小學(xué)綜合實(shí)踐活動六年級上冊全教案

上?？萍冀袒霭嫔缌昙壘C合理論教案(上冊)第一單元平安教化做心情的主人第一課：相識心情學(xué)問及技能1、讓學(xué)生理解心情的概念學(xué)問及技能2、讓學(xué)生理解心情的類型3、讓學(xué)生表現(xiàn)形式教學(xué)目的過程及方法讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)喜怒哀懼的過程情感、看法、讓學(xué)生理解心情對我們的身心安康、人際關(guān)系及學(xué)習(xí)作用價值觀學(xué)會限制自己的心情教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解心情的類型讓學(xué)生理解心情的類型多媒體教學(xué)過程1、導(dǎo)入：觀看哆啦A夢的表情圖片看完哆啦A夢圖片，要求學(xué)生說出各個圖片呈現(xiàn)的是哆啦A夢具體表情。同時要求學(xué)生羅列出自己知道的有關(guān)切情的詞語。從而引入今日上課的主題——相識心情。2、心情的概念心情，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對外界刺激所產(chǎn)生的心理反響，以及附帶的生理反響，如：喜、怒、哀、樂等。心情是個人的主觀體驗(yàn)和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情有關(guān)。3、人類四種根本心情現(xiàn)代心理學(xué)把心情分為快樂、哀痛、生氣和恐驚四種根本心情。（1）快樂是渴望的目的到達(dá)、驚慌解除后隨之而來的心情體驗(yàn)?？鞓返某潭龋Q于愿望滿足的意外程度。目的無足輕重，只能引起些微的滿足；目的極為重要，并且是意外地到達(dá)，則會引起極大的快樂。（2）哀痛是失去所渴望的、所追求的東西或有價值的東西而引起的心情體驗(yàn)。哀痛的強(qiáng)度依存于失去的事物的價值。（3）生氣是由于目的和愿望不能到達(dá)或頑固地、一再地受到阻礙，漸漸積累而成的。挫折假如是由于不合理的緣由或被人惡意造成時，最簡潔產(chǎn)生生氣。（4）及生氣導(dǎo)致攻擊不同，恐驚是企圖擺脫、躲避某種可怕的情景。恐驚往往是由于缺乏處理或缺乏擺脫可怕的情景（事物）的力氣和實(shí)力造成的?？煮@比其他任何心情更具有感染性。上述四種最根本的心情在體驗(yàn)上是單純的、不復(fù)雜的，在此根底上，可以派生出很多不同心情的組合形式，也可以賜予不同含義的社會內(nèi)容。例如，由難受引起的不開心是比擬單純的心情，而懊悔、羞愧這些心情則包含著不開心、苦痛、怨恨、哀痛等困難因素，是一些困難的心情體驗(yàn)。4、心情表情連連看（1）讓學(xué)生分別表現(xiàn)出這幾種心情：快樂、哀痛、滿足、生氣、委屈、害怕、懊悔、苦惱；（2）請幾名做的好的同學(xué)上臺表演，讓其他同學(xué)猜一猜。5、心情歸類正面心情：人的一種主動的心情，快樂、樂觀、自信、觀賞、放松等等。負(fù)面心情：心理學(xué)上把焦慮、驚慌、生氣、懊喪、哀痛、苦痛等心情統(tǒng)稱為負(fù)面心情。讓學(xué)生將課本上的心情進(jìn)展歸類。6、課后作業(yè)過去的一周，你都經(jīng)驗(yàn)過哪些心情？這些心情對你的學(xué)習(xí)、生活和身體狀況都產(chǎn)生了哪些影響？第二課：管理心情有方法教學(xué)目的學(xué)問及技能（1）逐步理解自己的心情，駕馭一些心情調(diào)控的有效方法。（2）形成自我調(diào)適、自我限制的實(shí)力。學(xué)問及技能（3）可以比擬理智地調(diào)控自己的心情。（4）合理宣泄不良心情，保持主動、樂觀、向上的心情狀態(tài)。過程及方法經(jīng)驗(yàn)探究逐步駕馭一些心情調(diào)控的有效方法的過程。情感、看法懂得調(diào)控自己的心情對于個人行為和生活的重要性，形成主動、樂觀、向上的心情狀態(tài)。價值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)打算逐步理解自己的心情。形成自我調(diào)適、自我限制的實(shí)力。多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、案例聚焦：（1）老奶奶從前“發(fā)愁”的緣由是什么？（2）請你說說，老奶奶前后的心情發(fā)生了什么改變？2、同一件事情，你這么看，可能會愁眉不展；可假如你換一個角度去想，可能就會笑逐顏開。所以，我們要擅長調(diào)整自己的心情！二、新課講授1、討論調(diào)整心情的方法（1）討論：當(dāng)你產(chǎn)生不好的心情的時候，是如何進(jìn)展調(diào)整的？（2）讓同學(xué)們分組討論，并請代表起來發(fā)言.2、才智加油站（1）心情管理的3個W；（2）心情ABC理論；（3）抒解心情的方法；（4）心情療養(yǎng)院三、火眼金睛1、下列行為中，哪些是舒緩負(fù)面心情的好方法？2、案例分析：（1）小強(qiáng)產(chǎn)生了哪些負(fù)面心情？（2）導(dǎo)致這些負(fù)面心情的緣由有哪些？（3）小強(qiáng)的負(fù)面心情造成了哪些后果？四、我們在行動1、回憶自己過去一周中體驗(yàn)的負(fù)面心情及其產(chǎn)生的緣由，分析自己處理心情的方法是否得當(dāng)。2、思索：假設(shè)你經(jīng)驗(yàn)了下列事務(wù)，請思索如何通過調(diào)整相識及想法，避開自己受到負(fù)面心情的困擾。第三課：我會限制生氣教學(xué)目的學(xué)問及技能1、讓學(xué)生理解生氣的心情對自己的心理和行為都會產(chǎn)生嚴(yán)峻的后果；2、讓學(xué)生明白如何正確處理生氣，并學(xué)會管理自己的心情。過程及方法經(jīng)驗(yàn)探究正確處理生氣的過程，學(xué)會管理自己的情情感、看法培育學(xué)生安康的心理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明白如何正確處理生氣，并學(xué)會管理自己的心情讓學(xué)生明白如何正確處理生氣，并學(xué)會管理自己的心情教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、案例聚焦：（1）小超“生氣”的緣由是什么？（2）請你說說，小超生氣的心情帶來了什么樣的后果？2、生氣真的害人不淺?。『芏嗳艘?yàn)橄拗撇蛔∽约旱男那?，任由生氣爆發(fā)，結(jié)果造成可怕的后果！所以生氣心情是須要限制和管理的。二、新課講授1、討論處理生氣的方法（1）在你的印象中，你生氣的事情有哪些？（2）如今想一想，你還覺得生氣嗎？（3）當(dāng)時是否造成什么不良的后果？（4）談一談，假如你生氣的時候要如何處理生氣呢？2、才智加油站（1）生氣心情須要管理；（2）爭取處理生氣的技巧；（3）“你信息”——“我信息”。三、火眼金睛1、下圖中的同學(xué)處理生氣的方法對嗎？為什么？2、案例分析：（1）小強(qiáng)怎么了？他如今真正的心情是生氣？苦惱？還是慚愧呢？（2）當(dāng)小偉的關(guān)系被小強(qiáng)誤會時，他應(yīng)當(dāng)怎么理解小強(qiáng)的反響？應(yīng)當(dāng)怎么做？（3）接下類，小偉和小強(qiáng)怎么做才能避開事態(tài)晉級？怎樣做可以使兩人的友誼不受損害？四、我們在行動1、生氣表達(dá)練習(xí)。2、找出舒緩生氣心情的好方法。你或者你的家人有過哪些生氣經(jīng)驗(yàn)？你當(dāng)時是怎樣處理的？請回憶當(dāng)時的情形，并重新思索處理方法，提出至少一種有效限制生氣心情的好方法。第二單元面對地質(zhì)災(zāi)難第一課：應(yīng)對地震有方法教學(xué)目的學(xué)問及技能1、理解地震發(fā)生時的自我愛護(hù)措施和應(yīng)對地震后被2、發(fā)覺四周人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。過程及方法通過調(diào)查討論理解我們四周人對地震的預(yù)防措施。情感看法及價值觀增加防震意識和在地震中的自我愛護(hù)實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解地震發(fā)生時的自我愛護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。如何推斷我們在地震中的作法是否正確有效。學(xué)生打算：上網(wǎng)搜集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真教學(xué)打算實(shí)案例。教師打算：搜集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程一、教學(xué)引入1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。3、學(xué)生溝通搜集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響的資料。二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)學(xué)問1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？2、將自己的做法及P4頁“才智加油站”中的做法進(jìn)展比照，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。三、調(diào)查分析防震避險措施1、列出對各項(xiàng)措施的推斷根據(jù)。2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從自我愛護(hù)學(xué)問、逃命措施、應(yīng)急物品打算、疏散路途4、通過小組合作，理解地震發(fā)生時應(yīng)如何自我愛護(hù)等方面5、理解人們的防震意識。6、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的缺乏，提出改良意見。四、開展班級防震演練1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的平安躲避位置及合適的逃命路途，確定防震方案。2、開展防震演練。3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)覺的問題和可能會帶來的不良后果，提出改良建議，完善地震的應(yīng)急措施。五、課后拓展及家庭成員一起從防震用品、平安躲避位置、逃命路途等方面制訂家庭防震支配。（應(yīng)確定防震支配中各個方面的具體內(nèi)容）第二課：泥石流脫險我知道教學(xué)目的學(xué)問及技能1、相識什么是泥石流。學(xué)問及技能2、學(xué)會識別泥石流的發(fā)生。3、理解預(yù)防泥石流和遭受泥石流時的脫險方法。過程及方法1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)相宜的試驗(yàn)，視察種子的萌發(fā)過程。2、根據(jù)討論植物生長改變的須要，確定視察的內(nèi)容情感看法及價值觀根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)料，確定本階段視察的重點(diǎn)。通過泥石流預(yù)防及脫險等方面學(xué)問的教化，進(jìn)一步增價值觀強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭受泥石流時的脫險方法。泥石流產(chǎn)生的誘因。教學(xué)打算學(xué)生打算：上網(wǎng)搜集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教師打算：搜集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過程一、教學(xué)引入1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。3、學(xué)生溝通搜集到的有關(guān)泥石流的資料。二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)學(xué)問1、推斷教師出示對應(yīng)泥石流各種方法的對錯。2、學(xué)習(xí)課本P8頁“才智加油站”的相關(guān)內(nèi)容。3、討論識別、應(yīng)對和預(yù)防泥石流的各種措施。三、考察分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對如何預(yù)防泥石流提出改良建議，完成課本P9頁“火眼金睛”第三單元小小護(hù)綠隊(duì)活動一：綠化真的能降溫嗎教學(xué)目的學(xué)問及技能1、綠色植物不僅可以美化環(huán)境，它們還使得空氣潮濕、清爽。2、綠化可以降溫?；顒幽康倪^程及方法通過查閱資料的方法搜集信息、找尋問題的答案。情感看法及價值觀1、能以主動的看法參及活動，培育合作互助的意識?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)理解綠色植物不僅可以美化環(huán)境，還可以降溫，使得空氣潮濕、清爽?；顒哟蛩?教師打算有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和緣由等方面的相關(guān)資料。學(xué)生打算溫度計(jì)、計(jì)時器。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣潮濕、清爽，并且能降溫，今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問。二、制定試驗(yàn)方案1、學(xué)生分組進(jìn)展討論，測量地點(diǎn)、測量時間等的選擇以及在測量中的留意事項(xiàng)。2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份具體的試驗(yàn)方案。三、測量和記錄1、學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用溫度計(jì)測量環(huán)境溫度。2、明確測量方法和留意事項(xiàng)。3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。4、開展獨(dú)立思索和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S實(shí)力。5、制訂試驗(yàn)方案開展測量，精確記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)。制訂試驗(yàn)方案開展測量，精確記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)。在設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案和施行過程中，開展獨(dú)立思索和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能四、實(shí)地測量、記錄數(shù)據(jù)1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)展實(shí)地測量，記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)。2、教師在一旁指導(dǎo)。五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。2、將平均數(shù)進(jìn)展比照，得出結(jié)論。六、拓展延長選擇1小區(qū)進(jìn)展實(shí)地測量?；顒佣嚎疾煨^(qū)綠化狀況教學(xué)目的學(xué)問及技能學(xué)習(xí)一些簡潔的測量方法通過詢問和調(diào)查等方法初步理解小區(qū)（石珩新村）的過程及方法綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等學(xué)問。情感看法及價值觀1、培育合作意識價值觀活動重點(diǎn)活動難點(diǎn)活動打算（學(xué)生打算）打算常用的測量工作、計(jì)算器、記錄本等。教學(xué)過程一、教學(xué)引入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今日我們來理解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化狀況（考察石珩新村的綠化狀況）。二、制訂考察支配1、進(jìn)步綠化意識，增加環(huán)保觀念。2、理解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式學(xué)問。如何詢問和調(diào)查小區(qū)的綠化狀況。（教師打算）事先及石珩村村委聯(lián)絡(luò)，三、支配學(xué)生采訪。1、學(xué)生分頭查找及小區(qū)綠化有關(guān)的資料。2、學(xué)習(xí)一些評價小區(qū)綠化狀況的方法。3、制訂石珩新村綠化考察支配。四、設(shè)計(jì)考察記錄表，施行考察活動1、針對每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。（設(shè)計(jì)考察表時，要明確須要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）2、小組成員共同完成考察任務(wù)。（實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）3、向村委會干部詢問石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化狀況。（理解總體狀況，記錄好重要數(shù)據(jù)）五、得出考察結(jié)果，進(jìn)展總結(jié)和分析1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。（通過計(jì)算、比擬等方法。得出小區(qū)的綠化狀況）2、各小組對考察結(jié)果進(jìn)展匯報、溝通和分析。（比擬各組的考察狀況，思索對小區(qū)綠化的總體看法）3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)展總結(jié)?；顒尤盒^(qū)護(hù)綠監(jiān)視隊(duì)教學(xué)目的學(xué)問及技能發(fā)覺和思索小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題，及其別人學(xué)問及技能共同討論解決方法?；顒幽康倪^程及方法通過理論參及護(hù)綠行動，為小區(qū)綠化奉獻(xiàn)力氣。情感看法及價值觀1、進(jìn)步環(huán)保意識，爭做合格小公民。價值觀活動重點(diǎn)2、培育學(xué)生社會責(zé)任感以及及人溝通、合作的實(shí)力。思索小區(qū)綠化存在的問題，討論解決的方法?；顒又攸c(diǎn)及難點(diǎn)如何做到學(xué)習(xí)及護(hù)綠行動兩不誤。（教師打算）事先及學(xué)校指導(dǎo)獲得聯(lián)絡(luò)。活動打算（學(xué)生打算）細(xì)致視察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學(xué)過程一、組建護(hù)綠監(jiān)視隊(duì)1、理解組織護(hù)綠監(jiān)視隊(duì)須要留意的問題。2、考察學(xué)校綠化愛護(hù)的狀況，記錄發(fā)覺的問題。二、制訂行動支配，作好護(hù)綠打算1、小組完成一份具體的行動支配。2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。三、開展護(hù)綠監(jiān)視行動1、根據(jù)行動支配開展護(hù)綠監(jiān)視行動。2、做好護(hù)綠監(jiān)視的記錄。第四單元通信連接你我他活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目的學(xué)問及技能1、理解覺的通信方式及其作用和特點(diǎn)。2、現(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術(shù)高度興旺。過程及方法1、通過查閱和整理資料，理解通信有關(guān)學(xué)問。2、通過比擬資料、分析資料，有意識獲得更多信息。情感看法及價值觀將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。熬煉處理信息的、口頭表達(dá)實(shí)力及繪畫的實(shí)力。價值觀活動重點(diǎn)活動難點(diǎn)活動打算（學(xué)生打算）搜集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。教學(xué)過程一、談話引入從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了天翻地覆的改變，表達(dá)出了人類的才智和社會的開展。今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的學(xué)問。二、溝通及分析學(xué)生課前搜集到的資料1、各小組溝通資料2、針對各小組的資料比擬異同點(diǎn)。3、各組針對自己的資料進(jìn)展比擬（古代、近代、現(xiàn)代）。4、各組溝通比擬結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。三、拓展延長（構(gòu)思將來通信）1、學(xué)生對將來的通信方式進(jìn)展合理、大膽的設(shè)想。理解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。用漫畫或簡筆畫把將來的通信勾畫出來。（教師打算）搜集從古代至今的中外通信方式。2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。3、各小組進(jìn)展分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)展展示。四、作業(yè)布置搜集有關(guān)通信開展的學(xué)問?；顒佣盒W(xué)生上網(wǎng)大家談教學(xué)目的學(xué)問及技能理解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)過程及方法。通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)情感看法及價值觀培育學(xué)生良好的上網(wǎng)觀。活動重點(diǎn)活動難點(diǎn)理解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病。如何正確對待小學(xué)生上網(wǎng)問題教學(xué)打算學(xué)生打算理解身邊同學(xué)上網(wǎng)狀況，搜集各種媒體對小學(xué)生上網(wǎng)活動打算的評論。教師打算搜集關(guān)于問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)留意些什么，今日我們就來學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。二、討論上網(wǎng)及小學(xué)生的關(guān)系1、小組溝通，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的改變。2、聯(lián)絡(luò)自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。三、問卷設(shè)計(jì)小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷要求：問卷以選擇題為主，以便利其別人填寫；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能狀況，不要有遺漏；問卷設(shè)計(jì)的問題必需有效，答案必需唯一。四、調(diào)查施行和數(shù)據(jù)整理1、以小組為單位進(jìn)展調(diào)查。2、整理調(diào)查問卷。3、分析調(diào)查問卷中所反映的狀況。4、提出自己的觀點(diǎn)。五、班級討論會1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析打算討論的材料。小組先進(jìn)展討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并供應(yīng)相應(yīng)的理論和理論（調(diào)查）根據(jù)，2、進(jìn)展討論。要求對其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要細(xì)致思索，并-說明自己的看法。六、教師總結(jié)小學(xué)生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提?；顒尤号矂尤刖W(wǎng)選擇教學(xué)目的學(xué)問及技能理解挪動入網(wǎng)的有關(guān)學(xué)問通過帶著問題比擬資料、分析資料，有意識獲得更多過程及方法經(jīng)驗(yàn)入網(wǎng)資料的搜集整理過程，理解挪動入網(wǎng)的有關(guān)學(xué)問情感看法及價值觀1、播放2008年北京奧運(yùn)會開幕式漢字板塊的視頻2、師：“同學(xué)們，你們剛剛看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？”“對，就是表現(xiàn)漢字的形成及演化的，今日我們就來理解漢字的開展演化?！倍?、確定討論漢字的內(nèi)容1、查找從古到今漢字的獨(dú)創(chuàng)、演化的資料。2、確定小組的討論方向，制訂討論方案。三、搜集資料，制作卡片，進(jìn)展記錄1、根據(jù)討論的方案有目的地查找資料。2、挑選有用的資料，記錄在卡片上。四、整理資料1、小組溝通各自搜集的資料。2、小組探究的結(jié)果以各種方式進(jìn)展展示。3、增加學(xué)生的民族驕傲感理解漢字的形成、演化及對人類的奉獻(xiàn)。理解漢字對人類的重大奉獻(xiàn)。（學(xué)生打算）搜集有關(guān)漢字的資料。五、布置作業(yè)接著搜集有關(guān)漢字形成及開展演化的資料?；顒佣盒⌒∽哪绝B教學(xué)目的學(xué)問及技能理解錯別字錯在哪里，有何危害。過程及方法通過小組分工查找、整理資料，進(jìn)步學(xué)生的合作實(shí)力。情感看法及價值觀培育課外學(xué)習(xí)語文的愛好，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。價值觀2、樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)理解錯字的危害，有意克制錯字。活動打算教師打算輔導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用好手中的工具書。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們理解漢字的形成及開展演化，今日我們重點(diǎn)來解決如何克制錯別字。二、確定“捉蟲”范圍，做好打算工作1、小組討論常常出現(xiàn)錯別字的地方。（1）可以在報刊、雜志、書籍等印刷制品中找尋；（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上找尋；（3）可以在因特網(wǎng)上找尋。2、打算找尋錯別字的工具。理解錯別字的危害。正確區(qū)分錯別字。（學(xué)生打算）紙、筆、工具書、相機(jī)。3、小組安排好各人的任務(wù)。三、“捉蟲行動”1、小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭找尋錯別字，并記錄下來2、有相機(jī)的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。3、通過運(yùn)用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)室，理解其含義。四、展示“捉蟲”成果1、小組溝通，展示各組的成果。2、對搜集到的錯別字進(jìn)展分類和歸納。五、課后延長制作“糾錯別字小報”，讓更多的學(xué)生參觀小報，進(jìn)步大家的語言文字實(shí)力。活動三成語故事表演教學(xué)目的學(xué)問及技能理解成語的來歷和含義通過表演成語節(jié)目，培育學(xué)生的動手實(shí)力和表演實(shí)力。過程及方法通過表演成語節(jié)目，理解成語的來歷和含義情感看法及價值觀培育學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力活動重點(diǎn)活動難點(diǎn)理解成語的來歷和含義，理解成語的特點(diǎn)和運(yùn)用方法活動打算教師打算輔導(dǎo)學(xué)生并扶植學(xué)生解決遇到的問題學(xué)生打算搜集成語資料，構(gòu)思表演方法，打算有關(guān)道具。教學(xué)過程、一、導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成及演化。在漢字的開展中，成語故事具有重要的地位，今日我們就來理解一些成語故事，并且渴望同學(xué)們能過通過自己的表演來再現(xiàn)成語故事。二、選擇要表演的成語并進(jìn)展分析1、課前搜集成語資料，理解成語的來歷和含義。2、選擇一個成語，理解其歷史淵源及寓意。三、編寫劇本，進(jìn)展表演打算1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計(jì)人物、對白和場景等。2、小組分式，打算表演道具、服飾等。3、選擇演員，進(jìn)展排練。四、以小組為單位進(jìn)展會演1、每組推派一位代表，形成評審團(tuán)，為各組表演打分。2、比一比，看誰表演得最好，看誰創(chuàng)意最棒。五、教師評價教師對各小組的表演賜予確定，激勵學(xué)生接著努力。六、課后延長（1）組織成語接龍競賽（2）記憶大比拼（組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是及自然有關(guān)的成語等）第六單元關(guān)注能源活動一家庭生活燃料調(diào)查教學(xué)目的學(xué)問及技能駕馭家用燃料的種類及其優(yōu)缺點(diǎn)；理解幾種常見的家用燃料。過程及方法通過調(diào)查，理解燃料的優(yōu)缺點(diǎn)，合理運(yùn)用材料。情感看法及價值觀教學(xué)重點(diǎn)：駕馭家用燃料的種類及其優(yōu)缺點(diǎn)；駕馭幾種常見的家用燃料燃燒的化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn)：幾種常見的家用燃料燃燒的化學(xué)方程式。時教學(xué)過程：[引入新課]柴草是家庭運(yùn)用最早的燃料，隨著煤和石油的開采利用，家用燃料又進(jìn)入了新的時代??。同學(xué)們，你們對家用燃料的歷史和現(xiàn)狀有哪些理解呢？是否知道這些家用燃料的主要優(yōu)缺點(diǎn)？[板書]課題：家庭生活燃料調(diào)查一、歷史悠久的燃料——煤[講解]我國煤炭資源儲量大，煤質(zhì)好，煤層厚，煤的運(yùn)用歷史悠久。早在2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期我國就有了關(guān)于煤的記載，西周時期人們就已能開采煤并以煤做燃料。煤可以分成無煙煤（含碳95%左右）、煙煤（含碳70%～80%）、泥煤（含碳50%～60%）等。[板書]1、煤球和蜂窩煤[講解]以煤做家用燃料，一般是燒煤球或蜂窩煤。將煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球，也可以用機(jī)械壓制成煤球或蜂窩煤。煤是人們在消費(fèi)中運(yùn)用的主要活動二怎樣讓電飯鍋更節(jié)電教學(xué)目的學(xué)問及技能理解電飯鍋的正確運(yùn)用方法。通過視察電飯鍋的正確運(yùn)用方法，引發(fā)對生活中常見的意義。過程及方法讓學(xué)生通過自己理論找到電飯鍋節(jié)能的方法。情感看法及價值觀通過活動開展邏輯思維實(shí)力，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力和嚴(yán)價值觀嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的科學(xué)精神?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)1、理解電飯鍋的正確運(yùn)用方法如何限制試驗(yàn)條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電?；顒哟蛩?個一樣型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課能源問題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹立節(jié)約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目的。二、制訂試驗(yàn)方案1、視察教師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），從下鍋到煮熟需要的時間，并記錄下來。2、在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的試驗(yàn)方案。3、各小組溝通試驗(yàn)方案，最終確定兩個試驗(yàn)方案。三、開展試驗(yàn)1、重新組成兩個大組，分別開展按兩種試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的試驗(yàn)。2、確定試驗(yàn)的具體分工，并合作開展試驗(yàn)。3、在試驗(yàn)中留意作好記錄。4、假如在試驗(yàn)中遇到問題，應(yīng)通過集體討論，找尋產(chǎn)生問題的緣由，并對現(xiàn)象的關(guān)注，形成愛提問和思索的習(xí)慣。在制訂和施行試驗(yàn)方案的過程中，體會限制試驗(yàn)條件試驗(yàn)方案進(jìn)展修改。5、假如課內(nèi)時間缺乏，可以在課后對改良后的方案再次進(jìn)展試驗(yàn)視察，并細(xì)致作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進(jìn)展，確定留意平安）三、溝通試驗(yàn)結(jié)果，宣揚(yáng)節(jié)電方法1、將課內(nèi)（或課外）完成的試驗(yàn)狀況以及試驗(yàn)結(jié)論在全班進(jìn)展溝通。2、共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。3、請同學(xué)們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。4、以小組為單位，制定節(jié)電宣揚(yáng)支配，向家長、小區(qū)居民、村民宣揚(yáng)節(jié)電方法。四、課外延長今后同學(xué)們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)展節(jié)電煮飯。平常留意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣。活動三相識可再生能源教學(xué)目的學(xué)問及技能理解常見的可再生能源的種類及其相關(guān)學(xué)問。通過溝通活動，更全面理解可再生能源的相關(guān)學(xué)問，進(jìn)步口頭表達(dá)實(shí)力。過程及方法通過調(diào)查及查找資料，理解常見的可再生能源的種類制作展板搜集介紹不行再生能源、可再生能源的有關(guān)材料。情感看法及價值觀通過制作、溝通展板，熬煉動手制作的和協(xié)作實(shí)力，價值觀活動重點(diǎn)活動難點(diǎn)通過理論增加審美意識和情趣3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。（二）試驗(yàn)探究影響擺鐘走時快慢的因素1、小組討論如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)。2、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。3、制作單擺計(jì)時器。理解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素通過設(shè)計(jì)簡潔的試驗(yàn)來驗(yàn)證影響擺鐘走時快慢的因素1、擺鐘1臺，擺鐘內(nèi)部構(gòu)造圖，演示用單擺1個；4、小組分工進(jìn)展試驗(yàn)，并搜集試驗(yàn)數(shù)據(jù)。5、分析數(shù)據(jù)，得出試驗(yàn)結(jié)論。三、穩(wěn)固1、小結(jié)全課所學(xué)學(xué)問。2、練習(xí)：（1）假如擺鐘走得快了，緣由是什么？因?yàn)槿绾握{(diào)整鐘擺？（2）假如鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？四、課外延長回去后細(xì)致視察的擺鐘，假如發(fā)覺快慢，試著調(diào)整鐘擺，再視察擺鐘走時情況?；顒佣?chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì)教學(xué)目的學(xué)問及技能理解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人們的不同需求而設(shè)計(jì)的。過程及方法自己設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖情感看法及價值觀培育學(xué)生創(chuàng)新精神和意識?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖如何使自己的鐘表設(shè)計(jì)新奇和好用活動打算搜集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的學(xué)問，學(xué)問了影響擺鐘走時快慢的因素。如今科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，鐘表也不僅僅是只有計(jì)時的功能了，已經(jīng)有了很多新功能，你們學(xué)問有哪些新功能嗎？二、新課（一）理解鐘表的新功能1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。2、小組匯報討論的結(jié)果。（二）設(shè)計(jì)新功能鐘表1、根據(jù)實(shí)際狀況，小組討論身邊不同人群的需求。2、根據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計(jì)圖。3、修改完善設(shè)計(jì)圖。（三）展示評比設(shè)計(jì)的新功能鐘表1、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2、全班評比各項(xiàng)最佳設(shè)計(jì)。第八單元快樂圣誕節(jié)活動一繽紛圣誕卡教學(xué)目的學(xué)問及技能理解圣誕節(jié)的一些學(xué)問及風(fēng)俗過程及方法通過設(shè)計(jì)圣誕賀卡，進(jìn)步動手操作實(shí)力情感看法及價值觀培育學(xué)生酷愛生活的看法和創(chuàng)新精神?；顒又攸c(diǎn)活動難點(diǎn)理解圣誕節(jié)的一些學(xué)問