理需要的滿足有關(guān)B．情緒常伴有生理性變化C．情緒的產(chǎn)生有較大的情境性D．是人所特有E．情緒沖動性較大29．情緒與情感的區(qū)別是A．情感伴有生理性變化B．情感沖動性較大C．情感的產(chǎn)生有較大的情境性D．情感表現(xiàn)外露E．情感的產(chǎn)生多與社會需要的滿足有關(guān)30．人既有情緒又有情感，是因為A．人既有生理需要又有社會需要B．情緒是情感的外在表現(xiàn)C．情緒沖動性大，情感少沖動D．情感受到情緒的制約E．情緒與情感互不影響31．激情是快樂情緒B．負(fù)性情緒C．積極的情緒D．持續(xù)長久的情緒E．短暫爆發(fā)的情緒32．心境是A．正性情緒B．負(fù)性情緒C．一種情感D．抑郁情緒E．一種情緒狀態(tài)33．"憂者見之則憂，喜者見之則喜"是指A．悲哀B．憤怒C．情感D．情操E．心境34．情感是與人的一種需要相聯(lián)系的體驗，這種需要是A．物質(zhì)需要B．生物性需要C．社會性需要D．精神性需要E．以上都是35．為科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)新線索、學(xué)習(xí)中有了新進(jìn)展而陶醉，屬于A．理智感B．美感C．道德感D．優(yōu)越感E．自豪感36．比較微弱又比較持久的情緒狀態(tài)指的是A．情緒B．心境C．應(yīng)激D．激情E．以上都不是37．按照現(xiàn)代心理學(xué)界的標(biāo)準(zhǔn)，四項基本情緒是：A．憂慮、快樂、悲哀和憤怒B．憂慮、快樂、悲哀和恐懼C．憂慮、快樂、恐懼和憤怒D．快樂、悲哀、恐懼和憤怒E．以上都不對38．情感要比情緒A．表現(xiàn)強(qiáng)烈B．有明顯的外部表現(xiàn)C．有明顯的生理變化D．有明顯的面部表情E．穩(wěn)定而深刻39．沙赫特的情緒理論認(rèn)為，情緒的發(fā)生關(guān)鍵取決于A．認(rèn)知因素B．環(huán)境因素C．個性因素D．生理喚醒E．認(rèn)知因素、環(huán)境因素、生理因素對情緒發(fā)生的影響無主次之分40．坎農(nóng)—巴德有關(guān)情緒的理論認(rèn)為情緒的中樞在A．外周神經(jīng)系統(tǒng)B．大腦皮層C．下丘腦D．丘腦E．以上都不是41．以下對挫折的理解錯誤的是挫折是需要不能滿足而產(chǎn)生的B．挫折是負(fù)性情緒狀態(tài)挫折是動機(jī)受到干擾而產(chǎn)生的D．挫折是行為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而產(chǎn)生的E．遭受挫折過大可導(dǎo)致心身疾病42．“前有斷崖，后有追兵”，此時的心理沖突屬于A．雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．雙重趨避沖突E．以上都不是43．以下哪項屬于人的生物性需要親合的需要B．信息刺激的需要C．避免傷害的需要D．社會贊許的需要E．好奇的需要44．有關(guān)馬斯洛五個需要層次由低到高的順序，以下正確的是A．生理的需要，尊重的需要，安全的需要，愛與被愛的需要，自我實現(xiàn)的需要B．生理的需要，尊重的需要，愛與被愛的需要，安全的需要，自我實現(xiàn)的需要C．生理的需要，愛與被愛的需要，安全的需要，尊重的需要，自我實現(xiàn)的需要D．生理的需要，安全的需要，愛與被愛的需要，尊重的需要，自我實現(xiàn)的需要E．生理的需要，安全的需要，尊重的需要，愛與被愛的需要，自我實現(xiàn)的需要45．以下對動機(jī)的理解錯誤的是A．是行為的源動力B．是在外界誘因下產(chǎn)生的C．是推動個體行動的心理動力D．以需要為基礎(chǔ)E．可分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)46．動機(jī)產(chǎn)生的兩個條件是：A．需要和目的B．誘因和目的C．需要和誘因D．意志和目的E．需要和意志47．有關(guān)人格的心理特征的組成，以下哪項正確A．能力、氣質(zhì)和性格B．需要、動機(jī)、能力和性格C．動機(jī)、思維、能力和性格D．能力、智力、思維和性格E．動機(jī)、思維、氣質(zhì)和性格48．人格的核心是A．能力B．性格C．智力D．氣質(zhì)E．理想49．能力分為一般能力和特殊能力，屬于一般能力的是A．色彩辨別力B．音色分辨力C．手指敲擊速度D．記憶力E．繪畫能力50．能力分為一般能力和特殊能力，屬于特殊能力的是A．記憶能力B．學(xué)習(xí)能力C．?dāng)?shù)學(xué)能力D．觀察能力E．想象能力51．根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說，膽汁質(zhì)的神經(jīng)過程基本特征是A．強(qiáng)、不均衡B．弱C．強(qiáng)、均衡、靈活D．強(qiáng)、均衡、不靈活E．以上都不是52．多血質(zhì)相對應(yīng)的神經(jīng)活動類型是強(qiáng)、不均衡型B．強(qiáng)、均衡、靈活型C．強(qiáng)、均衡、不靈活型D．弱型E．以上都不是53．強(qiáng)、平衡、不靈活這種神經(jīng)活動類型所對應(yīng)的氣質(zhì)類型是A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)E．以上都不是54．按照希波克拉底對氣質(zhì)的分類，不屬于氣質(zhì)類型的是A．多血質(zhì)B．粘液質(zhì)C．膽汁質(zhì)D．神經(jīng)質(zhì)E．抑郁質(zhì)55．巴甫洛夫根據(jù)高級神經(jīng)活動類型特征對氣質(zhì)進(jìn)行分類，不屬于高級神經(jīng)活動類型的是A．活潑型B．安靜型C．興奮型D．抑制型E．外向型56．下面各項不屬于性格特征的是A．態(tài)度特征B．遺傳特征C．理智特征D．情緒特征E．意志特征57．一個人所表現(xiàn)出的同情心或自私、誠實或虛偽的性格特征屬于：A．性格的態(tài)度特征B．性格的理智特征C．性格的情緒特征D．性格的意志特征E．性格的行為特征[A2型題]58．小劉已有八年沒有游泳，但最近在危急情況下，他成功地從深水塘中搶救了落水兒童，從記憶的內(nèi)容分類看，小劉在水中的行為屬于A．形象記憶B．情緒記憶C．動作記憶D．感覺記憶E．長時記憶59．某人聰明、好動、熱情、反應(yīng)敏捷，且容易興奮和激動，但常常缺乏耐心和毅力。他的氣質(zhì)類型屬于：A.粘液質(zhì)B.多血質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.膽汁質(zhì)E.以上都不是[A3型題]題60~61《紅樓夢》中的林黛玉，其動作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨多慮，情感體驗深刻而持久。60．根據(jù)林黛玉的行為特征來看，其氣質(zhì)類型屬于A．多血質(zhì)B．粘液質(zhì)C．膽汁質(zhì)D．抑郁質(zhì)E．以上都不是61．根據(jù)高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，她的氣質(zhì)類型相對應(yīng)的神經(jīng)活動類型是A．興奮型B．抑制型C．活潑型D．安靜型E．神經(jīng)型[B1型題]題62~65A．有意識記B．無意識記C．意義識記D．聯(lián)想識記E．機(jī)械識記62．不需要理解的“死記硬背”屬于563．有明確目地，要付出意志努力的識記是164．無明確目地，不需要意志努力的是265．在理解基礎(chǔ)上的識記屬于3題66~68A．愉快B．應(yīng)激C．焦慮D．憤怒E．榮譽感66．屬于基本情緒的是467．屬于情感的是568．屬于情緒狀態(tài)的是2題69~71A．雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．雙重趨避沖突E．多重趨避沖突69．“食之無味，棄之可惜”370．“魚與熊掌不可兼得”171．“前怕狼，后怕虎”2題72~76A．能力B．氣質(zhì)C．性格D．人格E．自我意識72．表現(xiàn)為心理活動的動力特征273．一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)474．人格中具有核心意義的心理特征375．人完成某種活動必需的心理特征176．人格結(jié)構(gòu)中的調(diào)節(jié)系統(tǒng)5第三章心理衛(wèi)生一、選擇題[A1型題]判斷心理健康水平的重要標(biāo)志是：A.適應(yīng)能力與康復(fù)力B.控制力與康復(fù)力C.耐受力與控制力D.耐受力與適應(yīng)能力E.意識水平與康復(fù)力開始注重個體心理衛(wèi)生的最早時期應(yīng)是：A.青少年時期B.嬰兒期C.幼兒期D.胚胎期E.新生兒期關(guān)于嬰兒心理健康的維護(hù)，不合理的一項是：A.母愛與母乳喂養(yǎng)B.適宜的信息與刺激C.培養(yǎng)獨立意識D.培養(yǎng)良好行為習(xí)慣E.保證充足的睡眠個體自我意識發(fā)展的開始時期是：A.嬰兒期B.幼兒期C.學(xué)齡期D.青春期E.新生兒期玩耍與游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的影響是：A.可增長知識B.有利于道德品質(zhì)培養(yǎng)C.有利于社會交往與語言發(fā)展D.可促進(jìn)腦的發(fā)育E.以上都是學(xué)齡兒童腦的發(fā)育已趨成熟，腦重可達(dá)：150~1250克150~1350克250~1350克005~1300克250~1450克青春期主要的心理特點是：A.心理發(fā)展走向成熟，又尚未成熟B.自我意識矛盾C.心理代溝D.理想與現(xiàn)實的矛盾E.以上都是青春期最難應(yīng)對的問題是：A.社會適應(yīng)B.情緒情感C.性困擾D.自我意識矛盾E.以上都是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期是：A.嬰兒期B.幼兒期C.學(xué)齡期D.新生兒期E.少年期促進(jìn)嬰兒心理發(fā)展的重要手段是：A.愛撫B.豐富營養(yǎng)C.充足睡眠D.訓(xùn)練和教育E.孕期保健人生自我意識形成與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是：A.生理自我的形成和發(fā)展B.心理自我的形成和發(fā)展C.社會自我的形成和發(fā)展D.成人感和獨立性E.從生理自我到社會自我和從社會自我到心理自我少年自我意識形成和發(fā)展的標(biāo)志是：A.成人感和獨立性B.責(zé)任感C.生理自我D.社會自我E.心理自我13.學(xué)習(xí)困難兒童常表現(xiàn)為：A.閱讀障礙B.計算障礙C.拼音障礙D.書寫障礙E.以上均是14.產(chǎn)生挫折的因素有：A.自然因素B.社會因素C.主觀因素D.社會因素與主觀因素E.自然因素、社會因素和主觀因素15.理智地處理嫉妒心理的方法有：A.正確看待人生價值B.發(fā)揮自我優(yōu)勢C.豁達(dá)樂觀D.密切交往E.以上均是16.情緒健全是指一個人的情緒應(yīng)同他所處的下列那種情況一致：A.生活B.地位C.情感D.情境E.主觀態(tài)度17.影響適應(yīng)能力的因素包括：A.神經(jīng)系統(tǒng)活動的強(qiáng)弱B.神經(jīng)系統(tǒng)活動的靈活性C.生活經(jīng)歷D.學(xué)習(xí)鍛煉E.以上都是18.自己輕視自己，總認(rèn)為自己不如別人，對自己失去信心的消極心理是：A.自卑心理B.自負(fù)心理C.孤僻D.冷漠E.恐懼心理[A2型題]19.小樂今年上初一了，他特別愛玩電子游戲，常常為完不成作業(yè)而發(fā)出這樣的嘆惜：“我怎么老管不住自己呢”，這表明他：A.情緒不穩(wěn)定B.興趣太廣泛C.自制力差D.缺乏高尚的道德品質(zhì)E.耐受力差20.一位奧運會金牌得主在回答記者提問時，把奧運會的比賽說成20%是身體方面的競技，80%是心理上的挑戰(zhàn)。這說明：A.體育競技比賽中，身體方面的競技無關(guān)緊要B.只要心理品質(zhì)好，體育比賽就能獲勝C.一個人的成功與其良好的心理品質(zhì)和健康的人格密切相關(guān)D.身體素質(zhì)在一個人的學(xué)習(xí)、工作、生活中的作用不大E.以上都不對[A3型題]題21~22某女F，21歲，大學(xué)二年級學(xué)生。F出身農(nóng)民家庭，學(xué)習(xí)用功，在中學(xué)時成績一直很好，父母親寄予了極大的期望。進(jìn)入大學(xué)后，F(xiàn)學(xué)習(xí)仍很用功，且擔(dān)心成績不好，畢業(yè)后難就業(yè)，對考試成績看得很重，但考試分?jǐn)?shù)不高，每學(xué)期均有不及格的科目。21.請問F主要的心理問題是：A.學(xué)習(xí)動力不足B.學(xué)習(xí)動機(jī)過強(qiáng)C.考試焦慮D.情境恐怖E.擇業(yè)焦慮的心理問題應(yīng)如何調(diào)節(jié)：A.調(diào)整對考試的期望值B.放松訓(xùn)練C.正確看待就業(yè)D.增強(qiáng)交往能力E.以上都是題23~24某同學(xué)乙，從小脾氣急躁，遇事易沖動，常因一些小事發(fā)火，雖事后也后悔，可總是“品性難改”，為此感到很苦惱。23.乙同學(xué)的問題從心理上說屬于：A.意識狹隘現(xiàn)象B.人格障礙C.自制力差D.道德品質(zhì)壞E.情緒障礙24.如何矯正乙同學(xué)的心理問題：A.鍛煉意志B.學(xué)會克制C.自我暗示D.學(xué)會情景轉(zhuǎn)移E.以上都是[B1型題]題25~26~3歲~7歲~7歲~5歲~3歲25.人格形成的關(guān)鍵期是：226.語言形成的關(guān)鍵期是：1第四章心理應(yīng)激與心身疾病一、選擇題[A1型題]心理學(xué)研究表明，要取得最大業(yè)績，最佳的緊張度是A.高緊張狀態(tài)B.低緊張狀態(tài)C.適度緊張狀態(tài)D.無緊張狀態(tài)E.超緊張狀態(tài)可引起機(jī)體相應(yīng)的功能障礙和器質(zhì)性病變是由于心理社會因素的作用A.不強(qiáng)B.過強(qiáng)C.一般D.太弱E.無關(guān)同樣的應(yīng)激源對于不同的個體會產(chǎn)生A.相同的反應(yīng)B.不同的反應(yīng)C.類同的反應(yīng)D.積極的反應(yīng)E.消極的反應(yīng)日常麻煩帶來的苦惱所構(gòu)成的應(yīng)激稱為A.困擾B.擔(dān)憂C.沉默D.焦慮E.痛苦出現(xiàn)在應(yīng)激源反應(yīng)中不同的原因是因為個體對于應(yīng)激源的A.體質(zhì)不同B.認(rèn)知評價不同C.敏感度不同D.反應(yīng)強(qiáng)度不同E.文化程度不同在應(yīng)激中消極性最小而積極性最高的是A.損害—喪失B.挑戰(zhàn)C.威脅D.敵對E.嫉妒可預(yù)期的應(yīng)激源，尤其是在短期內(nèi)發(fā)生的強(qiáng)烈應(yīng)激源對機(jī)體的影響是A.微弱B.較小C.中度D.較強(qiáng)E.劇烈個體對應(yīng)激源的認(rèn)知評價，可影響到機(jī)體各種內(nèi)臟活動的原理是A.大腦皮質(zhì)通過邊緣系統(tǒng)抑制應(yīng)激系統(tǒng)B.大腦皮質(zhì)通過邊緣系統(tǒng)控制應(yīng)激系統(tǒng)C.大腦皮質(zhì)通過邊緣系統(tǒng)喚醒應(yīng)激系統(tǒng)D.大腦皮質(zhì)通過邊緣系統(tǒng)干擾應(yīng)激系統(tǒng)E.大腦皮質(zhì)通過邊緣系統(tǒng)誘導(dǎo)應(yīng)激系統(tǒng)在GAS模式中，根據(jù)應(yīng)激源的強(qiáng)弱程度，機(jī)體作體內(nèi)能量的動員，此期為A.耗竭期B.穩(wěn)定期C.抵抗期D.警戒期E.激發(fā)期應(yīng)激事件可引起人們的消極情緒，損害認(rèn)知功能，并普遍激發(fā)機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)。這稱作為A.激勵B.解脫C.應(yīng)對D.回避E.超脫學(xué)會解釋消極情緒、認(rèn)知曲解以及發(fā)現(xiàn)喚起應(yīng)激的因素，幫助認(rèn)知調(diào)整，達(dá)到降低應(yīng)激反應(yīng)的方法稱為A.自我壓抑B.自我調(diào)節(jié)C.自我支配D.自我意識E.自我理解某些疾病其發(fā)病、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸與防治都與心理社會因素密切相關(guān)，這一組疾病稱為A.精神疾病B.軀體疾病C.社會疾病D.心身疾病E.流行疾病A型行為者的冠心病的發(fā)病率比B型行為者大倍倍倍倍倍心理社會因素是多因素發(fā)病理論中的一個A.基本因素B.誘發(fā)因素C.次要因素D.綜合因素E.潛在因素人們在遇到壓力、痛苦、困境、困擾時引起自殺的主要原因是：A.不想應(yīng)對遇到的應(yīng)激源B.已排除遇到的應(yīng)激源C.難以應(yīng)對遇到的應(yīng)激源D.無意識遇到的應(yīng)激源E.想超越遇到的應(yīng)激源以下哪個在理解應(yīng)激概念方面的觀點是錯誤的A.機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是通過體內(nèi)適應(yīng)反應(yīng)對應(yīng)激源的相互作用而實現(xiàn)B.應(yīng)激源對穩(wěn)態(tài)包括軀體性和情緒性的破壞作用稱為干擾力C.當(dāng)機(jī)體的穩(wěn)態(tài)失衡時不能通過體內(nèi)抗干擾的能力使穩(wěn)態(tài)重新建立D.應(yīng)激是干擾力與重建力的相互作用E.應(yīng)激兩重性，既要消耗能量，又在維持穩(wěn)態(tài)的過程中增長與發(fā)展應(yīng)對能力社會支持有多種形式，但不包括A.給予信息B.給予指導(dǎo)和關(guān)懷C.給予經(jīng)濟(jì)資助D.給予影響和教育E.提供鼓勵與保證以下是部分心身疾病，但不包括A.頸椎病B.心性猝死C.支氣管哮喘D.瘙癢癥E.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎[A2型題]有位女高中生，母親因心臟病突然病故，一年后父親又與一女友結(jié)了婚。她感到很失落，很沮喪。這些重大的生活事件給她帶來的打擊引起了她其后3年多的日常煩惱。這些重大生活事件所構(gòu)成的是A.應(yīng)激效應(yīng)B.打擊效應(yīng)C.激活效應(yīng)D.余波效應(yīng)E.困擾效應(yīng)有位中年技術(shù)員在一家公司上班，工作環(huán)境溫度較高，噪聲較大，工作負(fù)荷也很大，班組的人際關(guān)系復(fù)雜，因得不到上司的賞識遲遲沒能晉升，給他的心身健康帶來很大的壓力。他所面對的應(yīng)激源是A.日常生活應(yīng)激源B.職業(yè)性應(yīng)激源C.環(huán)境應(yīng)激源D.內(nèi)源性應(yīng)激源E.溝通性應(yīng)激源在現(xiàn)代社會中，成年人主要將精力消耗在工作中。他們所在工作的企事業(yè)中因政策或政策的執(zhí)行問題會導(dǎo)致很多有關(guān)的應(yīng)激源，但這些應(yīng)激源不包括A.組織的結(jié)構(gòu)與氣氛B.社會環(huán)境的意外C.職業(yè)性人際關(guān)系D.個體在組織中的角色和負(fù)責(zé)程度E.個人職業(yè)經(jīng)歷一位中年婦女由于對工作的過度需求促使個體感到心力疲憊，處于無從應(yīng)對的狀態(tài)。平時感到頭痛、疲勞、失眠、情緒低落、沮喪消沉、自暴自棄、十分消極。她的這種心身耗竭狀態(tài)稱為A.亡陽B.絕望C.變態(tài)D.崩潰E.失落[A3型題]題23~24一位中年男性患有冠心病和高血壓已5年。經(jīng)心理醫(yī)生檢查，認(rèn)為他具有A型行為特征，但有哪一項不符A.有時間緊迫感B.待人隨和C.有競爭性D.對工作過度提出保證E.為成就努力奮斗以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀，冠心病是屬于哪一類疾病A.單純軀體疾病B.神經(jīng)癥C.流行疾病D.心身疾病E.人格障礙題25~26一位外科醫(yī)生在對術(shù)前病人的談話中，解釋了手術(shù)的過程、手術(shù)中的危險以及術(shù)后可能出現(xiàn)的問題。同時又要求病人不必把手術(shù)的危險性看得太嚴(yán)重，多想手術(shù)的積極意義，有利于病灶的切除和身體的康復(fù)，并教會病人一些放松的技巧。病人得到了鼓勵和支持，消除了術(shù)前的焦慮。外科醫(yī)生幫助病人有效應(yīng)對方法屬于A.增強(qiáng)防御機(jī)制B.減輕緊張C.耐心的勸導(dǎo)D.重新評價情境E.思想政治工作醫(yī)生所用方法能有效地消除病人的心理問題的原因是A.增強(qiáng)病人對威脅情境的控制能力B.接受心理方面的暗示C.提高思想覺悟D.得到醫(yī)生的熱情勸告E.增加病人配合治療的責(zé)任感[B1型題]題27~28A.心理社會因素作用過強(qiáng)B.個體對疾病的認(rèn)識C.心理社會因素作用持續(xù)過短D.精神疾病對人們的心理影響過程E.醫(yī)治疾病對個體的軀體損害可引起機(jī)體相應(yīng)的功能障礙和器質(zhì)性病變1身—心反應(yīng)所涉及到的方面2題29~30A.勞動待遇B.組織的嚴(yán)密程度C.勞動范圍D.職業(yè)性經(jīng)濟(jì)關(guān)系E.個體在組織中的角色和負(fù)責(zé)程度是職業(yè)內(nèi)在的應(yīng)激源3是企事業(yè)中的政策及其執(zhí)行有關(guān)的應(yīng)激源5題31~32A.情感脆弱B.強(qiáng)工作負(fù)荷C.能量釋放D.失落E.崩潰引起崩潰的常見原因2心身耗竭狀態(tài)5題33~34A.分散對消極面的注意力B.努力忘卻產(chǎn)生的消極情境狀態(tài)C.增加個體對威脅情境的回避能力D.鎮(zhèn)靜劑的應(yīng)用E.意志的鍛煉有效應(yīng)對應(yīng)激評價調(diào)整方法1應(yīng)對應(yīng)激減輕緊張的措施4題35~36A.軀體無器質(zhì)性變化B.疾病多數(shù)與某種特殊性格類型無關(guān)C.發(fā)病因素與情緒障礙D.心身與時間相關(guān)E.心身與神經(jīng)遞質(zhì)相關(guān)心身疾病的特征3心身疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)之一4第六章心理評估一、選擇題[A1型題]1．不屬于心理評估常用方法的是A．觀察法B．晤談法C．實驗法D．測驗法E．調(diào)查法2．下列哪項不符合晤談的涵義A．有目的的會話B．在接見者和來訪者之間進(jìn)行C．為了溝通雙方的感情D．心理咨詢與治療的一種技術(shù)E．隨便聊天3．心理晤談常用A．促進(jìn)性提問B．對質(zhì)性提問C．開放性提問D．直接的提問E．闡明性提問4．在臨床晤談中進(jìn)行詞語溝通時醫(yī)生一般是A．快速作筆記B．重點作筆記C．隨意作筆記D．不用作筆記E．指導(dǎo)病人作筆記5．臨床晤談中非言語溝通又稱為A．無聲的溝通B．身體語言溝通C．非感官溝通D．無形的溝通E．內(nèi)臟語言溝通6．心理評估的晤談法中，言語溝通所憑借的人體功能是A．嘴功能B．耳功能C．嗅功能D．觸覺功能E．第六感覺功能7．下列哪項不屬于標(biāo)準(zhǔn)分A．劃界分B．T分C．標(biāo)準(zhǔn)20D．標(biāo)準(zhǔn)10E．Z分8．下列哪項不是標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的基本特征A．標(biāo)準(zhǔn)程序B．常模C．大樣本D．信度E．效度9．心理測驗的行為樣本必須具有A．全國性B．區(qū)域性C．隨意性D．代表性E．整群性10．離差智商適用于A．16歲以上成人B．18歲以上成人C．20歲以上成人D．25歲以上成人E．任何年齡11．對同一組被試在兩次不同時間做同一套測驗的結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析是A．分半信度B．重測信度C．正副本信度D．靈敏度E．α系數(shù)12．一個心理測驗或量表的可靠程度稱為A．標(biāo)準(zhǔn)度B．靈敏度C．精確度D．信度E．效度13．在標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗中是否測查到所要測查內(nèi)容的技術(shù)指標(biāo)是A．效度B．精確度C．信度D．靈敏度E．標(biāo)準(zhǔn)度14．比率智商計算方法是A．IQ=（CA/MA）100B．IQ=（MA/CA）100C．IQ=（CA/MA）100%D．IQ=（MA/CA）100%E．IQ=（CA/MA）/10015．比率智商年齡適應(yīng)范圍在A．5歲或7歲以內(nèi)B．8歲或10歲以內(nèi)C．12歲或14歲以內(nèi)D．15歲或16歲以內(nèi)E．17歲或18歲以內(nèi)16．人的平均智商為A．75~110B．80~110C．80~115D．85~115E．85~12017．WAIS-RC的測驗結(jié)果按常?？蓳Q算出多少個智商A．1個B．2個C．3個D．4個E．5個18．某兒童韋氏智力測驗總智商為50，表示該兒童屬于A．輕度智力缺陷B．中度智力缺陷C．重度智力缺陷D．極重度智力缺陷E．邊緣智力19．按韋氏智力量表劃分標(biāo)準(zhǔn)，邊緣智力是指智商在A．110~119B．90~109C．80~89D．70~79E．55~6920．韋氏成人智力量表適用于A．16歲以上的成人B．17歲以上的成人C．18歲以上的成人D．19歲以上的成人E．20歲以上的成人21．在離差智商IQ=15（X-Ｘ）/s+100，s表示A．該年齡組平均分?jǐn)?shù)B．受試者測得分?jǐn)?shù)C．該年齡組人數(shù)D．該年齡組得分標(biāo)準(zhǔn)差E．該年齡組平均智商22．人格測驗的結(jié)果表示方式是A．描述B．量化單位C．量化單位和描述D．定性單位E．圖像23．接受MMPI的受試者至少具有的文化程度是A．小學(xué)B．小學(xué)以上C．初中以上D．高中以上E．大學(xué)以上24．MMPI原量表共有多少個項目：A．500個B．100個C．566個D．600個E．186個25．MMPI的四個效度量表是A．P、E、N、L量表B．F、P、E、Q量表C．N、F、P、E量表D．K、E、L、N量表E．K、L、Q、F量表26．某病人易焦慮抑郁、過分敏感，遇挫折有較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。如要求填寫艾森克人格問卷，其結(jié)果可能性最大的是A．E分低B．L分低C．N分高D．P分高E．N分低27．某外資企業(yè)在眾多的應(yīng)聘者中聘用10名大學(xué)生，除了政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核之外，他們想對應(yīng)聘者管理潛能、工作業(yè)績作一預(yù)測，你認(rèn)為需要作哪一種測驗A．EPQB．CPIC．WMSD．WAIS-RCE．MMPI28．卡特爾人格因素測驗將人格根源特征分為多少種A．8種B．10種C．12種D．14種E．16種29．CPI-RC適合于A．具有小學(xué)文化程度16-50歲年齡范圍的人群B．具有小學(xué)文化程度14-50歲年齡范圍的人群C．具有小學(xué)文化程度18-55歲年齡范圍的人群D．具有小學(xué)以上文化程度14-55歲年齡范圍的人群E．具有小學(xué)以上文化程度任何年齡范圍的人群30．某兒童按照臨床記憶量表換算出的記憶商（MQ）是125，表示該兒童記憶A．優(yōu)秀B．很優(yōu)秀C．中上D．中等E．中下31．下列哪項不是神經(jīng)心理測驗的用途A．用于腦血管意外病人腦功能損害程度的評定B．顱腦損害治療康復(fù)預(yù)后的評價指標(biāo)C．人才選拔時的能力鑒定D．既用于正常人，更常用于腦損傷的病人E．癌癥病人心理特征的研究32．屬于癥狀評定量表的一項是A．SCL-90B．16-PFC．MMPID．EPQE．CPI33．以下哪項內(nèi)容不符合臨床評定量表的特點A．?dāng)?shù)量化B．客觀化C．標(biāo)準(zhǔn)化D．復(fù)雜化E．比較化34．SAS評估以下什么內(nèi)容A．智力水平B．人格特征C．焦慮癥狀D．抑郁癥狀E．心理癥狀35．SDS評估以下什么內(nèi)容A．智力水平B．人格特征C．焦慮癥狀D．抑郁癥狀E．心理癥狀36．關(guān)于SDS，下述哪一項是錯誤的A．有20個項目B．使用簡便C．有10個反向項目D．分三級評分E．抑郁量表37．關(guān)于SAS，下述哪一項是錯誤的A．有20個項目B．使用簡便C．焦慮量表D．分四級評分E．有10個反向項目38．抑郁嚴(yán)重度指數(shù)為，其抑郁程度屬于A．正常B．輕度抑郁C．中度抑郁D．重度抑郁E．極重度抑郁[A2型題]39．一內(nèi)科醫(yī)生在病房中考慮到某病人的軀體疾病與心理因素有關(guān)時，打算給病人作臨床心理評估，他的目的在于A．作出心理和醫(yī)學(xué)診斷B．在進(jìn)行臨床干預(yù)前提供病人的基礎(chǔ)信息C．醫(yī)學(xué)科學(xué)研究D．計劃和指導(dǎo)治療性努力E．預(yù)測未來成就40．有位醫(yī)生需要了解某病人的人格特征，他想應(yīng)用臨床中常用的人格量表，但發(fā)現(xiàn)科室備用的心理測量工具中有一個測驗不屬于人格測驗量表A．MMPIB．EPQC．16-PFD．SCL-90E．CPI41．一位病人的個性特征表現(xiàn)為孤獨、缺乏同情心、不關(guān)心他人、喜歡干奇特的事、難以適應(yīng)環(huán)境。若醫(yī)生要這位病人填寫艾森克人格問卷，其結(jié)果可能性最大的是A．E分低B．N分高C．P分高D．L分低E．E分高42．一位20多歲的男青年，與同事相處不好，總覺得他們和自己過不去，不知如何處理，而就醫(yī)心理門診。如果需要作心理評估，應(yīng)首先考慮選用的量表是A．16-PFB．MMPIC．EPQD．WAIS-RCE．CPI[A3型題]一位20歲的女青年因喪失興趣、情緒低落、想哭泣、感到前途無望、有自殺的想法，伴有睡眠障礙，并對自己的身體過分關(guān)心而來到心理門診求醫(yī)。43．如果需給她作臨床評定，應(yīng)考慮選用的量表是A．WAIS-RCB．MMPIC．SASD．SDSE．神經(jīng)心理成套測驗44．如果需給她作人格測驗，應(yīng)首先考慮選用的量表是A．MMPIB．16-PFC．EPQD．CPIE．洛夏測驗[B1型題]題45~47A．為臨床干預(yù)提供基礎(chǔ)信息B．人格健康C．精通所有的心理測驗D．保護(hù)病人或來訪者的利益E．長期從事臨床心理工作45．臨床心理評估的目的146．心理評估者應(yīng)具備基本的職業(yè)道德447．對心理評估者心理素質(zhì)的基本要求2題48~49A．開放式B．條理性C．靈敏性D．隨意性E．間接反映心理活動的規(guī)律和特征48．在心理晤談中常用的提問方式149．心理測驗5題50~52A．團(tuán)體測驗B．記憶測驗C．智力測驗D．人格測驗E．神經(jīng)心理測驗50．用于評估人類腦功能的特征。既用于正常人，更常用于腦損傷的病人551．測量人的一般能力352．用于評定被試的性格、氣質(zhì)、興趣等方面的特點4題53~56A．偏執(zhí)B．言語智商C．內(nèi)外傾向D．情緒敏感性E．社交風(fēng)度53．MMPI中所包含的項目154．CPI中所包含的項目555．WAIS-RC中所包含的項目256．EPQ中所包含的項目3題57~60A．用于簡捷的空間能力和有無腦損傷的初步篩查B．用于測查多方面的心理功能狀態(tài)C．用于反映工作、學(xué)習(xí)壓力大小的量表D．用于反映有無心理癥狀及其嚴(yán)重程度E．用于反映有無焦慮及其嚴(yán)重程度57．SCL-90量表458．神經(jīng)心理成套測驗259．SAS量表560．Bender格式塔測驗1第七章心理咨詢一、選擇題[A1型題]1．在心理咨詢中起關(guān)鍵作用的是：A．咨詢者的方法和技能B．咨詢者的職稱和資歷C．咨詢者與來訪者之間良好的人際關(guān)系D．來訪者的文化程度E．來訪者的性別和年齡2．心理咨詢的根本目標(biāo)是：A．幫助來訪者解決具體問題B．為來訪者排憂解難C．替來訪者出謀劃策D．“助人為樂”E．“助人自助”3．心理咨詢與心理治療的不同點是：A．對象不同、內(nèi)容不同、目標(biāo)不同B．內(nèi)容不同、目標(biāo)不同、收費不同C．目標(biāo)不同、收費不同、對象不同D．收費不同、對象不同、內(nèi)容不同E．以上都不是4．以下哪一個說法是錯誤的：A．心理咨詢與心理治療兩者之間沒有本質(zhì)區(qū)別B．心理咨詢與心理治療的對象是一樣的C．心理咨詢與心理治療所采用的理論和方法是一樣的D．心理咨詢與心理治療都注重建立幫助者與求助者之間良好的人際關(guān)系E．心理咨詢與心理治療在實際工作中很難截然分開5．以下哪一個不屬于按咨詢方式的分類：A．門診咨詢B．現(xiàn)場咨詢C．信函咨詢D．團(tuán)體咨詢E．電話咨詢6．以下是化“痛”為“通”的心理咨詢手段，但不包括：A．宣泄B．領(lǐng)悟C．活血化淤D．強(qiáng)化自我控制E．增強(qiáng)自信心[A2型題]7．一位中年婦女因車禍而喪偶，她來到心理門診，向咨詢者傾訴內(nèi)心的痛苦，咨詢者耐心傾聽，深表同情和理解，并給予勸慰和適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，來訪者的痛苦有所減輕。這位咨詢者運用的心理咨詢手段是：A．宣泄B．領(lǐng)悟C．活血化淤D．強(qiáng)化自我控制E．增強(qiáng)自信心8．一個為失戀所煩惱的人，在心理咨詢者的幫助下，冷靜地分析其失戀的主、客觀原因后，更加理智地接受這一事實，在一定程度上解脫了自己的壓抑心情。這位咨詢者運用的心理咨詢手段是：A．宣泄B．領(lǐng)悟C．活血化淤D．強(qiáng)化自我控制E．增強(qiáng)自信心9．一位來訪者離開咨詢室后，其他科室的醫(yī)生問你來訪者有什么問題，你當(dāng)如何回答，問什么A．告訴他，因他是醫(yī)生B．告訴他，因他關(guān)心他人C．告訴他，要求他別外傳D．不告訴他，多管閑事E．不告訴他，遵守保密原則[A3型題]一位12歲的初二男生，表現(xiàn)一貫較好，學(xué)習(xí)成績最近下降。其父斥責(zé)無效，無奈而帶來咨詢。問及其母時，該生流淚，答曰父母新近離婚。10．該生學(xué)習(xí)成績下降的原因，最大的可能是：A．該生學(xué)習(xí)不努力B．老師教學(xué)不當(dāng)C．與家庭關(guān)系有關(guān)D．軀體疾病E．心理疾病11．最先采取的解決辦法是：A．嚴(yán)加管教B．請假休息C．請家教輔導(dǎo)D．改善親子關(guān)系E．改善學(xué)習(xí)方法[B1型題]A.幫助來訪者運用所學(xué)的經(jīng)驗B．遵守職業(yè)守則C．收集來訪者的信息D．遵守保密原則E．確立咨詢目標(biāo)12．心理咨詢初期階段313．心理咨詢中期階段514．心理咨詢后期階段1第八章心理治療一、選擇題[A1型題]1．在心理治療領(lǐng)域中影響最大的一種治療方法是A．支持治療B．行為治療C．生物反饋治療D．精神分析治療E．認(rèn)知治療2．弗洛伊德理論認(rèn)為人們心理障礙的原因在于A．潛意識矛盾沖突B．意識矛盾沖突C．認(rèn)知矛盾沖突D．本我矛盾沖突E．性矛盾沖突3．心理障礙是由于錯誤的不合理的信念和思維方式所致，如果教會患者矯正其非理性認(rèn)知，問題就會解決。這是何種心理治療的主要原理A．貝克認(rèn)知治療B．合理情緒治療C．人本主義治療D．行為治療E．精神分析治療4．心理障礙至少部分是由于在錯誤的前提和假設(shè)的基礎(chǔ)上對現(xiàn)實的認(rèn)知曲解所致。首先提出這一心理治療的學(xué)者是A．羅杰斯B．貝克C．艾里克森D．弗洛伊德E．斯金納5．患者能從治療性醫(yī)患關(guān)系中感受真誠、協(xié)調(diào)、醫(yī)生的通情和無條件的積極關(guān)心。在良好的治療性醫(yī)患關(guān)系中，患者在直接經(jīng)驗、平等協(xié)作、促進(jìn)成長的治療方式中實現(xiàn)態(tài)度和行為的轉(zhuǎn)變。這種心理治療方法稱為A．行為治療B．精神分析治療C．詢者中心治療D．合理情緒治療E．系統(tǒng)脫敏治療6．詢者中心療法的理論認(rèn)為，使來訪者改變和成長的重要治療因素是A．醫(yī)生通情達(dá)理B．病人有強(qiáng)烈的求助要求C．明確的治療目標(biāo)D．醫(yī)患關(guān)系E．集中的治療時間7．將不同形式的心理治療結(jié)合起來應(yīng)用稱為A．折中心理治療B．聯(lián)合心理治療C．混合心理治療D．優(yōu)化心理治療E．多系統(tǒng)心理治療8．行為治療的基本技術(shù)是A．釋義B．滿灌療法C．釋夢D．反復(fù)盤詰E．檢查負(fù)性自動想法9．行為治療的基本技術(shù)是A．厭惡療法B．自由聯(lián)想C．釋義D．檢查負(fù)性自動想法E．自由聯(lián)想10．認(rèn)知治療的主要環(huán)節(jié)是A．控制個人利益B．操作性行為矯正C．識別和對付負(fù)性自動想法D．交互抑制法E．生物反饋訓(xùn)練11．在心理治療方法中，治療的目標(biāo)不限于消除癥狀，還在于重建人格，這屬于A．精神分析心理治療B．人本主義心理治療C．行為治療D．認(rèn)知治療E．催眠治療12．以巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射、斯金納的操作條件反射學(xué)說和班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論為主要理論基礎(chǔ)，這屬于A．精神分析心理治療B．人本主義心理治療C．行為治療D．認(rèn)知治療E．支持治療13．（1）堅持放松訓(xùn)練；（2）根據(jù)病史和行為分析，設(shè)計恐怖事物等級表；（3）在引起焦慮的刺激存在時，患者不得有絲毫回避意向；（4）每一項訓(xùn)練成功后，治療者應(yīng)給予贊揚和鼓勵。這些治療的要領(lǐng)屬于A．滿灌療法B．系統(tǒng)脫敏法C．交互抑制法D．厭惡療法E．生物反饋治療14．認(rèn)知是情感和行為的中介，情感障礙和行為障礙與認(rèn)知曲解有關(guān)。這種理論假設(shè)是A．精神分析心理治療B．人本主義心理治療C．行為治療D．認(rèn)知治療E．支持治療15．每逢不良行為出現(xiàn)時即給予一痛苦刺激，如電刺激、嘔吐等，經(jīng)過一定時間反復(fù)訓(xùn)練，不良行為就和不愉快體驗建立了條件聯(lián)系。通常用于酒精中毒、藥物依賴、性變態(tài)和某些病人的自傷行為。這種治療方法是A．系統(tǒng)脫敏法B．滿灌療法C．厭惡療法D．操作性行為矯正E．松弛療法16．對積極事件的意義竭力貶低。這種負(fù)性自動想法稱為A．主觀臆斷B．過度引申C．夸大D．縮小E．以偏概全17．對不良事件的意義作出過度估計，這種負(fù)性自動想法稱為