初中語(yǔ)文教材解讀人教八年級(jí)上冊(cè)《背影-宋家中學(xué)涂慶》PPT

學(xué)習(xí)目標(biāo)：（第一課時(shí)）1.整體感知課文，把握文章的主要內(nèi)容和情感。2.通過(guò)對(duì)背影的分析感知父親形象，體會(huì)父子之間的深厚感情。3.學(xué)習(xí)本文選取動(dòng)人情景，生動(dòng)描寫人物，以情感人的寫法。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知自學(xué)指導(dǎo)：快速默讀課文，體會(huì)文中描寫的情景，感受文中抒發(fā)的感情。本文主要寫了一件什么事？抒發(fā)了作者怎樣的感情？點(diǎn)撥：本文寫了父親為“我”送行并爬月臺(tái)為“我”買橘子的事。過(guò)程中父親的背影給“我”留下深刻印象，終生難忘。表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的疼愛，抒發(fā)了“我”對(duì)父親的感念之情，即父子深情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：合作探究，分析“背影”1、本文以《背影》為題，作者寫的誰(shuí)的“背影”？文中幾次寫到“背影”？各是在什么情況下出現(xiàn)的？父親的背影四次寫到背影第一次是開篇點(diǎn)題時(shí)，懷念父親，惦記背影；第二次是車站送別時(shí)，望父買橘，刻畫背影；第三次是父親離開時(shí)，父子分別，惜別背影；第四次是結(jié)尾抒情時(shí)，別后思念，再現(xiàn)背影。2、找出本文的文眼。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“背影”在文中起了什么作用？明確：我最不能忘記的是他的背影。從內(nèi)容上看，作者以“背影”作為父愛的象征點(diǎn)；從結(jié)構(gòu)上看，“背影”是貫穿全文的線索。知識(shí)點(diǎn)撥：文章線索：貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子或情況等。線索一般有以下幾種分類：以人物為線索以事情為線索以物品為線索以時(shí)間為線索以地點(diǎn)為線索以感情為線索目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：研討寫法，賞析“背影”2、朗讀課文第6段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫父親的背影的？在文中勾畫出文中描寫父親的的詞語(yǔ)和句子。點(diǎn)撥：作者通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來(lái)刻畫父親為我買橘時(shí)的背影，尤其是動(dòng)作描寫，極為傳神。1、四次“背影”中，給你印象最深是哪一次？第二次，即父親買橘時(shí)的背影。我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒?/p>

過(guò)鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地

下來(lái)了。

一系列動(dòng)詞細(xì)膩而又簡(jiǎn)練地寫出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)過(guò)程，生動(dòng)的表現(xiàn)了父親爬月臺(tái)的艱難，真切的體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛。戴穿走探穿爬縮傾流攀3.賞析背影：觀看視頻第6段：用心體會(huì)感受看似樸實(shí)平淡的文字中蘊(yùn)含的真摯情感。作者被父親為自己的付出深深感動(dòng)，表達(dá)了父親深切的愛子之情。思考：文中作者兩次描寫背影，并兩次說(shuō)忍不住落下淚來(lái)，這是為什么？請(qǐng)你分析作者在此表達(dá)的情感。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：學(xué)以致用，學(xué)習(xí)刻畫形象寫作提示：在你的印象中，是否也有人給你留下過(guò)如此感動(dòng)的回憶呢？請(qǐng)你仔細(xì)回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，具體到對(duì)方做了什么動(dòng)作，他(她)是什么形象，或說(shuō)了什么話，將他(她)記錄下來(lái)，記住要表現(xiàn)描寫對(duì)象的主要特征。（寫100字左右片段作文）本課小結(jié)：懷念父親惦記背影

望父買橘刻畫背影

父子分別惜別背影

別后思念再現(xiàn)背影父疼子子愛父父子情深本課小結(jié)：作者在描寫父親背影的過(guò)程中，綜合運(yùn)用了外貌描寫與動(dòng)作描寫等方法。在描寫外貌時(shí)，抓住父親穿著簡(jiǎn)陋與肥胖的典型特征，在動(dòng)作描寫中也集中體現(xiàn)出攀月臺(tái)不易的形象。作者這種抓住典型特征做簡(jiǎn)要勾畫便