自我意識(shí)之性別角色認(rèn)同心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

【輔導(dǎo)對(duì)象】高二年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)主題：性別角色認(rèn)同【輔導(dǎo)對(duì)象】高二年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)主題：性別角色認(rèn)同?自我意識(shí)之性別角色認(rèn)同》心理輔導(dǎo)活動(dòng)課理論依據(jù)：性別角色是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)化過(guò)程中通過(guò)模仿學(xué)習(xí)獲得的一套與自己性別相應(yīng)的行為規(guī)范。對(duì)自我性別和角色的認(rèn)知屬于自我意識(shí)范疇內(nèi)個(gè)體對(duì)社會(huì)自我的認(rèn)知、評(píng)價(jià)和控制。自我意識(shí)是意識(shí)的核心部分，就是自己對(duì)自己的認(rèn)知，其內(nèi)容包括對(duì)生理自我、社會(huì)自我、心理自我三方面的認(rèn)識(shí)，通常表現(xiàn)為三種形式一一自我認(rèn)知（我是個(gè)什么樣的人）、自我評(píng)價(jià)（我喜歡自己?jiǎn)幔┖妥晕铱刂疲ㄎ覒?yīng)該成為什么樣的人）。學(xué)情分析：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“拉拉”、“同人女”、“腐女”、“偽娘”、“好基友”這些詞匯嗎？你知道它們的涵義嗎？可能很多成年人看了都會(huì)搖頭，可是在我接受的學(xué)生咨詢(xún)案例和學(xué)生談心中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這些十六七歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們似乎對(duì)這些字眼并不陌生。其實(shí)這些稱(chēng)呼都跟目前社會(huì)上一個(gè)特殊而又敏感的群體一一同性戀人群有關(guān)。這些在成年人看來(lái)很敏感的話(huà)題為什么在單純的孩子中流傳？進(jìn)一步調(diào)查和資料顯示：采用最新本土化的性別角色量表（CSRI-50）對(duì)中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：各年級(jí)段的雙性化、未分化、單性化（男性化與女，性化）比例各約占30%雙性化替代單性化成為中學(xué)生性別角色發(fā)展的新趨勢(shì)，我國(guó)青少年雙性化發(fā)展較國(guó)外已提前至青春期；止匕外，中學(xué)女生雙性化發(fā)展明顯優(yōu)于男生。設(shè)計(jì)理念：探討高中生的性別意識(shí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、喜愛(ài)自己的性別，引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成和樹(shù)立正確、健康、向上的性別觀、人生觀和價(jià)值觀。【教學(xué)目標(biāo)】：1、從外表、性格、興趣愛(ài)好和行為舉止等方面區(qū)分男生、女生性別的不同和差異。了解人的性別意識(shí)是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的。2、幫助學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自己，接受和悅納自己的性別，規(guī)范自己的行為舉止。3、男孩女孩在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，塑造自己成為更有魅力的男生/女生?！窘虒W(xué)活動(dòng)方式】分析、討論、調(diào)查研究、辯論賽、心理測(cè)試?！窘虒W(xué)策略】緊扣“回歸生活”原則，充分利用日常生活中生成的教學(xué)資源，利用情境創(chuàng)設(shè)，并立足于結(jié)合學(xué)生個(gè)人的經(jīng)歷、感受，寓教育于活動(dòng)中。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自我認(rèn)識(shí)、自我反思，自我感悟，自我教育，使學(xué)生對(duì)男生和女生的性別意識(shí)有正確的情感態(tài)度、價(jià)值觀，從而正確指引學(xué)生的行為。【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)的文字資料、圖片、課件、心理測(cè)試等?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的導(dǎo)入新課同學(xué)們你們喜歡欣賞美麗的圖片嗎？卜面請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊說(shuō)出他們是女生還是男生，好嗎？（課件出示女生男生圖片）分別從服飾、發(fā)型等方面來(lái)區(qū)分并認(rèn)識(shí)女生創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究在欣賞美的同時(shí)激發(fā)學(xué)

【設(shè)1+＞圖：］和男生的不生對(duì)男女性提問(wèn)：1、生活中你見(jiàn)到的男生有什同和差異。別意識(shí)的興么特點(diǎn)？2、生活中你見(jiàn)到的女生有趣，引入話(huà)什么特點(diǎn)？題。3、你是怎樣區(qū)分女生還是男生？師小結(jié)，卜囿想知道這幾個(gè)女生和男生之間發(fā)生的故事嗎？（一）17歲的小潔是一所普通案例中女生高中高二的女生，在一個(gè)家教極其小潔和男生嚴(yán)格的環(huán)境下長(zhǎng)大，父母對(duì)她的要師生互動(dòng)，小宇在個(gè)人求非?？量蹋M(jìn)入青春期后，父母表達(dá)自己的形象氣質(zhì)上嚴(yán)禁她跟男孩子來(lái)往，擔(dān)心她“早觀點(diǎn)，說(shuō)出都走了“中性戀”，小潔從高一開(kāi)始剪J短發(fā)，開(kāi)自己的感風(fēng)”，他們?cè)谑纪嬗螒颍┲煽宓呐Ｗ醒?，戴受。討論、不同程度上案例呈現(xiàn)鴨舌帽，最要命的是，她跟最要好發(fā)現(xiàn)自己身認(rèn)為自己可的女朋友nana越走越近，甚至到了上存在的問(wèn)能是“同性離不開(kāi)對(duì)方的地步，倆人“同性戀”題，在老師戀”引起他們快一年，小潔感覺(jué)太影響學(xué)習(xí)，壓的引領(lǐng)下分困擾的這一力很大，有些后悔，但是分開(kāi)又很析問(wèn)題。問(wèn)題的實(shí)質(zhì)痛苦，因?yàn)樗齻儽舜恕吧類(lèi)?ài)”對(duì)方，是自我性別不知道今后的路要如何走下去。角色混亂。（一）男生小宇是某寄宿學(xué)校身二的學(xué)生，身高170cm,長(zhǎng)相白嫩清秀，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)他行為有些女性特有的扭捏，因此經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。一次心理咨詢(xún)中他說(shuō)：“我感覺(jué)自己是同性戀，因?yàn)槲覍?duì)同性總是很感興趣，特別是那些比自己年長(zhǎng)又高大的男孩讓我很有安全感，我喜歡聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，跟他們一起走路，有時(shí)候會(huì)忍不住想象他們的身體。班里的腐女有時(shí)候會(huì)稱(chēng)呼我為“小受”，并且推薦我去瀏覽“gay吧”，我在“gay吧”自爆照片并留了聯(lián)系方式，結(jié)果有個(gè)男生約我看電影了，這實(shí)在太可怕了，我不想當(dāng)同性戀，我知道那不好，可是我真的忍不住啊，我該怎么辦？”問(wèn)題：你能理解小潔和小宇的感受嗎？請(qǐng)你分析他們遇到的問(wèn)題。幫他們想想辦法。師：生活中的你也遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。板書(shū)課題：性別角色認(rèn)同

舌題討論（一）話(huà)題討論：我看“中性風(fēng)”。隨著“中性化“之風(fēng)在世界上的繁衍，越來(lái)越多的男女開(kāi)始模糊自己的性別，從而趨向第三種性格一一中性。1、讓學(xué)生闡述這種現(xiàn)象：選秀節(jié)目興起，在明星效應(yīng)的推動(dòng)下青少年中掀起了一股“中性風(fēng)”，為了顯示自己走在時(shí)尚前沿、擁啟特立獨(dú)行的個(gè)性，許多女孩子開(kāi)始剪短發(fā)、拒絕裙子、臉上總掛著酷酷的表情；男孩子開(kāi)始長(zhǎng)發(fā)遮臉、表情憂(yōu)郁，副營(yíng)養(yǎng)不良的樣子……2、分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，信息傳播途徑多樣化，不少孩子從影視作品、報(bào)刊雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)的呢過(guò)途徑獲取大量的信息，卻不懂得篩選。這些未經(jīng)篩選的信息直接影響了中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、審美觀和對(duì)性別的認(rèn)識(shí)，孩子如果盲目跟風(fēng)模仿的話(huà)，就很容易走進(jìn)誤區(qū)。師生互動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的感受。學(xué)生分組參與活動(dòng)，小組先討論、交流，總結(jié)。運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)和親身體驗(yàn)進(jìn)行分享，再次分析同齡人中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出止確的處理問(wèn)題措施。1、也許有的人認(rèn)為中性不過(guò)是做做秀，對(duì)社會(huì)無(wú)害。其實(shí)不然，這種”男不男，女不女”的趨向?qū)ν詰佻F(xiàn)象有著一定的推動(dòng)作用，讓無(wú)數(shù)的青少年受到影響。應(yīng)該引起注，國(guó)02、月春期的青少年渴望獨(dú)立，心理上處在“斷乳期”，把朋友看得很重，同性之間喜歡膩在一起，分享秘密，甚至?xí)幸恍┻^(guò)激行為，其實(shí)他們只是覺(jué)得好奇、好玩而已，并沒(méi)有性的沖動(dòng)。膩在一起，分享秘密，甚至?xí)幸恍┻^(guò)激行為，其實(shí)他們只是覺(jué)得好奇、好玩而已，并沒(méi)有性的沖動(dòng)。3、假性同性戀在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)性別體制框架下，往往不惹人注目，容易被忽略，潛在的不確定性更難掌控。因此，針對(duì)學(xué)生這一特殊群體，普及知識(shí)、進(jìn)行心理教育和危機(jī)干預(yù)3、教師總結(jié)觀點(diǎn)：有些孩子覺(jué)得，中性打扮很有個(gè)性，跟同性談戀愛(ài)才時(shí)尚，能夠吸引別人的眼球。其實(shí)，如果孩子對(duì)自己的心理和行為有正確的判斷和認(rèn)識(shí)，就可以避免走入同性戀的誤區(qū)。（二）辯論：你怎么看待同性戀？學(xué)生可能的回答有：1、表示理解或支持。2、感覺(jué)“很變態(tài)”，從心理上感到厭惡和排斥；3、“很神秘”曾經(jīng)想過(guò)要嘗試。4、同性之間存在真正的愛(ài)情。5、支持同性戀婚約合法化。6、同性戀不是心理問(wèn)題而是一種心理現(xiàn)象。教師觀點(diǎn)（PPT展示）：同性戀是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。許多人并不了解這個(gè)隱秘和世界，從而導(dǎo)致了誤解乃至憎惡都是很正常的。同性戀心理有其自然性，同性戀是一種復(fù)雜的人類(lèi)社會(huì)問(wèn)題，由此引起爭(zhēng)議是隨著社會(huì)的開(kāi)放而產(chǎn)生的。三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)假性同性戀者做到早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，使其戀同意識(shí)在不自覺(jué)的萌芽狀態(tài)時(shí)，性取向趨勢(shì)得以逐漸扭轉(zhuǎn)。根據(jù)測(cè)試，如果學(xué)生對(duì)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)假性同性戀者做到早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，使其戀同意識(shí)在不自覺(jué)的萌芽狀態(tài)時(shí)，性取向趨勢(shì)得以逐漸扭轉(zhuǎn)。根據(jù)測(cè)試，如果學(xué)生對(duì)單一地從個(gè)人權(quán)利，或社會(huì)倫理，或心理學(xué)，或自然法則都無(wú)法準(zhǔn)確定義同性戀行為。這種爭(zhēng)議將長(zhǎng)期存在下去，專(zhuān)家所做的結(jié)論還只是階段性正確的。某些事物的存在有其必然性，在我們還無(wú)法確定孰是孰非的情況下，持謹(jǐn)慎而相互尊重的態(tài)度才是正確的。（三）問(wèn)題：如果你的朋友是同性戀，你會(huì)怎樣對(duì)待他/她？板書(shū)：“同性依戀”/“同性戀”教師總結(jié)評(píng)價(jià)：其實(shí)案例中所提到的小潔和小宇這倆個(gè)主人公都不是同性戀，而是一種青少年常見(jiàn)也常常被誤解的“同性依戀”，他們的感情是真實(shí)的、珍貴的、美好的，但是跟性沒(méi)有任何關(guān)系，更沒(méi)有人格的扭曲或變態(tài)?！澳愕男睦硇詣e是男還是女”。（見(jiàn)心理測(cè)試反思自己的自己的心理心理測(cè)試反思自己的自己的心理附錄）性別角色認(rèn)和行為有了同。正確的判斷和認(rèn)識(shí)，就可以避免走入同性戀的誤區(qū)。1.師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合男女生的優(yōu)勢(shì)，1、進(jìn)一步區(qū)聯(lián)系生活實(shí)際，參照表格，對(duì)比著分男生、女生填寫(xiě)男生和女生在興趣愛(ài)好、性格性別的不同特征和行為舉止方面有哪些不同。和差異。（學(xué)生自主填哀）（見(jiàn)附錄）學(xué)生進(jìn)行思2、幫助學(xué)生2.師：想一想：在現(xiàn)實(shí)生活中，人想的交流融逐漸認(rèn)識(shí)自們對(duì)男孩和女孩在要求和態(tài)度上有合，達(dá)到辨證己，喜蜜和悅什么不同？產(chǎn)生這些不同的原因是的看待性別納自己的性什么？（討論）特征的目的，別，并學(xué)習(xí)按例如：男性的肯定特質(zhì)為攻擊性與既看到存在照社會(huì)性別角色期待的價(jià)值獨(dú)立性。強(qiáng)調(diào)情緒積極、穩(wěn)定而不的優(yōu)勢(shì)，也客規(guī)范來(lái)培訓(xùn)外露，愛(ài)冒險(xiǎn)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的體育觀的看到不自己的行為運(yùn)動(dòng)以游戲，對(duì)數(shù)學(xué)等邏輯性強(qiáng)的學(xué)科感興趣，性格直率、果斷、剛足。舉止。3、在正確認(rèn)識(shí)的強(qiáng)，知識(shí)「博，情感不易受傷害，基礎(chǔ)上，促使從不哭鬧。自信有領(lǐng)導(dǎo)欲望，大度、學(xué)生努力去成抱負(fù)宏大、理智、自立，對(duì)外哀/、為一個(gè)更有魅力的男生和女填調(diào)查表自負(fù)，大男子主義。女生的肯定特質(zhì)為：細(xì)心、善操家務(wù)、性情溫柔、心地善良；柔弱、愛(ài)嫉爐，愛(ài)嘮叨、喜歡閑聊天，做事得體、分寸感強(qiáng)；溫柔，對(duì)別人的感情十分敏感；愛(ài)打扮、愛(ài)整潔，性格文靜、虔誠(chéng)篤信、強(qiáng)烈的安全需要；喜愛(ài)藝術(shù)與文學(xué)，善于表達(dá)溫情。原因：略。3.議一議：怎樣做一個(gè)讓別人喜歡的男生和女生？（或什么樣的男生/女生在當(dāng)今社會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？）設(shè)計(jì)一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的男孩或女孩形象。（討論）（課件小結(jié)）教師總結(jié)（課件小結(jié)）教師總結(jié)例如：女孩如果能向男孩子一樣積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立自主地解決問(wèn)題.那麼他們同樣可以在科研與創(chuàng)新中嶄露頭角，成為更令人欣賞的女孩。男孩在勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)，也要更多地學(xué)習(xí)女孩的沉靜，這樣他們會(huì)變得儒雅柔和，成為更令人欣賞的男孩子?！墩谷嘣?shī)歌朗誦升華情感，凸顯主題教學(xué)反思：我設(shè)計(jì)這堂課的靈感來(lái)源于最近接收的一個(gè)學(xué)生咨詢(xún)案例，作為一個(gè)兼職心理健康教師我選擇的這個(gè)課題能夠查閱的資料不多，也沒(méi)有成型的示范課，所以自己在摸索的過(guò)程中也是摸著石頭過(guò)河，但從我教學(xué)實(shí)際觀察和查閱資料發(fā)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生開(kāi)展進(jìn)行性別角色認(rèn)同教育是十分有必要的。反思我的教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換不夠自然流暢，很多問(wèn)題的預(yù)設(shè)都帶有我的主觀性和先入為主的判斷，教學(xué)內(nèi)容偏多，如果學(xué)生活動(dòng)充分的話(huà)一節(jié)課完成這么多的教學(xué)目標(biāo)時(shí)間可能不夠。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的教師總結(jié)過(guò)多，點(diǎn)評(píng)不夠精準(zhǔn)。希望在這次教學(xué)研討活動(dòng)中，通過(guò)本人拋磚引玉，能夠得到各位更多前輩和同仁的建議、點(diǎn)撥和啟發(fā)。附錄一：心理測(cè)試一一測(cè)測(cè)你的心理性別是男是女女士?jī)?yōu)先：1、擰干毛巾的時(shí)候，你習(xí)慣哪只手在前，哪只手在后？a、左手在前，右手在后 轉(zhuǎn)2題b、右手在前，左手在后 轉(zhuǎn)3題2、是否右邊的的腳比左邊略大一點(diǎn)？a、是一一轉(zhuǎn)5題b、否——轉(zhuǎn)4題3、你會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)別致的包裝，買(mǎi)下一片根本不知道內(nèi)容的 dvd光碟嗎？a、是一一轉(zhuǎn)4題b、否一一轉(zhuǎn)5題4、上學(xué)的時(shí)候，你的數(shù)學(xué)成績(jī)總是超過(guò)語(yǔ)文成績(jī)？a、是一一轉(zhuǎn)6題b、否一一轉(zhuǎn)7題5、讀小說(shuō)的時(shí)候，如果出現(xiàn)一個(gè)身穿白衣面容俊秀的男子，你認(rèn)為他是什么角色？a、男主角無(wú)疑一一轉(zhuǎn)7題b、最多只是男二號(hào)或者三號(hào)一一轉(zhuǎn) 6題6、你覺(jué)得靠整容獲得美貌的做法：a、簡(jiǎn)直可笑一一轉(zhuǎn)8題b、有錢(qián)的話(huà)也可以去試試一一轉(zhuǎn) 7題7、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好友和自己的對(duì)頭十分親密的時(shí)候，你會(huì)認(rèn)為：a、她一定是背叛自己了一一轉(zhuǎn)8題TOC\o"1-5"\h\zb、她是為了幫助自己才去和那人親近一一 Cc、偶然談得來(lái)而已，跟自己沒(méi)什么關(guān)系—— A8、你習(xí)慣的購(gòu)物方式是：a、看準(zhǔn)目標(biāo)，一買(mǎi)到位 Bb、貨走三家，慢慢相看一一Dc、碰上需要的就隨便買(mǎi)了—— A男士請(qǐng)進(jìn)：1、剪指甲的時(shí)候，你一般哪只手先給那只手剪？a、左手給右手剪一一轉(zhuǎn)2題b、右手給左手剪一一轉(zhuǎn)3題2、喜歡用電動(dòng)剃須刀勝過(guò)刀片？a、是一一轉(zhuǎn)4題b、否——轉(zhuǎn)3題3、仔細(xì)看看自己的衣柜，里面是哪種情形？a、很多件色彩不同的t恤或者襯衫一一轉(zhuǎn)5題b、只有一兩個(gè)顏色的幾件而已一一轉(zhuǎn) 4題4如果沒(méi)別人在家，你解決晚飯的方式是：a、出去吃或者泡面、叫外賣(mài) 轉(zhuǎn)6題b，自己買(mǎi)點(diǎn)兒菜，下廚房一一轉(zhuǎn)7題5你的頭發(fā)是：a，最簡(jiǎn)單普通的樣式，黑色一一轉(zhuǎn)6題TOC\o"1-5"\h\zb，酷酷的發(fā)型，染色了，或者十分希望染色一一轉(zhuǎn) 8題6電視中主人公身遭險(xiǎn)境，你認(rèn)為他會(huì)如何脫險(xiǎn)？a，自己突然奮起，絕境求生，打敗敵人一一 Db，被打得半死不活，可是又被人所救，挺了過(guò)來(lái)一一 Cc外援突然、現(xiàn)，或者是自然力量干擾了局面——轉(zhuǎn) 8題型7你有不止一條名牌領(lǐng)帶，而且大都是自己買(mǎi)的。a、是 Bb、否——D8你對(duì)待緊身衣服的態(tài)度、：a、不喜歡也不想穿——Db、經(jīng)常穿緊身t恤或者毛衣之類(lèi)的女士的結(jié)果A陽(yáng)性型：你的個(gè)性已經(jīng)超脫了女強(qiáng)人的陽(yáng)剛，有時(shí)候表現(xiàn)為大大咧咧不拘小節(jié)，也會(huì)被人認(rèn)為有點(diǎn)沒(méi)心沒(méi)肺，你可能認(rèn)為是性格使然，其實(shí)你的大腦性別男性化的一部分占了主導(dǎo)地位，細(xì)節(jié)上可能并不讓人覺(jué)得陽(yáng)剛過(guò)度，反而會(huì)覺(jué)得隨意性太強(qiáng)。此外你在理化科目方面可能表現(xiàn)非凡，不過(guò)你倒也并不會(huì)異?？炭鄬W(xué)習(xí)。診斷：男性型女孩在異性眼中會(huì)別有一番 "迷糊"風(fēng)味，男生和你相處的時(shí)候很少覺(jué)得不自然，反倒相談融洽。所以不必?fù)?dān)心沒(méi)有異性緣呢。Bo偏男性型：你屬于女強(qiáng)人式的性格，有些時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出過(guò)分的爭(zhēng)強(qiáng)好勝或者急功近利，事實(shí)上是因?yàn)槟悴幌胼斀o異型的強(qiáng)烈好勝心作祟。你很有潛力成為女權(quán)主義者或者老總級(jí)人物，只要恰到好處地運(yùn)用你在分析和推理方面的長(zhǎng)處，就會(huì)讓周?chē)艘?jiàn)示到你的才干。不過(guò)你頭腦中仍然有女性型別部分，在隨時(shí)強(qiáng)調(diào)著自己的性別——是女人！診斷：男多女少的大腦性別模式有時(shí)候會(huì)讓你養(yǎng)成 "鉆牛角尖"的壞習(xí)慣，能改的話(huà)就改一改吧。C。半男性型：你有著女性的柔韌和男性的機(jī)敏，能夠圓滑處世，保持自己的立身之道不被動(dòng)搖。職場(chǎng)上也能混到八面玲瓏的程度。不過(guò)有時(shí)候決斷力不夠強(qiáng)，欠缺剛陽(yáng)的力量，因此無(wú)法成為霸主類(lèi)型的人物。你最適合擔(dān)任中層人員或者外聯(lián)工作，你的中性特質(zhì)給了你特有的狡猾與聰敏，不過(guò)一旦無(wú)法看清前面的方向，你也更容易陷入混亂中。診斷：中性的特征讓你在男女兩中性別中都能游刃有余地與之相處，如果分一下流派，你應(yīng)該屬于"泥鰍功"門(mén)下。D。女性型：也就說(shuō)，你的大腦性別是單純純粹的女性，你的大腦性別是百分之百的女性屬性，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而購(gòu)物或作出其他決定，但更多時(shí)候是面對(duì)選擇猶豫不決，你具有女性柔韌和超級(jí)承受能力，但在作決定的時(shí)候往往左右為難，甚至?xí)呀?jīng)分手的男友仍然藕斷絲連。不過(guò)你大腦性別也決定了你是個(gè)會(huì)以別人為生活依據(jù)的小女人。診斷：如果有人能夠當(dāng)機(jī)立斷替你作出決定，你會(huì)覺(jué)得十分安心，但過(guò)后仍然會(huì)后悔：為什么當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有做出決定。男士的結(jié)果A。陰性型：你屬于典型的"不愛(ài)武裝愛(ài)紅裝 "類(lèi)型男生，你的大腦性別和生理性別走向了相反了的方向。甚至有時(shí)候會(huì)被人認(rèn)為很女氣。你喜歡用華麗的服飾和首飾來(lái)表現(xiàn)個(gè)性，并且相當(dāng)堅(jiān)持，