初一新生養(yǎng)成教育

淺談初一新生良好習慣養(yǎng)成教育葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”。習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,好的習慣會使你受益終生。因此，抓好初一新生良好習慣養(yǎng)成教育，對學生的健康成長，是至關(guān)重要的。班主任是一個班級工作的核心，尤其是對于培養(yǎng)可塑性極強的初一學生來說具有很大的影響力。“良好的開端是成功的一半”，如何采取一些行之有效的方法去提高初一新生養(yǎng)成教育的實效性就顯得尤為重要。下面我就初一新生在行為、衛(wèi)生、學習三個方面良好習慣的培養(yǎng)談一談自己的看法。一、行為習慣的培養(yǎng)行為習慣，強調(diào)“遵守秩序，講究公德”。要求學生見到老師主動問好；上下樓梯輕聲慢步靠右行，懂謙讓；愛護校園環(huán)境，看見垃圾能主動撿起；課間活動時不追逐打鬧、大聲喧嘩、參與文明健康的活動等。有些學生在小學中沒有形成良好的行為習慣，常常管不住自己，比如課間相互追逐打鬧，大聲喧嘩，做出不文明行為，自習課自由走動說話等，并把這些行為習慣帶到中學來。教育家葉圣陶說：“無論是改掉學生身上的哪一個壞習慣，在一開始都要以一定的壓力來強制?！彼詫τ谶@些學生，必須運用合理的規(guī)章制度來約束他們的言行，使他們的行為有章可循。開學第三周我根據(jù)中小學生日常行為規(guī)范以及學校規(guī)章制度，結(jié)合班級具體情況，在班會課上全班討論商議制訂了《喻屯一中六、四班班級管理制度》要求學生嚴格遵守，同時實行“值日班長制”，“紀律組長制”。值日班長5名由全班同學投票選舉產(chǎn)生，分別負責周一至周五班級情況的管理和匯報，當選者要進行就職演講。紀律組長負責管理本小組同學的紀律，有情況可向值日班長匯報，同時也以備班主任的詢問。身為班主任的我每周一早晨領(lǐng)著同學們宣讀班級誓言（嚴格遵守六、四班的各項規(guī)章制度，服從老師和班干部的管理，只給六、四班爭光，不給六、四班抹黑，六、四，六、四永爭第一）通過這些舉措學生的行為明顯有了約束和改觀，取得了良好的效果。二、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)衛(wèi)生方面，對亂扔果皮紙屑，隨地吐痰，不認真打掃衛(wèi)生的情況，我班特地實行“衛(wèi)生組長分管制”和“個人承包制”。由每天的衛(wèi)生組長負責檢查和監(jiān)督當天值日生的值日，另把值日生分配到點，即每位值日生負責一個衛(wèi)生工作點：當天的衛(wèi)生組長課間檢查每人課桌底下及左右的衛(wèi)生，有權(quán)要求亂仍紙屑的學生打掃衛(wèi)生；這樣可以克服學生不注意環(huán)境衛(wèi)生，無人打掃衛(wèi)生的不良習慣?，F(xiàn)在，每一個學生都會自覺地負責自己的“責任田”，這么做，不僅達到了保持環(huán)境衛(wèi)生的目的，更養(yǎng)成了學生良好的衛(wèi)生習慣。特別說明一下：衛(wèi)生一天兩打掃，早晨由當天的值日生打掃，中午由違紀的同學打掃。要求打掃要快，要干凈，不能耽誤正常的教學秩序。三、學習習慣的培養(yǎng)說到學習習慣的培養(yǎng)我的做法是：讓學生合理分配全天時間，明確什么時間該干什么事，如何干好該干的事。由于沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，有些學生早上來到教室就是聊天、逗鬧，平常是想干什么就干什么。所以我首先就從具體的時間安排抓起，比如值日生6:10到教室打掃衛(wèi)生，6.30必須將教室打掃干凈，其他同學6:30必須到教室讀書，周二至周四分別讀歷史、地理、生物、政治，7：05吃早飯。中午大課間必須跑步鍛煉身體，中午靜校要么休息要么學習必須保持班內(nèi)安靜，當然了有問題可以舉手匯報，上課的時候必須集中精力專心聽講，自習課的時候，必須認真完成老師布置的作業(yè)。每個小組有兩名學習組長職責是：督促本小組同學的學習幫助他們共同進步。學期末會評選最佳學習小組給予獎勵，評選標準主要是看本小組成員進步的總名次?？傊?，若要培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和衛(wèi)生習慣，班主任平時要擠出一些時間多進教室、多接觸、多觀察、多指導，因為這不能奢望“一蹴而就”，而必須通過長期的、耐心的、深入細致的思想教育，滲透到學生心里，才能逐步實現(xiàn)。如果我們在初一把學生的學習習慣和行為習慣養(yǎng)成教育抓好了，那么初中的后三年就會進入發(fā)展的快車道，形成良性循環(huán)。班主任對于初一學生的教育內(nèi)容是多方面的，教育方式也是多樣的，但是我們要理論聯(lián)系實際，實事求是地不斷加強學習，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和不足，日臻完善，以提高初一新生養(yǎng)成教育的實效性。喻屯一中馬政2011年3月18日班主任要以身作則，說道做到，給學生樹立榜樣，讓學生從內(nèi)心中佩服自己的班主任。班主任生活在學生中間，是他們看得見摸得著的最好的榜樣。因此我的有效辦法就是身體力行，積極參與到學生的行為中去，即要求學生做到自己首先做到。如開會時與學生坐在一起聽會，跑操時和同學們一起跑，而不是在旁邊閑逛閑聊，也不是躲在遠處偷偷監(jiān)視；勞動時親自動手，而不是只做“甩手掌柜”；