2021年體育教師招聘考試體育專業(yè)理論知識(shí)必考題庫(kù)及答案(共60題)

2021年體育教師招聘考試體育專業(yè)理論知識(shí)必考題庫(kù)及答案（共60題）1、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）2、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）2、A、10B、12C、15D、203、無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D）米A、11米B、7.55米C、9.36米D.9.15米4、（D）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不As初中階段后B、高中階段后C、身體發(fā)育成熟5、A、B5、A、B、右Cs前D、后青春期開始后單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向后（B）旋轉(zhuǎn)A、進(jìn)攻BA、進(jìn)攻B、防守C、掩護(hù)D、突分6、原地雙手低手傳、接球適用于在（掩護(hù)）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用7、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單.最基木的戰(zhàn)術(shù)形式A、“中一二氣排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之一）A、“中一二氣排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之一）B、“邊一二”C、后排插上D、交叉換位8、奧運(yùn)會(huì)中籃球.排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是(A、5、8、11、B、5、6A、5、8、11、B、5、6、12、C、6>6、11、D、5s9、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)4次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后,應(yīng)執(zhí)(CA、罰球1次B、發(fā)球2次C、罰球2次D、B、古典舞C、天鵝舞B、古典舞C、天鵝舞D、拉丁11、肩肘倒立時(shí),保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者(A)A、1+1+1罰球10、韻律體操和舞蹈的手形基木采用(A)手型。A.芭蕾舞側(cè)方B、正后方C、正前方D、側(cè)后方12、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿(C)前方B、后方C>一側(cè)D、側(cè)前方后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是(B)A、A、臀部腰后背B.臀部腰后背C、臀部后背頭腰后背頭臀部后背頭腰后背頭A、14、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以(A)為軸肩B、腰部C、兩臂D、鞭關(guān)節(jié)15、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髏部的同時(shí)，兩腿做(B)A、A、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C、交叉D、交換支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近(B)時(shí)，兩手推杠,使身體向杠外平移A、杠面BA、杠面B、最高點(diǎn)C、水平D、重心17、反彈傳球是近距離面對(duì)緊通防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種制（）的有效傳球方法。BB、矮高18.單手肩上投籃時(shí),最用力的撥球指應(yīng)是(BA、拇指，無(wú)名指B18.單手肩上投籃時(shí),最用力的撥球指應(yīng)是(BA、拇指，無(wú)名指B、中指,食指C、食指,小指D、拇指，食指19、一般來(lái)說(shuō)，人到了（B19、一般來(lái)說(shuō)，人到了（B）歲,飾軟骨就完全骨化,骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)A、18—20BA、18—20B、20—22C、20—25D、22—2520、排球場(chǎng)地上的線一般有（C）條（種）A20、排球場(chǎng)地上的線一般有（C）條（種）A、B、4Cs5D、621?三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（C）A.單腳B.跨跳C.跨步跳D.跳躍22.新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生（0的評(píng)價(jià)體系.全優(yōu)發(fā)展B?健康發(fā)展 C.全而發(fā)展D.自由發(fā)展23.從教學(xué)改革的角度看，本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

24?體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括B.C.D.教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教案學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、25.有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽,A.7場(chǎng)B.12B.C.D.教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教案學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、25.有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽,A.7場(chǎng)B.12場(chǎng)C.單元教學(xué)計(jì)劃.課時(shí)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃共有（A）D.16場(chǎng)26.基本體操的鏡面示范是（C）面對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作背對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作面對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作背對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作而對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作背對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作而對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作背對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作27?下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（B）A?示范B?指令和口令C?教具與模型演示D定向直觀標(biāo)志28?運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是（D）A?技能形成.適當(dāng)速度、反應(yīng)自動(dòng)化A?技能形成.適當(dāng)速度、反應(yīng)自動(dòng)化B?起始動(dòng)作、過(guò)程動(dòng)作、結(jié)束姿勢(shì)C?運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成C?運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成D?初步形成、技能鞏固.熟練技巧29?在田徑場(chǎng)地上，計(jì)算100米跑的距離是從（B）A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿30?根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和

A?用力動(dòng)作B?擺動(dòng)動(dòng)作C?翻騰動(dòng)作D?拋接動(dòng)作32?肺活量體重指數(shù)是指（A）A.肺活量一體重B.肺活量X體重C.體重X肺活量 D?體重一肺活量13?鉛球投擲圈的直徑是（B）2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065米14?下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（D）A?上課儀式B?課中的要求C.課的結(jié)束D.器材的整理和歸15?新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（B）功能A.甄別B?激勵(lì)C.選拔D.尊重16?標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬分別是（BA.18 9A.18 9B.28 15C.2814D.18 817?下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（DA.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路B?列：學(xué)生左右并列成一排叫C?翼：指隊(duì)伍的兩端C?翼：指隊(duì)伍的兩端D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。18?小學(xué)體育教學(xué)的目的定（C）A?全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長(zhǎng)發(fā)育向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操C?進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)

展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)掌握“三基"（基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能）19.下列不屬于課外體育活動(dòng)的是（DA.早操、課間操A.早操、課間操B?運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練C.運(yùn)動(dòng)會(huì)D?體育課籃球比賽（課堂教學(xué)）K2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在（雅典）舉行。A.K2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在（雅典）舉行。A.悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2s2004年的歐洲杯在（比利時(shí)）進(jìn)行2s2004年的歐洲杯在（比利時(shí)）進(jìn)行A、德國(guó)B.比利時(shí)C、葡萄牙D、荷蘭3、對(duì)于學(xué)校的“三好”學(xué)生,3、對(duì)于學(xué)校的“三好”學(xué)生,體育必須合格，同時(shí)體育與保健課的成績(jī)要在（75）分以上。A、70B.80C、754s第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（ 1896）年在希臘舉行的A、1894B1894B、1896C、1900、D、18905、脊柱（26塊）一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、18-19A、18-19B、19-20C、20-21D、21-2226塊椎骨（頸椎7塊.胸椎12塊、腰椎5塊）、紙骨1塊、尾骨16、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng)2米平均步頻46、用了(C)o用了(C)o100/2=5050/4=12.5A、12"40B.12"45C.12"50D、12"60B、7、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝8、現(xiàn)在的足球運(yùn)動(dòng)起源于8、現(xiàn)在的足球運(yùn)動(dòng)起源于（C）A、法國(guó)B、美國(guó)C、D、德國(guó)9、9、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為口色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為（D）從左至右：藍(lán)、黃、黑、綠、紅顏色為（D）從左至右：藍(lán)、黃、黑、綠、紅A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán).黑、黃、綠、紅（歐.亞、非.大洋.美）Cs藍(lán).黑.黃、綠.口Cs藍(lán).黑.黃、綠.口D、紅、綠、黑.黃、藍(lán)10、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破A、郎平B.許海峰Cs李寧D.黃志紅11、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B）為軸擺動(dòng)A、手B、肩寬D、腰12、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（ A）A、一大、二小.三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D、一小.二小.三快第一步要跨的大：拉開和防守球員之間的距離第二步跨的小，第三步才能跳得高，飛的遠(yuǎn)在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若釆用淘汰共需（C）場(chǎng)就可決出冠軍。As1011C可決出冠軍。As1011C、12D>1314.《體育與保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊(duì)列口令。A、A、立正一向右看齊一向前看一報(bào)數(shù)一稍息B、稍息一立正一報(bào)數(shù)—向右看齊一向前看C、C、立正一報(bào)數(shù)一向右看齊一向前看一稍息D、立正一向前看一報(bào)數(shù)一稍息一立正15、走和跑的區(qū)別在于（D）A、A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小C、C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空個(gè)性心理特征包扌2i（ AA.氣質(zhì).性格、動(dòng)機(jī)B.氣質(zhì).性格、需要CA.氣質(zhì).性格、動(dòng)機(jī)B.氣質(zhì).性格、需要C?興趣、動(dòng)機(jī).需要D.能力、氣質(zhì)、性格B、18.《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于B、18.《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于（D）A、1992年3月B、《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于（A）A、1993.10,311992.10.31Cs1994.L1D、1986.4.121993年3月C.1994年3月 D.1995年3月18影響19.有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生,惡劣,一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)（A影響A、給了行政處分B、解聘C、依法追究行事責(zé)任 D、承擔(dān)民事

責(zé)任A、春季B、20.2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會(huì)夏季C、秋季D、冬季21、排球比賽場(chǎng)上6A、春季B、A、逆時(shí)針B.順時(shí)針C、任意23.擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（29°23.擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（29°）A、35度45度C、29度24、馬拉松跑全程為（42.195）,屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。As41.195千米As41.195千米42.195千米C.43.195千米D、44.195千米25、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（足球）A25、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（足球）A、足球B、籃球C、乒乓球D、排球26、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約26、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（40°）B、40度C、29度D、34度27.《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是 （A）D、1984年A、1981年9月B、1982年9月C.1983D、1984年28.下列有關(guān)目標(biāo)的描述不正確的一項(xiàng)是 （D）A、A、課程目標(biāo)通過(guò)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)B、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立了五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，六個(gè)學(xué)習(xí)水平C、水平目標(biāo)是通過(guò)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)的 D、領(lǐng)域目標(biāo)是3535、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是 A)指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果水平目標(biāo)： 指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果29、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是 （）A、校長(zhǎng) 教導(dǎo)主任C、體育教研組長(zhǎng)D、體育教師30.運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）AA、校長(zhǎng) 教導(dǎo)主任C、體育教研組長(zhǎng)D、體育教師30.運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）A、以練習(xí)為主 B、以預(yù)防為主 C、以講解和練習(xí)為主D、以講解為主31.重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是 （B）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇32、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是 （B）A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年TOC\o"1-5"\h\z33.對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用 （C）A、定量評(píng)定 定性評(píng)定 C.定性與定量相結(jié)合 D.因人而異34、奧林匹克精神是 （B）As更快、更高、更強(qiáng)（口號(hào)、格言）As更快、更高、更強(qiáng)（口號(hào)、格言）B、互相了解、友誼長(zhǎng)久、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)（精神）Cs團(tuán)結(jié).友誼.進(jìn)步Cs團(tuán)結(jié).友誼.進(jìn)步D、重要的不是取勝,而是參加A、A、師生的雙邊活動(dòng)B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行c、從事各種身體練習(xí)D.主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合36.身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循A.認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律A.認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)Cs動(dòng)作技能形成規(guī)律D、學(xué)習(xí)規(guī)律37、世界上最早研究教學(xué)理論的國(guó)家是（中國(guó)）B、C、法國(guó)B、C、法國(guó)D、中國(guó)38.教育論作為一門重要學(xué)科，產(chǎn)生于（D）世紀(jì)A、15B、16Cs17D.1839、最早提出體育教學(xué)法的是（B）A、德國(guó)教育家拉特克 BA、德國(guó)教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯D、瑞典體育教師W-斯卡斯特羅姆D.美國(guó)教育家杜威40、自（D）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。A、1954 1955C、1956D.1957嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)A.羽毛球與跳跳球 A.羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球Cs羽毛球與排D、鍵球與乒乓球42、彎道跑時(shí)，右腳用（腳掌內(nèi)側(cè)）著地。42、彎道跑時(shí)，右腳用（腳掌內(nèi)側(cè)）著地。A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌43、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向43、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（B）傾斜A、右B、44、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（C）A、剪式B、跨越式C、44、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（C）A、剪式B、跨越式C、背越式D＞俯臥式45.在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（A）著地A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C＞全腳掌D、前腳掌46、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑A、直線B、弧線C、直線加弧線D、弧線加直線A、頭47、背越式跳高身體過(guò)桿后，以（A、頭部B、肩部C、背部D、臀部48、背越式跳高身體在桿上成（48、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢(shì)A、弓B、水平C、背弓D.坐立式49、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（49、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（方向擺A＞起跳腿B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩50.背越式跳高的850.背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A、4S6B.5、6、7C.6、7>8D、4、6、8先在橫桿中間外側(cè)30厘米左右地方確定起跳點(diǎn)，先向右走5步,為A點(diǎn)。然后再向右走6步為B點(diǎn)。再向前走7步為C點(diǎn)。從C-B-A助跑，OB段為直線助跑，B?A為弧線助跑。51、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段51、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）A、耐久B、途中跑C、加速跑D、快速跑背越式跳