新入職教師年度工作報(bào)告8篇

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新入職教師年度工作報(bào)告篇1

20__年8月底抉擇下鄉(xiāng)支教，見(jiàn)面會(huì)(在大周教導(dǎo)中心會(huì)議室)上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問(wèn)題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級(jí)科學(xué)，因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學(xué)。一年來(lái)，主要有以下收獲：

一、解決了上班吃飯問(wèn)題

民以食為天，周一到周五，中午在小學(xué)吃，每日不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢(qián)管飽。一個(gè)小小的可惜是中學(xué)周一早上和周五晚上沒(méi)有飯。

二、放松了身心，磨練了身體

支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對(duì)待的，課最少，飯免費(fèi)，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時(shí)間。學(xué)校幾個(gè)男老師都熱愛(ài)打乒乓球，我這個(gè)曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計(jì)生愛(ài)好下象棋，我特意用黃漆在一塊小黑板上畫(huà)了一個(gè)棋盤(pán)，提高了棋藝。晚上19點(diǎn)，我經(jīng)常一邊聽(tīng)著新聞聯(lián)播，一邊在操場(chǎng)上倒走、跑步。磨練后，一般是會(huì)斗地主的，一元二元三元、見(jiàn)炮加一。

盡管我輸多贏少，但也樂(lè)此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開(kāi)戰(zhàn)了，周六上午才回長(zhǎng)葛。有一次回家都到‘長(zhǎng)葛大酒店’了，接魏主任電話說(shuō)三缺一，又拐頭回去了。開(kāi)春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長(zhǎng)的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過(guò)1次第一，2次其次，獎(jiǎng)過(guò)100元錢(qián)，純屬意外收獲。

三、學(xué)到了不少管理閱歷

大周是長(zhǎng)葛教導(dǎo)管理最模范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學(xué)是全長(zhǎng)葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最模范的小學(xué)，在這里一年見(jiàn)識(shí)的閱歷不管今后自己是否會(huì)用到，都是一筆資產(chǎn)。這個(gè)，我特意記到了一個(gè)本上，這里不再贅述。

四、教導(dǎo)了一班學(xué)生

我們四(1)班上學(xué)期66名學(xué)生，下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個(gè)個(gè)都很聽(tīng)話。一年來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生頂撞我，我倒是有幾次錯(cuò)批評(píng)了他們，心里很內(nèi)疚。對(duì)我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律，我一年來(lái)都分外合意，我也盡心盡力去教導(dǎo)了他們，上學(xué)期十一假期，我騎電車(chē)被人碰倒，左腿小腿外側(cè)傷口2個(gè)多月才長(zhǎng)好，而我只請(qǐng)了一個(gè)星期的假，一個(gè)多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個(gè)星期喉嚨一向低沉，嚴(yán)重時(shí)幾乎失聲。假設(shè)說(shuō)勞績(jī)不夢(mèng)想，只怪我水平有限，我對(duì)得起自己的良心。

一個(gè)地方，當(dāng)要離開(kāi)的時(shí)候，假設(shè)你戀戀不舍，說(shuō)明你來(lái)對(duì)了;假設(shè)你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說(shuō)明你來(lái)錯(cuò)了。假設(shè)有機(jī)遇，大周鎮(zhèn)中心小學(xué)，我還容許來(lái)這里支教!

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新入職教師年度工作報(bào)告篇2

本學(xué)期的__小學(xué)支教活動(dòng)已經(jīng)終止，作為活動(dòng)的組織者，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆良善的心!在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候，大量同學(xué)過(guò)來(lái)接洽，由于活動(dòng)安置在周五下午，好多人有課，不少同學(xué)不無(wú)可惜的說(shuō)夢(mèng)想以后有機(jī)遇參與。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。

由于報(bào)名的人太多，加入活動(dòng)的機(jī)遇有限，為了讓更多的同學(xué)有機(jī)遇參與，我們不得不對(duì)每名志愿者加入活動(dòng)的次數(shù)作限制，結(jié)果我們一共組織了11次活動(dòng)，有58名同學(xué)加入，其中7名同學(xué)加入過(guò)兩次。

大片面活動(dòng)我都隨隊(duì)加入，對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心，一般都能按照安置加入活動(dòng)，除非有更加緊急的事情，如家里有事、老板臨時(shí)召喚等，這種處境下他們也會(huì)提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大片面志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，即使無(wú)意有遲到的，也就一兩分鐘，不耽延活動(dòng)的總體進(jìn)程。

上課時(shí)，雖然大片面志愿者都是第一次上講臺(tái)，講課的技巧和課堂操縱才能略顯缺乏，但是能夠看出來(lái)，他們都花了不少時(shí)間做了專(zhuān)心打定，打定講稿和資料、自己掏錢(qián)買(mǎi)獎(jiǎng)品、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更領(lǐng)會(huì)，甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過(guò)去了。

一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來(lái)，我不敢說(shuō)我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删?，打工子弟的教?dǎo)是一個(gè)繁雜且長(zhǎng)期的社會(huì)工程，需要家庭、學(xué)校、以及社會(huì)各方面的支持和努力，我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海，我們的努力也有它不成替代的價(jià)值所在：

孩子們從我們這里學(xué)到的學(xué)識(shí)可能大片面都會(huì)忘卻，但是他們理應(yīng)會(huì)記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報(bào)的扶助過(guò)他們，這個(gè)世界依舊有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會(huì)責(zé)任;孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問(wèn)這問(wèn)那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來(lái)扶助他人也能喜悅自己。有了這樣的體驗(yàn)，我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加努力，不只為自己，也為更多需要扶助的人。

由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前往往不知道講什么好，打定起來(lái)難有針對(duì)性;而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，學(xué)生采納對(duì)比困難，另外學(xué)生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來(lái)了，課堂上對(duì)比隨意，紀(jì)律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動(dòng)理應(yīng)舉行適當(dāng)調(diào)整。

概括的思路是，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長(zhǎng)，給他們開(kāi)設(shè)特意的科學(xué)課，以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到__小學(xué)王校長(zhǎng)的初步贊同。

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新入職教師年度工作報(bào)告篇3

什么才是最好的教導(dǎo)?書(shū)的序言片面給了我們明確的答案：最好的教導(dǎo)是“無(wú)為”的教導(dǎo)：它不為感知、卻又深深影響著人心靈的教導(dǎo)。所謂“無(wú)為”教導(dǎo)，是指教導(dǎo)者遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律和教導(dǎo)規(guī)律，隱秘教導(dǎo)意圖的教導(dǎo)情境的熏陶、教導(dǎo)技能的感染、教師自身的示范等為間接教導(dǎo)手段，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥的說(shuō)教，充分信任學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生在沒(méi)有直接沖突式的說(shuō)教中自覺(jué)采納教導(dǎo)，在獲得親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟道理，在以自身為主體的自我教導(dǎo)中達(dá)成精神的升華和熟悉的飛躍的教導(dǎo)。

“無(wú)為”教導(dǎo)需要我們教師關(guān)注，并從教導(dǎo)的細(xì)節(jié)入手身體力行。書(shū)中從四個(gè)片面：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇，充分闡述了教師如何有效關(guān)注教導(dǎo)的66個(gè)細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教導(dǎo)工作，成為卓越的人民教師。

有位哲人說(shuō)：“人的一生只在做兩件事做事與做人。”其實(shí)，人的一生只在做一件事：那就是做人。由于事是人做的，做事的實(shí)質(zhì)也就是做人。因此，書(shū)中的四個(gè)片面把做人篇放在了首要位置，學(xué)生只有具備了做人的各項(xiàng)品質(zhì)才能更好地學(xué)習(xí)、做事，也才能與周邊的人和諧交往。因此，教導(dǎo)的首要目的就是教會(huì)學(xué)生如何做人，然后才是傳授學(xué)識(shí)。

編者將教師最需關(guān)注的66個(gè)細(xì)節(jié)一一闡述，而在闡述的手法上也制止了枯燥的論述，在闡述一個(gè)品質(zhì)細(xì)節(jié)前，編者都引用了兩句名人名言來(lái)概括該品質(zhì)的重要意義，緊接著運(yùn)用一些鮮活的真人實(shí)例來(lái)概括論述，結(jié)果，編者提出培養(yǎng)這些良好品質(zhì)的方法和建議，使這本理論性很強(qiáng)的書(shū)增加了不少的文學(xué)性和趣味性，大大提高了宏大教師讀者的興趣。

書(shū)中陳述的教師最需關(guān)注的教導(dǎo)細(xì)節(jié)之四健康是人生最難得的，給我的印象最深。我們?nèi)绾卫斫饨】档暮x：英國(guó)出名教導(dǎo)家洛克曾說(shuō)過(guò)：“健康之精神寓于健康之身體”。可見(jiàn)身心健康是人類(lèi)的共同追求。出名的作家海明威從小就跟著酷好體育運(yùn)動(dòng)的父親走村串戶，穿林渡水。4歲時(shí)，他從父親那得到一支獵槍?zhuān)箝_(kāi)頭獨(dú)立活動(dòng)，開(kāi)頭了釣魚(yú)、打獵和探險(xiǎn)的生活，而年幼時(shí)的這些體驗(yàn)成了《老人與海》的寫(xiě)作素材。

強(qiáng)身是重要的，教師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)心”。我是一名數(shù)學(xué)教師，也是班主任。作為班主任更要在教學(xué)思想上和教學(xué)內(nèi)容中滲透心理教導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題的爆發(fā)。我們班上有個(gè)小男孩叫白--很聰明，但就是說(shuō)話時(shí)有些口吃，說(shuō)上一句完整的話很吃力。經(jīng)過(guò)家訪我得知，白--的父母都外出打工，他從小跟著奶奶長(zhǎng)大。奶奶沒(méi)什么文化，年紀(jì)也大了，雖然一向?qū)⒆拥目诔怨⒐⒂趹?，但是卻不知道如何是好。在班里，同學(xué)們也都總是笑話白--，以至于他都不愛(ài)回復(fù)問(wèn)題。我留神到這一點(diǎn)之后，上課時(shí)就試著提問(wèn)白--問(wèn)題，當(dāng)他站起來(lái)，我就對(duì)她說(shuō)：“白--，你別急，先想好了怎么說(shuō)再回復(fù)。老師和同學(xué)們都相信你確定能回復(fù)的分外棒。”等白--回復(fù)完了之后，我會(huì)要求全班同學(xué)給他掌聲來(lái)激勵(lì)他。并且表?yè)P(yáng)鼓掌的同學(xué)們都很有愛(ài)心，都是好孩子。逐漸地白--越來(lái)越愛(ài)回復(fù)問(wèn)題，同學(xué)生也不再取笑他，反而關(guān)切起他來(lái)，課下時(shí)總會(huì)有幾個(gè)小摯友圍著他教他說(shuō)話，校正他、扶助他。

《什么是最好的教導(dǎo)教師最需要關(guān)注的66個(gè)教導(dǎo)細(xì)節(jié)》對(duì)宏大的教師有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和借鑒意義，作為教師我將細(xì)細(xì)品評(píng)書(shū)中提及的每一個(gè)教導(dǎo)細(xì)節(jié)，在以后的教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中充分貫徹這些教導(dǎo)思想，使我們的學(xué)生成為一個(gè)健全品格的人。有一句話說(shuō)得好：有時(shí)候，不是我們的學(xué)生教不好，而是我們的教導(dǎo)沒(méi)有做夠。

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新入職教師年度工作報(bào)告篇4

一學(xué)年的支教生活終止了，回想本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的愛(ài)好，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的斷定，對(duì)于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬仰支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，專(zhuān)心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的模范。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)切下，我順?biāo)焱瓿闪吮緦W(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)：

一、按照領(lǐng)導(dǎo)工作安置，工作踏實(shí)專(zhuān)心。

去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照區(qū)教導(dǎo)局的工作安置，我和另外兩名支教教師在區(qū)教導(dǎo)局人事科李科長(zhǎng)的陪伴下去支教學(xué)?！瓍^(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一向任專(zhuān)職體育教師的我來(lái)說(shuō)切實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，抑制種.種困難，大膽承受起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

并且積極專(zhuān)心地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，專(zhuān)心學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起舉行新課改方案的測(cè)驗(yàn)與實(shí)施。

同時(shí)，在完成好自己本職工作的根基上，還發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，積極率領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外磨練和播送操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的播送操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。

20__年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì)，積極訓(xùn)練并加入了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)鼓動(dòng)共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)其次名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好勞績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)加入此類(lèi)比賽的先河。

此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生加入安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫(huà)作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、關(guān)切學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周邊特定環(huán)境與家庭教導(dǎo)的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信仰理，又畏縮會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言根本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于斷定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地舉行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要變更傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立對(duì)等的師生關(guān)系。要崇敬喜歡學(xué)生，對(duì)學(xué)生是斷定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的慌張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要擅長(zhǎng)培養(yǎng)他們的自信仰和學(xué)習(xí)熱心。

只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的空氣，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我專(zhuān)心備課，了解學(xué)生的各種處境，因材施教;課堂上我盡量用精彩的陳述，循循的誘導(dǎo)，積極地激勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我專(zhuān)心批改作業(yè)，并對(duì)潛能生舉行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還分外留神學(xué)生的養(yǎng)成教導(dǎo)，個(gè)人衛(wèi)生教導(dǎo)，扶助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

我還分外關(guān)切學(xué)生的生活處境，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，扶助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里對(duì)比困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外學(xué)識(shí)面狹窄這一實(shí)際處境，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識(shí)面，鞏固課外學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄量。

同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)遇，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)切和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事情為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)和愛(ài)心教導(dǎo)，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與達(dá)成育人的目的。

三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立仆人翁的意識(shí)。

我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)及老師的現(xiàn)狀有了確定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教導(dǎo)的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。只要涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，只要關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里欣喜，為他們能夠采納、理解我而欣喜，為我能夠融入這個(gè)集體而欣喜，更為交到一批可相信可學(xué)習(xí)的摯友而欣喜。

一年支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實(shí)的。盡管有著種.種的困難，譬如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我照舊風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾變更。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它依舊讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種磨練和實(shí)踐的機(jī)遇。夢(mèng)想通過(guò)我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教導(dǎo)付出自己的一點(diǎn)氣力。

#505287

新入職教師年度工作報(bào)告篇5

今天一個(gè)令人難忘的日子，在短短的一天時(shí)間里，我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新斟酌，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是彼此學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)短淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)彌漫趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最大限度地利用小學(xué)生奇怪、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并精細(xì)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、希奇、好玩的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)。”老師提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極斟酌，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃重興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的奇怪心變?yōu)槊土业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步進(jìn)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱心地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地透露學(xué)識(shí)的新沖突，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去斟酌問(wèn)題，解決問(wèn)題。結(jié)果得出認(rèn)知的理念。

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生舉行有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生激勵(lì)性的語(yǔ)言分外值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師提防從學(xué)生的生活實(shí)際啟程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。

3、各課都表示了新的理念.在確定程度上扶助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌管根本的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷,進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維才能,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展.讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),由于數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,由于生活本身就是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生熟悉到生活中四處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也四處有生活的道理.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中扶助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)學(xué)識(shí).充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)成使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)學(xué)識(shí)的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得學(xué)識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地進(jìn)展學(xué)生的各方面才能.

4、通過(guò)一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)有了更新的熟悉,即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的緊密聯(lián)系,留神內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的仆人地位,留神供給學(xué)生積極斟酌與合作交流的空間;重視變更傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,留神培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能;留神激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和才能.5、數(shù)學(xué)的學(xué)識(shí),思想和方法務(wù)必由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和進(jìn)展,而不是單純地憑借教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活,現(xiàn)實(shí)生活里彌漫數(shù)學(xué).我們留神從學(xué)生熟諳的生活情境啟程,選擇學(xué)生具有確定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)好玩的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)敏,吸收他們開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義.

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)樸的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決.教師要激勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“議論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與斟酌和發(fā)表觀法的機(jī)遇,讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人.

#514302

新入職教師年度工作報(bào)告篇6

本來(lái)我是更加輕視這次培訓(xùn)的，我當(dāng)時(shí)就在想，一個(gè)小學(xué)的數(shù)學(xué)能有多么的難教，加入這為期三天的培訓(xùn)，簡(jiǎn)直就是在濫用時(shí)間，我在得知學(xué)校讓我也加入的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)屢屢跟導(dǎo)師磋商，是不是可以換人，但是沒(méi)有一個(gè)人容許跟我換，看來(lái)都是跟我有著一致的想法。但是等到培訓(xùn)開(kāi)頭，凝聽(tīng)了一段時(shí)間，我才察覺(jué)我錯(cuò)得離譜，我唯一懊喪的是，我沒(méi)帶紙筆把重要的地方抄錄下來(lái)，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)加入這次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、教學(xué)方法的培訓(xùn)

果不其然，這次培訓(xùn)沒(méi)那么簡(jiǎn)樸，她教的是屬于她自己的教學(xué)方式，一開(kāi)頭我還不以為然，后來(lái)我看到班上小摯友們的回響處境，我才知道是我太看輕這個(gè)培訓(xùn)老師了。數(shù)學(xué)本就會(huì)有好多的學(xué)生厭惡，我是教數(shù)學(xué)的，我知道好多的學(xué)生就是很難順?biāo)斓牟杉{數(shù)學(xué)這個(gè)東西，到了小學(xué)可就不是加法減法那么的簡(jiǎn)樸了，遇到難題想退縮是很常見(jiàn)的事情，但是在__老師的課堂上，全體的孩子都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，積極的回復(fù)問(wèn)題，跟我的課堂效果完全不一樣，聽(tīng)了一段時(shí)間她的課，我都覺(jué)得意猶未盡。這還僅僅是她給我們看的一個(gè)上課視頻而已，我不難想象親臨其境的時(shí)候，我會(huì)對(duì)課堂激起多么大的興趣。

她對(duì)課堂的理解是完全不一樣的，我們是想著怎么把學(xué)識(shí)灌輸給學(xué)生們，而她是站在學(xué)生們的角度上想課堂怎么樣才能好玩，這就是差距所在了。

二、對(duì)待學(xué)生的方式

現(xiàn)在不少老師在對(duì)上課不聽(tīng)講、開(kāi)小差的學(xué)生，不是敲打就是批評(píng)的，殊不知這樣做只能激起學(xué)生們的抵擋心理，他們就會(huì)想，讓你打我，我就是我聽(tīng)你的課。這樣你只會(huì)把學(xué)生推的越來(lái)越遠(yuǎn)，我供認(rèn)這一點(diǎn)，讓我受教了，我一向都是以傳統(tǒng)的方式去教導(dǎo)學(xué)生的，數(shù)學(xué)課這種課程本來(lái)就是一節(jié)課都不能落下的，否那么就會(huì)被其他同學(xué)越拉越遠(yuǎn)，所以我對(duì)上課不專(zhuān)心的同學(xué)，分外的憤怒。__老師給我們呈現(xiàn)了一種另類(lèi)的方法，學(xué)生開(kāi)小差了，就叫他站起來(lái)回復(fù)問(wèn)題，沒(méi)有答出來(lái)全班就一起等他，直到他嘗試著去解答。課后在找他，詢問(wèn)是否有地方?jīng)]聽(tīng)懂的，可以再給他講講，這樣的學(xué)生，相必再也不敢上課開(kāi)小差了吧。

三、制定教學(xué)籌劃

從__老師的口中得知，她除了要根據(jù)學(xué)校的要求寫(xiě)教案之外，她還會(huì)根據(jù)班上的實(shí)際處境，去寫(xiě)教學(xué)籌劃，據(jù)說(shuō)只有這樣才能讓班上的教學(xué)工作都在自己掌控范圍內(nèi)，合理的調(diào)配一節(jié)課的每一分鐘，讓學(xué)習(xí)更加的有效率，學(xué)生們也能學(xué)到更多的東西，這次培訓(xùn)讓我耳目一新，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的想法。

#514300

新入職教師年度工作報(bào)告篇7

作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是童稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有好多缺乏，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中確定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教導(dǎo)工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國(guó)的教導(dǎo)事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展付出我們的氣力。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是繁雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論根基，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述分外貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的才能外，更要攝取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的熟悉。在日常工作中面對(duì)浩瀚的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)聚積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不成開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，專(zhuān)心鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的斟酌供給了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，舉行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地舉行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

一向以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一向是我們舉行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我熟悉到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的根基上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及彼此評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們開(kāi)展更有效的教學(xué)打好根基。

經(jīng)過(guò)這次我熟悉到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加璀璨，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這喜悅而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

#514301

新入職教師年度工作報(bào)告篇8

時(shí)間流瀉，半年的支教生活即將面臨終止，回想這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，