(原電池的工作原理教學(xué)設(shè)計(jì) )第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選

第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)一、教案背景1.面向?qū)W生：高二2.學(xué)科：化學(xué)3.課時(shí)：1課時(shí)4.學(xué)情分析：原電池這一概念學(xué)生在高一化學(xué)必修2已經(jīng)初步接觸過(guò)，并能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的原電池及原電池的基本概念。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)對(duì)電化學(xué)知識(shí)會(huì)有系統(tǒng)的了解，因而無(wú)論在知識(shí)的深度和廣度都有所加深，可用實(shí)驗(yàn)探究和交流討論等進(jìn)行教學(xué)。5.學(xué)生課前準(zhǔn)備：(1)回顧必修2所學(xué)的原電池的初步知識(shí)及電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的相關(guān)知識(shí)；(2)預(yù)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；(3)準(zhǔn)備賀卡、石英鐘、小電珠等實(shí)驗(yàn)材料二、教學(xué)課題魯科版普通高中化學(xué)課程選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》第一章《化學(xué)反應(yīng)與能量變化》中第3節(jié)《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能——電池》第1課時(shí)《原電池的工作原理》。三、教材分析原電池屬于電化學(xué)的知識(shí)范疇，是中學(xué)化學(xué)理論體系中不可缺少的一部分，同時(shí)原電池與物理學(xué)科中的電學(xué)、能量的轉(zhuǎn)換有密切聯(lián)系，是氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等知識(shí)的綜合運(yùn)用。原電池安排在氧化還原反應(yīng)、離子方程式和電解知識(shí)后教學(xué)，符合化學(xué)學(xué)科知識(shí)的邏輯體系和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)化學(xué)能和電能之間的相互轉(zhuǎn)化，能夠使學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)及化學(xué)反應(yīng)中能量變化的認(rèn)識(shí)更加深刻。教學(xué)上可用實(shí)驗(yàn)探究和交流討論等進(jìn)行教學(xué)。(一)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)(1)了解原電池的工作原理，能判斷原電池的正負(fù)極，能寫(xiě)出電極反應(yīng)式。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)與分析，初步掌握形成原電池的基本條件。(3)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能設(shè)計(jì)并完成一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)(1)經(jīng)過(guò)對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行探究的過(guò)程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究的能力。(2)在科學(xué)探究的過(guò)程中要具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，敢于質(zhì)疑，勤于思考。(3)在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)并享受探究帶來(lái)的快樂(lè)，感受化學(xué)世界的奇妙。(2)增強(qiáng)練習(xí)實(shí)際學(xué)習(xí)化學(xué)并將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)。(3)關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和科技前沿問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：原電池的工作原理；寫(xiě)出簡(jiǎn)單的電極反應(yīng)及電池反應(yīng)。2.難點(diǎn)：原電池的工作原理。四、教學(xué)方法及教學(xué)思路新課改的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：課程的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，以及伴隨這一過(guò)程產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。因此，本節(jié)課以學(xué)生為中心，以科學(xué)探究為主線，采用“實(shí)驗(yàn)探究—觀察現(xiàn)象—分析討論—得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)探究法、歸納等學(xué)習(xí)方式來(lái)探索原電池的工作原理及形成條件，從多種感官刺激學(xué)生的興奮度。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，而且還喚起了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)、思維意識(shí)、探究意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。五、教學(xué)過(guò)程【百度文庫(kù)】課前先用百度網(wǎng)頁(yè)搜索“原電池”或“化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能”的相關(guān)教學(xué)資料，同時(shí)也在網(wǎng)上查閱許多有關(guān)原電池的教案、課件作為參考，了解教學(xué)重難點(diǎn)，確定了課堂教學(xué)的形式和方法。再根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于原電池工作原理的動(dòng)畫(huà)模擬及各種電池的相關(guān)圖片進(jìn)行整合教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)整合導(dǎo)入技巧、教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，相關(guān)教學(xué)視頻和圖片并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制作出符合教學(xué)實(shí)際的課件以利于課堂上突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。【創(chuàng)設(shè)情景】“我家的水果會(huì)唱歌”教師向?qū)W生展示美麗的音樂(lè)賀卡，把賀卡中的紐扣電池去掉，與番茄水果電池(用銅片、鋅片、導(dǎo)線和番茄組成)相連，優(yōu)美的旋律再一次響起。

教師追問(wèn)：這個(gè)簡(jiǎn)單構(gòu)造為什么能使音樂(lè)賀卡發(fā)出聲音？【討論交流】音樂(lè)卡發(fā)聲肯定有電流通過(guò)，電流從何而來(lái)？【過(guò)渡】下面我們一起來(lái)探究上述簡(jiǎn)單構(gòu)造中電流是如何產(chǎn)生的？【實(shí)驗(yàn)探究】把學(xué)生分成3排(2人一組)完成實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)觀察的有序性?！举|(zhì)疑】實(shí)驗(yàn)1中由于Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，故鋅片上出現(xiàn)氣泡，而實(shí)驗(yàn)2為什么卻是在銅片上出現(xiàn)氣泡？【討論交流】1.實(shí)驗(yàn)2中銅片上的氣體經(jīng)分析其成分為氫氣，為什么銅片上有氫氣生成？2.H+在銅片上得到的電子是從哪里來(lái)的？是不是銅片上失去的？【討論歸納】1.結(jié)合元素的去向分析,氫氣應(yīng)是在銅片上發(fā)生如下反應(yīng)生成的:2H++2e-→H2↑2.由實(shí)驗(yàn)2可知電子不是銅失去的。猜測(cè)：可能是電子從鋅片上失去經(jīng)導(dǎo)線流到銅片上?！締l(fā)引導(dǎo)】如果是電子從鋅片上失去經(jīng)導(dǎo)線流到銅片，那么導(dǎo)線上必然有電流通過(guò)？如何判斷是否有電流通過(guò)呢？【自由發(fā)言】學(xué)生各抒己見(jiàn):將導(dǎo)線連接賀卡、石英鐘、小電珠、靈敏電流計(jì)等?！緦?shí)驗(yàn)探究】把學(xué)生分成3排(2人一組)完成實(shí)驗(yàn)3的以銅、鋅(兩種活動(dòng)性不同的金屬)和稀硫酸為主角的“聲、光、電”小實(shí)驗(yàn)。(將實(shí)驗(yàn)3中的換成①賀卡/石英鐘；②小電珠；③靈敏電流計(jì)中的任意一種。每一排同學(xué)任選一種)(賀卡、石英鐘、小電珠等實(shí)驗(yàn)材料學(xué)生課前準(zhǔn)備)教師引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【匯報(bào)分享】學(xué)生代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①賀卡/石英鐘有聲響；②小電珠有發(fā)光現(xiàn)象；③靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)?！驹O(shè)問(wèn)】從能量轉(zhuǎn)化的角度分析，上述裝置時(shí)一種什么裝置？【引出概念】像這種把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了電能的裝置就稱為原電池?！緞?dòng)畫(huà)模擬】借助于多媒體課件演示原電池工作原理的微觀動(dòng)畫(huà)模擬。【百度網(wǎng)頁(yè)】搜索視頻資源→鋅銅原電池Flash/Flash_Show.aspx?logoid=f&flashid=200992595948100(鋅銅原電池)【討論交流】1.根據(jù)原電池原理的微觀動(dòng)畫(huà)模擬嘗試解釋實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。2.嘗試用氧化還原反應(yīng)的知識(shí)分析鋅片、銅片上發(fā)生反應(yīng)的情況?！拘〗Y(jié)歸納】1.由于鋅比銅活潑，鋅失去電子由導(dǎo)線流到銅上從而在導(dǎo)線上產(chǎn)生了電流，H+在銅片上得到電子生成氫氣。2.電極反應(yīng)式:銅片:2H++2e-→H2↑(還原反應(yīng))鋅片:Zn-2e-→Zn2+(氧化反應(yīng))【設(shè)問(wèn)】如何判斷該原電池的正、負(fù)極？【討論交流】根據(jù)已學(xué)的物理知識(shí)，電流由正極流向負(fù)極(電子由負(fù)極流向正極)。因此銅片為正極，鋅片為負(fù)極。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)可以總結(jié)出原電池的一些基礎(chǔ)知識(shí),請(qǐng)大家根據(jù)表格進(jìn)行歸納和整理【總結(jié)歸納】原電池知識(shí)小結(jié)(以銅—鋅—稀H2SO4原電池為例)電極電子得失反應(yīng)類型電極反應(yīng)式電池反應(yīng)式銅正極(較不活潑)得電子還原反應(yīng)2H++2e-==H2↑Zn+2H+=Zn2++Cu鋅負(fù)極(較活潑)失電子氧化反應(yīng)Zn-2e-==Zn2+【質(zhì)疑】1.你認(rèn)為構(gòu)成原電池的條件是什么？2.請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定下列裝置能否產(chǎn)生電流？是否是原電池？【實(shí)驗(yàn)探究】3排學(xué)生分別完成實(shí)驗(yàn)4、5、6中的任一個(gè)實(shí)驗(yàn)(將上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖中的換成:①賀卡/石英鐘；②小電珠；③靈敏電流計(jì)中的一個(gè))(不與前面實(shí)驗(yàn)3選擇的重復(fù))教師引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(每一排推薦1名代表匯報(bào))。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象修正對(duì)“原電池的構(gòu)成條件”這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)?！举|(zhì)疑】指出上述原電池的正、負(fù)極，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)4和實(shí)驗(yàn)6的原電池的電極表達(dá)式?！咎岢鰡?wèn)題】上述三個(gè)原電池的電流是怎樣產(chǎn)生的？【教師講解】實(shí)驗(yàn)6的雙液原電池與前面的單液原電池有何區(qū)別與聯(lián)系？實(shí)驗(yàn)3、4、5所用的原電池(單液原電池)是最簡(jiǎn)單的原電池，這種原電池的效率不高。因此，我們常使用實(shí)驗(yàn)6的原電池裝置。該原電池的最大的特征是由兩個(gè)半電池組成，中間通過(guò)鹽橋相連。鹽橋中含有裝KCl飽和溶液的瓊脂，在鹽橋中離子能發(fā)生移動(dòng)。(播放銅鋅原電池鹽橋動(dòng)畫(huà))【百度網(wǎng)頁(yè)】搜索視頻資源→銅鋅原電池鹽橋/html/2006/436156.html(銅鋅原電池鹽橋動(dòng)畫(huà))【課堂總結(jié)】原電池的工作原理及電極反應(yīng)【多媒體課件】1.用多少橙子可以給iPhone充電？【百度視頻】搜索視頻資源→橙子電池/v_show/id_XMTUyMzI2Nzc2.html(用多少橙子可以給iPhone充電)2.《伏特電池》的發(fā)明(課件)【百度文庫(kù)】搜索→《伏特電池》的發(fā)明，制成課件/view/9c1e5efc700abb68a982fb18.html(《物理故事300篇》101伏特電池)【結(jié)束語(yǔ)】人們利用原電池原理，已經(jīng)研制出了多種電池。如干電池、蓄電池、氫氧燃料電池、銀鋅電池，人類已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)電池。(播放電池的相關(guān)視頻)【百度圖片】搜索圖片→電池http://119119119./product_detail.aspx?id=45545(廈門三圈電池);/v/b/22111526-1611213064.html(手機(jī)發(fā)展史);/a2_13_33_01300000546870125239336140075_jpg.html(太陽(yáng)能蓄電池);/system/2009/02/27/051782930.shtml(奇瑞首臺(tái)自主研發(fā)純電動(dòng)車)但原電池的形成也給我們生產(chǎn)、生活帶來(lái)了不利的一面，如每年由于原電池反應(yīng)而腐蝕掉的金屬約占金屬年產(chǎn)量的1/3，有關(guān)這些內(nèi)容我們將在下節(jié)課中進(jìn)一步了解它們。【布置作業(yè)】1.對(duì)比電解池，它們?cè)诠ぷ髟砩嫌惺裁床煌?.格林太太是一位漂亮、樂(lè)觀的婦女，當(dāng)她開(kāi)懷大笑的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)她一口整齊潔白的牙齒中有幾顆假牙，其中一顆是金黃色的——這是她富有的標(biāo)志，另一顆是不銹鋼的，這是一次車禍留下的痕跡。令人百思不得其解的是，自從車禍后，格林太太經(jīng)常頭痛，夜間失眠，精神煩躁……醫(yī)生絞盡腦汁，可她的病情仍未好轉(zhuǎn)。一位年輕的化學(xué)家來(lái)看望格林太太，并為格林太太揭開(kāi)了病因?；瘜W(xué)家發(fā)現(xiàn)了什么？你能為格林太太開(kāi)一個(gè)藥方嗎？【百度網(wǎng)頁(yè)】搜索網(wǎng)頁(yè)→格林太太的假牙http://2010./article/browse/195991.jspx3.準(zhǔn)備下節(jié)課制作水果電池的部分材料。4.搜集的有關(guān)信息:電池的發(fā)展和各種化學(xué)電池及其應(yīng)用?！景俣染W(wǎng)頁(yè)】搜索網(wǎng)頁(yè)電池的發(fā)展、電池的應(yīng)用六、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，特別是引課的環(huán)節(jié)——“我家的水果會(huì)唱歌”，創(chuàng)設(shè)新奇刺激的前置問(wèn)題情境，極大地激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生感知興趣和探究熱情。注重學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。探索原電池的工作原理及形成條件(特別是從多種感官刺激學(xué)生的興奮度)，注重知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從身邊走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走進(jìn)社會(huì)?？傊?，本節(jié)課真正落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、主動(dòng)；讓學(xué)生親自體驗(yàn)、手腦并用；讓學(xué)生應(yīng)用新技術(shù)、獲取新信息；讓學(xué)生參與教學(xué)、嘗試成功”的課程理念；讓各種層次的學(xué)生均能學(xué)有所獲”。七、教師個(gè)人介紹省份福建省學(xué)校廈門市詩(shī)坂中學(xué)姓名洪茲田職稱中學(xué)二級(jí)電子郵箱sb_hzt@126.com通訊地址福建省廈門市翔安區(qū)新圩鎮(zhèn)詩(shī)坂村廈門市詩(shī)坂中學(xué)0592—7070134郵政編碼361111參賽教案在文庫(kù)平臺(tái)的訪問(wèn)鏈接洪茲田，男，2006年畢業(yè)于泉州師范學(xué)院，從教5余年。在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，先后被評(píng)為新圩鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、廈門市優(yōu)秀班主任。在教科研方面，勇于探索，積極參與崗位大練兵，先后有多篇論文在市區(qū)級(jí)論文匯編并獲獎(jiǎng)。參與翔安區(qū)中學(xué)化學(xué)教師片斷教學(xué)中獲三等獎(jiǎng)，參與廈門市初中化學(xué)崗位練兵活動(dòng)——教學(xué)設(shè)計(jì)大賽榮獲市二等獎(jiǎng)。先后參與市級(jí)課題《高中化學(xué)新課程模塊教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)施的研究試驗(yàn)》(課題主持人廈門市市教科院林玲)和《新課程背景下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容