漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)范文

漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。以下是小編整理的漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎［亠丿］』—I大家參考！漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。二、重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色掛圖，aoe的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板、錄用機(jī)。第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：9月3日累計(jì)課時(shí)：4教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，從今天開始我們就要學(xué)習(xí)新知識(shí)了。有了知識(shí)就像有了“魔法”一樣，你會(huì)得到更多的東西。今天我們就來玩一次聲音的“魔法”，想玩嗎？“魔法”只有聰明的人才會(huì)玩，“聰明”就是“耳聰目明也就是耳朵會(huì)聽，眼睛會(huì)看。所以我想測(cè)測(cè)你們的耳朵和眼睛。有信心嗎？2、好，先測(cè)試一下耳朵，請(qǐng)閉上你的眼睛，認(rèn)真聽我發(fā)出的聲音，用你的耳朵把它捉住，然后告訴我是什么。3、過渡：看來小朋友們的耳朵都特別好使，那么今天我們的聲音魔法課就一定上得好了?，F(xiàn)在我們進(jìn)入了漢語拼音第一課《aoe的教學(xué)。二、指導(dǎo)看圖，引出字母1、 學(xué)生看書，用自己的眼睛去搜尋、發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字母在課文中與插圖的.聯(lián)系。2、 提問：小朋友，剛才看書的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 全班交流4、學(xué)念情境歌。小朋友，老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問我：“早上好！”（1）學(xué)生跟讀（2）指名背（3）齊背三、探究發(fā)音，自編口訣1、看口形，猜發(fā)音現(xiàn)在，老師想測(cè)試一下你們的眼睛了，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，看著老師的嘴巴，猜猜我會(huì)發(fā)出哪個(gè)字母？張大嘴巴，擺好a的口形師將嘴巴變圓，擺好o的口形。師將嘴巴稍稍扁平，擺好e的口形。學(xué)生分別回答。教師反復(fù)調(diào)整順序做了幾次，讓學(xué)生都能準(zhǔn)確地說出。2、 教師總結(jié)原來聲音可以是有形狀的，你們都能用自己的眼睛看到聲音的形狀了。這下學(xué)習(xí)起‘魔法'來就一定會(huì)取得成功了。3、 自編兒歌，記住發(fā)音嘴巴張大aaa嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee4、同桌練習(xí)，互相糾正口形和你的同學(xué)互相做做這三個(gè)聲音的形狀吧。也讓他（她）猜猜你的口形是哪個(gè)聲音的。四、認(rèn)識(shí)四線格，規(guī)范書寫。1、認(rèn)識(shí)四線格。小朋友，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫。（屏幕顯示四線格）小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。2、指導(dǎo)書寫a、o、e（1）教師范寫（2）學(xué)生跟老師書空。（3）指導(dǎo)描紅。（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。）教師在黑板上描一個(gè)，學(xué)生跟著描紅一個(gè)。（4）獨(dú)立描紅。（放輕音樂）教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。五、全課總結(jié)。小朋友，今天的聲音魔法課好玩嗎？在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、自己認(rèn)讀aoe卡片。2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課利用多媒體，出示“熱烈慶祝北京申奧成功”（背景是歡慶時(shí)放的禮花）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體變換字兒楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑，使學(xué)生感受漢字的形體美。）你看它的形體多美呀！這就是我們祖國(guó)的文字，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從發(fā)明漢字以來，把古老的文明和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都記錄下來了，給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，你們?cè)敢庾x一讀嗎？有的小朋友為難了，那書中的字我也不認(rèn)識(shí)呀！怎么去讀呀？別急，智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問題的。師：我們認(rèn)識(shí)了漢語拼音，并知道了漢語拼音的用處，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。（板書課題）二、自主探究，學(xué)習(xí)新課多媒體出示情景圖：書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。（一）學(xué)習(xí)“o”。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)：樹木長(zhǎng)得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說說嗎？2、（畫面出示：公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時(shí)候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來的？3、（引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母“0的發(fā)音。音：出示卡片，講解并范讀。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點(diǎn)就是“0的讀音）。學(xué)生齊讀后指名讀，并用“0說句話。形：這個(gè)“0豫什么？怎樣記住它的形？（四人一組討論）寫：①介紹四線格：為了寫好漢語拼音，我們首先要認(rèn)識(shí)一下由四條線組成的四線格。（師邊板書，邊介紹各部分名稱）②講解“。的位置；（寫在四線格的中格）③講筆順并范寫，生跟著書空；④先描寫再獨(dú)立寫。過渡：（出示小女孩慢慢走出來的動(dòng)畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇！（師指著小女孩發(fā)的“a：說：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a）（二）學(xué)習(xí)“a。音：由小女孩的發(fā)音引出，師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是“a的發(fā)音。①學(xué)生試著發(fā)音；②師正音，范讀；③生自由讀；④指名讀；⑤用“a說句話。形：①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與“a的形狀有關(guān)系？（課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖）②出示卡片，你還能用什么方法記住“a？（四人一組討論，）。寫：①多媒體出示，觀察它在四線格中的位置；②師講解筆順并范寫，生書空；③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動(dòng)物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。問：這只動(dòng)物是什么？（三）學(xué)習(xí)“e”。音：①由鵝引出“e的音，師講解“e的讀音。②生試讀t師正音、范讀t自由讀t齊讀t指讀。形：怎樣記住“e的形，師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住 “e。寫：①觀察“e在四線格中的位置；②師講筆順并板演，生書空；③生獨(dú)立寫。三、趣味游戲、鞏固新知1、 我會(huì)讀?？窗鍟氉x（鞏固音）。2、 摘果子（鞏固形）（多媒體出示一棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有a、o、e等字母，會(huì)認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果對(duì)了，水果就落地。）3、 猜一猜。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢(shì)，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。)四、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)1、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？2、有興趣