小班綜合活動(dòng)《香蕉香蕉變變變》說(shuō)課稿

小班綜合活動(dòng)《香蕉香蕉變變變》說(shuō)課稿今日我說(shuō)課的內(nèi)容是小班綜合活動(dòng)《香蕉香蕉變變變》，這個(gè)活動(dòng)是我依據(jù)華東師范高校出版社出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班上冊(cè)中“好吃的水果”這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不行分的、即培育了幼兒的想像力、制造力、又培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，還增加了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)與環(huán)保意識(shí)的一個(gè)綜合活動(dòng)。

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它富有養(yǎng)分，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種——香蕉為主體，之所以選它，由于它是水果當(dāng)中比較常見(jiàn)的一種，孩子們又比較熟識(shí)的，實(shí)物一出示，就很簡(jiǎn)單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，且融入嬉戲，又有幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)力量較差，動(dòng)手力量也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜愛(ài)直觀的、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探究中去發(fā)覺(jué)事物的特征。

3、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感愛(ài)好。為此，我們經(jīng)常以他們的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，奇妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的進(jìn)展。依據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我們確立了認(rèn)知、力量、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)溝通，又有親身體驗(yàn)的部分。目標(biāo)為：1)通過(guò)嬉戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果;2)進(jìn)展幼兒的想象力量和表達(dá)力量;3)培育幼兒的動(dòng)手力量及初步的環(huán)保意識(shí)。

4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會(huì)、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果;難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中溝通、感知香蕉從“整體——部分——沒(méi)有”的漸變過(guò)程。

對(duì)于突破重點(diǎn)所采納的方法：豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，以嬉戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對(duì)于突破難點(diǎn)所采納的方法：注意多觀看多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過(guò)程。

5、活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和有用性，寓教育于實(shí)際操作和嬉戲中，我做了以下預(yù)備：1)香蕉若干(多于幼兒人數(shù));2)方紙盒一只，濕毛巾若干;3)幼兒分組呈半圓形分布做。

二、說(shuō)教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂(lè)趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法。因此，本活動(dòng)老師將充當(dāng)幼兒的支持者、合