統(tǒng)編版必修上冊古詩詞誦讀《靜女》課件

關(guān)于預(yù)習(xí)的要求一般可按照老師要求做好預(yù)習(xí)。也可自覺從以下方面進行預(yù)習(xí)：（1）發(fā)下新課本后先快速瀏覽全書，大體了解本冊書的知識體系，知道本冊書大概要學(xué)些什么內(nèi)容。這次的瀏覽是首次的，可以不求甚解；（2）每個單元上課前要做通讀。不僅要知道本單元的主要內(nèi)容，還要知道本單元的主要學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求。這次的通讀，是再次的，是要作點思考的。（3）每篇課文上課前要做比較仔細的閱讀，是最重要的，必須做好幾項工作——關(guān)于預(yù)習(xí)的要求一般可按照老師要求做好預(yù)習(xí)。也可自覺從以下方面每篇課文的預(yù)習(xí)：①生字注音，成語釋義。發(fā)現(xiàn)不會讀、不懂解釋的字詞，要查閱工具書，并把它記下來。②發(fā)現(xiàn)好句。選取某處好詞妙句或某讓你有所感悟的段落，進行賞析。③概述課文內(nèi)容，用簡練語言回答寫了什么，不超過50字。對文章寫作特點試著進行分析、概括。④完成老師指定的課后練習(xí)題；發(fā)現(xiàn)一些問題并作初步的思考。⑤可根據(jù)需要在課本上加點、加圈、劃線，可作眉批或旁批。

養(yǎng)成了這樣預(yù)習(xí)的習(xí)慣，必將大大提高課堂學(xué)習(xí)的效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。每篇課文的預(yù)習(xí)：養(yǎng)成了這樣預(yù)習(xí)的習(xí)慣，必將大大

一些能長期堅持預(yù)習(xí)的學(xué)生，其獨立閱讀能力和思維能力都會有很大的提高。表現(xiàn)在閱讀速度快、思維敏捷，善于分析綜合、歸納演繹、抽象概括、比較歸類，也很善于聯(lián)想和想象。這獨立獲取知識的能力一旦形成，會大大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，對今后的學(xué)習(xí)和工作大有裨益。

——中國語文學(xué)習(xí)研究專家王光龍一些能長期堅持預(yù)習(xí)的學(xué)生，其獨立閱讀能力和思維能蘇格拉底和柏拉圖的故事

蘇格拉底是古希臘著名的大哲學(xué)家和大教育家，他教學(xué)生的方法總是別出心裁。開學(xué)第一天，他對學(xué)生們說：“今天，我們只學(xué)一樣?xùn)|西，就是把胳膊盡量往前抬，然后再盡量往后甩。”他示范了一下，結(jié)果，所有學(xué)生都笑了?！袄蠋煟@還用學(xué)嗎？”一個學(xué)生打趣道?！爱?dāng)然，”蘇格拉底很嚴(yán)肅地回答道，“你不要覺得這是件很簡單的事，其實它很困難的。”聽到這話，學(xué)生們笑得更厲害了。蘇格拉底一點也不生氣，他宣布說：“這堂課我就教大家好好學(xué)這個動作。學(xué)會以后，從今天開始，每天你們都要把它做100遍。蘇格拉底和柏拉圖的故事蘇格拉底是古希臘10天之后，蘇格拉底問：“誰還在堅持做那個甩手動作？”大約80%的學(xué)生舉起了手。

20天之后，蘇格拉底又問：“誰還在堅持做那個甩手動作？”大約50%的學(xué)生舉起了手。

3個月之后，蘇格拉底又問道：“那個最簡單的甩手動作，有誰在堅持做？”這一次，只有一位學(xué)生舉起了手。他，就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家、大思想家的柏拉圖。蘇格拉底和柏拉圖的故事啟示：

堅持是世界上最簡單同時也是最困難的事情，因為人人都能做到，卻未必人人都做得到。只有那種即便一件簡單事都能堅持做到底的人，才可能有所成就。10天之后，蘇格拉底問：“誰還在堅持做那姝：俟:隅：搔：踟躕:孌：貽:彤：煒:懌：荑：洵:sìyúsāochíchúluányítóngwěiyìtíxúnshū一、音讀：給生字注音，讀準(zhǔn)字音、句讀。如何預(yù)習(xí)古詩文？姝：俟:隅：搔：踟躕:孌：貽:彤：煒:懌：荑：洵:sìyús如何預(yù)習(xí)古詩文？二、意讀：用符號標(biāo)注五類文言現(xiàn)象，疏通文意?！あ谕僮謵邰墼~類活用④古今異義靜女其姝美麗助詞，做形容詞詞頭，多么①給重點虛詞、實詞文下注釋⑤特殊句式文雅涕士貳其行通“薆”aì隱藏,遮掩數(shù)→使動,使……不專一古：眼淚今：鼻涕如何預(yù)習(xí)古詩文？二、意讀：用符號標(biāo)注五類文言現(xiàn)象，疏通文意。⑤特殊句式判斷句倒裝句被動句（）省略句蓮，花之君子者也秋以為期戍卒叫，函谷舉一鼓作氣，再（鼓）而（力）衰，三（鼓）而（力）竭俟我于城隅⑤特殊句式判斷句倒裝句被動句（）省略句蓮，花之君子者也秋

一中國詩歌發(fā)展史古體詩《詩經(jīng)》（以四言詩為主）《楚辭》（騷體詩）漢樂府、古詩魏晉南北朝五言詩以五言詩為主近體詩唐詩宋詞元曲一中國詩歌發(fā)展史古體詩《詩經(jīng)》（以四言詩為主）《楚辭》（《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉，大約五百多年的詩歌305篇。原稱“詩”或“詩三百”，到漢代，儒家把它奉為經(jīng)典才稱《詩經(jīng)》。據(jù)說是由孔子編定的?！对娊?jīng)》簡介《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初

據(jù)說《詩經(jīng)》中的詩，都是當(dāng)時能演唱的歌詞。也就是說這些詩篇，就其原來性質(zhì)而言，是歌曲的歌詞。按所配樂曲的性質(zhì)，分成“風(fēng)”、“雅”、“頌”三大部分。

“風(fēng)”包括周南、召南、邶、庸、衛(wèi)、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、曹、等15國風(fēng)，大部分是黃河流域的民間歌謠，小部分是貴族加工的作品，共160篇?！对娊?jīng)》體例據(jù)說《詩經(jīng)》中的詩，都是當(dāng)時能演唱的歌詞。也“雅”包括小雅和大雅，共105篇?！把拧被旧鲜琴F族的作品，只有小雅的一部分來自民間?！绊灐卑ㄖ茼?、魯頌和商頌，共40篇。頌是宮廷用于祭祀的歌詞。

《詩經(jīng)》體例“雅”包括小雅和大雅，共105篇?！把拧被倔w制表現(xiàn)手法風(fēng)（十五國風(fēng)）雅（大雅、小雅）頌（周頌、魯頌、商頌）賦比興風(fēng)土之音（民間歌謠）朝廷之音（宮廷樂曲）宗廟之音（宗廟祭祀）“賦者，敷陳其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之詞也”《詩經(jīng)》六義“賦”：陳述鋪敘的意思?！氨取保壕褪潜扔?，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。體制表現(xiàn)風(fēng)（十五國風(fēng)）賦風(fēng)土之音（民間歌謠）朝廷之音（宮廷樂●詩歌形式以四言為主●章法上具有重章疊句反復(fù)詠唱的特點。●詩歌形式以四言為主中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭

《詩經(jīng)》：中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭《詩經(jīng)》：邶風(fēng)·靜女bèi邶風(fēng)·靜女bèi

解題：邶，周代諸侯國名，在今河南湯陰東南。

靜女，閑雅的女子。詩經(jīng)中的詩歌常以第一章開頭的兩個字做全篇的題目。

解題：靜女/其姝(shū)，俟（sì）我/于城隅(yú)。愛而/不見，搔首/踟躇(chíchú

)。

靜女/其孌（luán），貽（ｙí）我/彤管。彤管/有煒（ｗěｉ），說（yuè）懌（yì）/女（rǔ）美。

自牧/歸荑（ｋｕìtí），洵（xún）美/且異。匪(fēi)女/（rǔ）之為美，美人/之貽。要求：朗讀的節(jié)奏為二二式，咬準(zhǔn)字音靜女/其姝(shū)，俟（sì）我/于城隅(yú)。要靜女靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜：嫻靜，文雅。其：形容詞詞頭。姝：美麗。俟：等候。城隅：城上的角樓。愛：通“薆”，隱藏見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。搔：撓。躑躅：走來走去。那個姑娘文靜而漂亮，暗中相約我在城角的地方相見。我如期而至但她卻沒有出現(xiàn)，急得我搔首弄發(fā)心彷徨.詞義疏通靜女靜女其姝，俟我于城隅。靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。這一章主要描寫什么？

男女戀人約會的場景

哪些字詞交待地點人物？

“靜女其姝，候我于城隅”（城墻上的角樓）“愛而不見，搔首踟躕”刻畫出男女主人公怎樣的形象？

少女天真活潑、調(diào)皮可愛的情態(tài)“我”的憨厚、真誠以及未見戀人的焦灼、憂慮的心情靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。孌：美好。貽：贈送。彤管：紅色的管蕭有：形容詞詞頭。煒：鮮明有光。說：Yuè，喜愛。懌：喜愛。女：通“汝”,你,指”彤管”。那個姑娘純潔而美麗，送我一束紅管草攜帶著淡淡的幽香。紅管草發(fā)出閃閃的光芒，我非常高興，因為它是美麗的姑娘（所贈）

靜女其孌，貽我彤管。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。這一章主要描寫什么？

這一章描寫男女戀人見面后的情景。“彤管”作用如何？這一章表達“我”對少女怎樣的感情？

“我”表面上是贊嘆管簫之美，實際上是贊嘆“靜女”之美。這表現(xiàn)了“我”對“靜女”的愛戀。（雙關(guān)語）靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。歸：通“饋”，贈送。荑：初生的茅草。洵：確實。異：與眾不同。匪：通“非”。不是牧場摘來的嫩草純潔芳香，非常美麗并且非常奇妙。也并非小草特別的漂亮，只因是美人所贈才非比尋常。

自牧歸荑，洵美且異。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。這一章寫了什么內(nèi)容？

描寫兩人見面后的情景?！败琛敝皇且桓巴饷┎?，為何“我”覺得它“美且異”？愛屋及烏，凸現(xiàn)單純的愛戀之情。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。分析鑒賞分析鑒賞

雙關(guān)：利用詞語同音或多義等條件，有意使一個語句在特定的語言環(huán)境中同時兼有種意思，表面上說的是甲義，實際上說的是乙義，言在此而意在彼。雙關(guān)包括諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩種。

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

檐下蜘蛛一腔絲意庭前蚯蚓滿腹泥心

雙關(guān)：利用詞語同音或多義等條件，有意使一個語句在特定的語象征：指用具體、形象的事物暗示特定的事理來表情達意。

彤管：紅色是心的顏色，是火的顏色，象征著愛情的真摯和熱烈。荑草：白色是云的顏色，是雪的顏色，象征著愛情的淳樸和高尚。頂真：是句末的詞語作下一句開頭的詞語的修辭方式。又叫頂針、聯(lián)珠。

汝心之固，固不可徹。茵茵牧草綠山坡,山坡畜群似云朵，云朵游動起笛聲,笛聲悠揚卷浪波。浪波翻騰涌激情,激情滾滾似江河，江河流水深又長,長笛伴我唱新歌象征：指用具體、形象的事物暗示特定的事理來表情達意。

邶風(fēng)?靜女藝術(shù)手法：賦重章疊句細節(jié)描寫主題思想：作者從靜女到彤管，再從荑到靜女，把人、物、情巧妙的融合起來，表現(xiàn)了男青年熱烈而純樸的愛情。內(nèi)容分析：一章：青年之急二章：青年之戀三章：青年之誠心理心理場景愛

邶風(fēng)?靜女藝術(shù)手法：賦重章疊句細節(jié)描寫主題思想：作藝術(shù)手法1、重章疊句

重章疊句指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達意的方法。是詩歌的一種常見手法。表達效果：這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達效果與音韻美、意境美、含蓄美。在內(nèi)容和主題上：深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題在詩歌表現(xiàn)力上：增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。藝術(shù)手法1、重章疊句蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。*細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，也就是最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻：可以是人物的一句話，一個動作，一顰一笑；或平常生活場景中的一個小小瞬間。*描寫是對事物的具體狀態(tài)作描繪和摹寫。細節(jié)描寫——*細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，也就是最有情趣、最耐人尋味、最李清照《點絳唇》細節(jié)處宜思量李清照《點絳唇》細節(jié)處宜思量點絳唇(李清照)

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見客入來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。注：①襪刬chǎn：來不及穿鞋，僅僅穿著襪子走路。②金釵溜：頭發(fā)松散，金釵下滑墜地。這是李清照少女時期寫的一首詩。主人公蕩罷秋千，休息時家里來了一個特別的客人，詩的后半部分著重寫此時少女的反映?！耙虚T回首，卻把青梅嗅”二句，以極精湛的筆墨描繪了這位少女怕見又想見、想見又不敢見的微妙心理。最后她只好借“嗅青梅”這一細節(jié)掩飾一下自己，以便偷偷地看他幾眼。下片以動作寫心理，幾個動作層次分明，曲折多變，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻劃出來。

點絳唇蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見客入來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。點絳唇(李清照)“倚門回首，卻人物形象從詩歌的內(nèi)容可以看出女主人公是一個活潑、調(diào)皮、大膽的女子，敢于邀請男主人公約會，又故意調(diào)皮地躲起來。人物形象從詩歌的內(nèi)容可以看出女主人公是一個活潑、調(diào)皮、大膽的從詩歌內(nèi)容就可以看出小伙子是一個十分憨厚、癡情的人。收到姑娘的邀請時他是多么開心得意，面對姑娘的禮物時他巧妙地運用雙關(guān)語贊美禮物和姑娘。約會后還不忘夸一番姑娘和禮物。從詩歌內(nèi)容就可以看出小伙子是一個十分憨厚、癡情的人。收到姑娘思考

為什么不寫我主動給“靜女”送信物，卻寫靜女主動給我送信物？答案一：在男尊女卑的社會里，“靜女”沖破了精神的束縛和世俗的偏見，主動站立于追求自由幸福的人生平臺上，將最能表達自己感情的“信物”送給心上人，這表明了她對美好生活的向往，對純真愛情的虔誠。如果寫男子，她則由主動變被動，這就不能突出表現(xiàn)她對自由幸福的強烈追求。思考為什么不寫我主動給“靜女”送信物，卻寫靜女主動給我答案二：寫“靜女”不僅表現(xiàn)了她對愛情的追求，對幸福的憧憬，而且反映了當(dāng)時社會的女性對美好生活的向往，對社會男女平等的追求。答案二：主題

反映古代廣大人民對自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往。主題反映古代廣大人民對自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的關(guān)于預(yù)習(xí)的要求一般可按照老師要求做好預(yù)習(xí)。也可自覺從以下方面進行預(yù)習(xí)：（1）發(fā)下新課本后先快速瀏覽全書，大體了解本冊書的知識體系，知道本冊書大概要學(xué)些什么內(nèi)容。這次的瀏覽是首次的，可以不求甚解；（2）每個單元上課前要做通讀。不僅要知道本單元的主要內(nèi)容，還要知道本單元的主要學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求。這次的通讀，是再次的，是要作點思考的。（3）每篇課文上課前要做比較仔細的閱讀，是最重要的，必須做好幾項工作——關(guān)于預(yù)習(xí)的要求一般可按照老師要求做好預(yù)習(xí)。也可自覺從以下方面每篇課文的預(yù)習(xí)：①生字注音，成語釋義。發(fā)現(xiàn)不會讀、不懂解釋的字詞，要查閱工具書，并把它記下來。②發(fā)現(xiàn)好句。選取某處好詞妙句或某讓你有所感悟的段落，進行賞析。③概述課文內(nèi)容，用簡練語言回答寫了什么，不超過50字。對文章寫作特點試著進行分析、概括。④完成老師指定的課后練習(xí)題；發(fā)現(xiàn)一些問題并作初步的思考。⑤可根據(jù)需要在課本上加點、加圈、劃線，可作眉批或旁批。

養(yǎng)成了這樣預(yù)習(xí)的習(xí)慣，必將大大提高課堂學(xué)習(xí)的效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。每篇課文的預(yù)習(xí)：養(yǎng)成了這樣預(yù)習(xí)的習(xí)慣，必將大大

一些能長期堅持預(yù)習(xí)的學(xué)生，其獨立閱讀能力和思維能力都會有很大的提高。表現(xiàn)在閱讀速度快、思維敏捷，善于分析綜合、歸納演繹、抽象概括、比較歸類，也很善于聯(lián)想和想象。這獨立獲取知識的能力一旦形成，會大大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，對今后的學(xué)習(xí)和工作大有裨益。

——中國語文學(xué)習(xí)研究專家王光龍一些能長期堅持預(yù)習(xí)的學(xué)生，其獨立閱讀能力和思維能蘇格拉底和柏拉圖的故事

蘇格拉底是古希臘著名的大哲學(xué)家和大教育家，他教學(xué)生的方法總是別出心裁。開學(xué)第一天，他對學(xué)生們說：“今天，我們只學(xué)一樣?xùn)|西，就是把胳膊盡量往前抬，然后再盡量往后甩?！彼痉读艘幌?，結(jié)果，所有學(xué)生都笑了?！袄蠋煟@還用學(xué)嗎？”一個學(xué)生打趣道。“當(dāng)然，”蘇格拉底很嚴(yán)肅地回答道，“你不要覺得這是件很簡單的事，其實它很困難的?！甭牭竭@話，學(xué)生們笑得更厲害了。蘇格拉底一點也不生氣，他宣布說：“這堂課我就教大家好好學(xué)這個動作。學(xué)會以后，從今天開始，每天你們都要把它做100遍。蘇格拉底和柏拉圖的故事蘇格拉底是古希臘10天之后，蘇格拉底問：“誰還在堅持做那個甩手動作？”大約80%的學(xué)生舉起了手。

20天之后，蘇格拉底又問：“誰還在堅持做那個甩手動作？”大約50%的學(xué)生舉起了手。

3個月之后，蘇格拉底又問道：“那個最簡單的甩手動作，有誰在堅持做？”這一次，只有一位學(xué)生舉起了手。他，就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家、大思想家的柏拉圖。蘇格拉底和柏拉圖的故事啟示：

堅持是世界上最簡單同時也是最困難的事情，因為人人都能做到，卻未必人人都做得到。只有那種即便一件簡單事都能堅持做到底的人，才可能有所成就。10天之后，蘇格拉底問：“誰還在堅持做那姝：俟:隅：搔：踟躕:孌：貽:彤：煒:懌：荑：洵:sìyúsāochíchúluányítóngwěiyìtíxúnshū一、音讀：給生字注音，讀準(zhǔn)字音、句讀。如何預(yù)習(xí)古詩文？姝：俟:隅：搔：踟躕:孌：貽:彤：煒:懌：荑：洵:sìyús如何預(yù)習(xí)古詩文？二、意讀：用符號標(biāo)注五類文言現(xiàn)象，疏通文意?！あ谕僮謵邰墼~類活用④古今異義靜女其姝美麗助詞，做形容詞詞頭，多么①給重點虛詞、實詞文下注釋⑤特殊句式文雅涕士貳其行通“薆”aì隱藏,遮掩數(shù)→使動,使……不專一古：眼淚今：鼻涕如何預(yù)習(xí)古詩文？二、意讀：用符號標(biāo)注五類文言現(xiàn)象，疏通文意。⑤特殊句式判斷句倒裝句被動句（）省略句蓮，花之君子者也秋以為期戍卒叫，函谷舉一鼓作氣，再（鼓）而（力）衰，三（鼓）而（力）竭俟我于城隅⑤特殊句式判斷句倒裝句被動句（）省略句蓮，花之君子者也秋

一中國詩歌發(fā)展史古體詩《詩經(jīng)》（以四言詩為主）《楚辭》（騷體詩）漢樂府、古詩魏晉南北朝五言詩以五言詩為主近體詩唐詩宋詞元曲一中國詩歌發(fā)展史古體詩《詩經(jīng)》（以四言詩為主）《楚辭》（《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉，大約五百多年的詩歌305篇。原稱“詩”或“詩三百”，到漢代，儒家把它奉為經(jīng)典才稱《詩經(jīng)》。據(jù)說是由孔子編定的?！对娊?jīng)》簡介《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初

據(jù)說《詩經(jīng)》中的詩，都是當(dāng)時能演唱的歌詞。也就是說這些詩篇，就其原來性質(zhì)而言，是歌曲的歌詞。按所配樂曲的性質(zhì)，分成“風(fēng)”、“雅”、“頌”三大部分。

“風(fēng)”包括周南、召南、邶、庸、衛(wèi)、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、曹、等15國風(fēng)，大部分是黃河流域的民間歌謠，小部分是貴族加工的作品，共160篇?！对娊?jīng)》體例據(jù)說《詩經(jīng)》中的詩，都是當(dāng)時能演唱的歌詞。也“雅”包括小雅和大雅，共105篇?！把拧被旧鲜琴F族的作品，只有小雅的一部分來自民間?！绊灐卑ㄖ茼灐Ⅳ旐灪蜕添?，共40篇。頌是宮廷用于祭祀的歌詞。

《詩經(jīng)》體例“雅”包括小雅和大雅，共105篇?！把拧被倔w制表現(xiàn)手法風(fēng)（十五國風(fēng)）雅（大雅、小雅）頌（周頌、魯頌、商頌）賦比興風(fēng)土之音（民間歌謠）朝廷之音（宮廷樂曲）宗廟之音（宗廟祭祀）“賦者，敷陳其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之詞也”《詩經(jīng)》六義“賦”：陳述鋪敘的意思。“比”：就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。“興”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。體制表現(xiàn)風(fēng)（十五國風(fēng)）賦風(fēng)土之音（民間歌謠）朝廷之音（宮廷樂●詩歌形式以四言為主●章法上具有重章疊句反復(fù)詠唱的特點?！裨姼栊问揭运难詾橹髦袊F(xiàn)實主義詩歌的源頭

《詩經(jīng)》：中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭《詩經(jīng)》：邶風(fēng)·靜女bèi邶風(fēng)·靜女bèi

解題：邶，周代諸侯國名，在今河南湯陰東南。

靜女，閑雅的女子。詩經(jīng)中的詩歌常以第一章開頭的兩個字做全篇的題目。

解題：靜女/其姝(shū)，俟（sì）我/于城隅(yú)。愛而/不見，搔首/踟躇(chíchú

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靜女/其孌（luán），貽（ｙí）我/彤管。彤管/有煒（ｗěｉ），說（yuè）懌（yì）/女（rǔ）美。

自牧/歸荑（ｋｕìtí），洵（xún）美/且異。匪(fēi)女/（rǔ）之為美，美人/之貽。要求：朗讀的節(jié)奏為二二式，咬準(zhǔn)字音靜女/其姝(shū)，俟（sì）我/于城隅(yú)。要靜女靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜：嫻靜，文雅。其：形容詞詞頭。姝：美麗。俟：等候。城隅：城上的角樓。愛：通“薆”，隱藏見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。搔：撓。躑躅：走來走去。那個姑娘文靜而漂亮，暗中相約我在城角的地方相見。我如期而至但她卻沒有出現(xiàn)，急得我搔首弄發(fā)心彷徨.詞義疏通靜女靜女其姝，俟我于城隅。靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。這一章主要描寫什么？

男女戀人約會的場景

哪些字詞交待地點人物？

“靜女其姝，候我于城隅”（城墻上的角樓）“愛而不見，搔首踟躕”刻畫出男女主人公怎樣的形象？

少女天真活潑、調(diào)皮可愛的情態(tài)“我”的憨厚、真誠以及未見戀人的焦灼、憂慮的心情靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。孌：美好。貽：贈送。彤管：紅色的管蕭有：形容詞詞頭。煒：鮮明有光。說：Yuè，喜愛。懌：喜愛。女：通“汝”,你,指”彤管”。那個姑娘純潔而美麗，送我一束紅管草攜帶著淡淡的幽香。紅管草發(fā)出閃閃的光芒，我非常高興，因為它是美麗的姑娘（所贈）

靜女其孌，貽我彤管。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。這一章主要描寫什么？

這一章描寫男女戀人見面后的情景?！巴堋弊饔萌绾?？這一章表達“我”對少女怎樣的感情？

“我”表面上是贊嘆管簫之美，實際上是贊嘆“靜女”之美。這表現(xiàn)了“我”對“靜女”的愛戀。（雙關(guān)語）靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。歸：通“饋”，贈送。荑：初生的茅草。洵：確實。異：與眾不同。匪：通“非”。不是牧場摘來的嫩草純潔芳香，非常美麗并且非常奇妙。也并非小草特別的漂亮，只因是美人所贈才非比尋常。

自牧歸荑，洵美且異。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。這一章寫了什么內(nèi)容？

描寫兩人見面后的情景?！败琛敝皇且桓巴饷┎?，為何“我”覺得它“美且異”？愛屋及烏，凸現(xiàn)單純的愛戀之情。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。分析鑒賞分析鑒賞

雙關(guān)：利用詞語同音或多義等條件，有意使一個語句在特定的語言環(huán)境中同時兼有種意思，表面上說的是甲義，實際上說的是乙義，言在此而意在彼。雙關(guān)包括諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩種。

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

檐下蜘蛛一腔絲意庭前蚯蚓滿腹泥心

雙關(guān)：利用詞語同音或多義等條件，有意使一個語句在特定的語象征：指用具體、形象的事物暗示特定的事理來表情達意。

彤管：紅色是心的顏色，是火的顏色，象征著愛情的真摯和熱烈。荑草：白色是云的顏色，是雪的顏色，象征著愛情的淳樸和高尚。頂真：是句末的詞語作下一句開頭的詞語的修辭方式。又叫頂針、聯(lián)珠。

汝心之固，固不可徹。茵茵牧草綠山坡,山坡畜群似云朵，云朵游動起笛聲,笛聲悠揚卷浪波。浪波翻騰涌激情,激情滾滾似江河，江河流水深又長,長笛伴我唱新歌象征：指用具體、形象的事物暗示特定的事理來表情達意。

邶風(fēng)?靜女藝術(shù)手法：賦重章疊句細節(jié)描寫主題思想：作者從靜女到彤管，再從荑到靜女，把人、物、情巧妙的融合起來，表現(xiàn)了男青年熱烈而純樸的愛情。內(nèi)容分析：一章：青年之急二章：青年之戀三章：青年之誠心理心理場景愛

邶風(fēng)?靜女藝術(shù)手法：賦重章疊句細節(jié)描寫主題思想：作藝術(shù)手法1、重章疊句

重章疊句指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達意的方法。是詩歌的一種常見手法。表達效果：這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達效果與音韻美、意境美、含蓄美。在內(nèi)容和主題上：深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題在詩歌表現(xiàn)力上：增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。藝術(shù)手法1、重章疊句蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；