六年級語文上冊第三單元習作：-讓生活更美好課件人教部編版

習作：___讓生活更美好第1課時第2課時習作：___讓生活更美好第1課時第2課時談話導入想一想：什么讓你的生活更美好？第1課時談話導入想一想：什么讓你的生活更美好？第1課時習作：_____讓生活更美好想一想：哪些事物讓生活更美好呢？你獲得了哪些新的啟發(fā)呢？美食旅行夢想創(chuàng)意集郵閱讀種花誠信習作：_____讓生活更美好想一想：哪些事物讓生活更美好呢？個人的興趣愛好家庭的日常生活校園的學習和生活養(yǎng)成的好習慣、好品格

讀書、集郵、唱歌、看電影、運動健身等。

家庭聚會、全家旅行、親子活動等。

參加了自己和同學最喜歡的某項活動、某個社團等。

做事認真、誠實守信、不怕困難、善于動腦等。有形無形個人的興趣愛好家庭的日常生活校園的學習和生活養(yǎng)成的好習慣、好你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？科技的發(fā)展給我們的生活帶來了極大便利?，F(xiàn)在去爺爺奶奶家可以坐高鐵了，比以前快了兩個小時；媽媽買菜時，掃一掃二維碼就能支付，非常方便、快捷。我想到的是音樂。聽聽音樂，唱唱歌，會讓我放松、開心。我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長大，很有成就感。看了三位小伙伴的分享，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？科技的發(fā)展給我們的生活帶科技的發(fā)展讓我們的生活更加方便。音樂讓人心情愉悅，身心放松。養(yǎng)花種草給人帶來培育生命的成就感。科技的發(fā)展讓我們的生活更加方便。

什么讓你的生活更美好呢？請選擇一種事物填寫在習作題目的橫線上，把題目補充完整，并想一想你為什么要選擇這份美好。習作：_____讓生活更美好美食旅行夢想什么讓你的生活更美好呢？請選擇一種事物填寫在習作題目

想一想：范錫林爺爺圍繞竹節(jié)人寫的哪些事讓你感受到這種樂趣和美好呢？精彩分享原文見教材p36《竹節(jié)人》想一想：范錫林爺爺圍繞竹節(jié)人寫的哪些事讓你感受到這種“我們”做竹節(jié)人“我們”玩竹節(jié)人老師玩竹節(jié)人竹節(jié)人帶給“我們”的樂趣。讓“我們”的童年生活變得更美好?！拔覀儭弊鲋窆?jié)人“我們”玩竹節(jié)人老師玩竹節(jié)人竹節(jié)人帶給“我們

當你確定了自己要分享的這個話題的時候，你想起了哪些和這個話題有關的事情呢？和組內(nèi)的同學交流一下這些美好的故事。小組交流

根據(jù)你確定的話題，誰能分享一下你心中最美好的事情？全班交流當你確定了自己要分享的這個話題的時候，你想起了哪些和寫作要求寫清楚它是怎么影響你的生活的。它為什么讓你覺得生活更美好？寫的時候注意把原因寫具體。提綱梳理你認為如何達到這個要求呢？寫作要求寫清楚它是怎么影響你的生活的。提綱梳理你認為如何達到課堂小結它是怎么影響你的生活的。它為什么讓你覺得生活更美好。通過某些事來體現(xiàn)。過程寫清楚、寫詳細。表達自己的想法和感受。融入具體的事例當中。課堂小結它是怎么影響你的生活的。它為什么讓你覺得生活更美好。

在《竹節(jié)人》這篇課文里，范錫林爺爺是如何把老師玩竹節(jié)人這個故事寫清楚的？寫作思路一波三折的故事情節(jié)能把事情的經(jīng)過表現(xiàn)得更具體、更生動。①上課玩竹節(jié)人被老師沒收②下課去老師辦公室的窗外找竹節(jié)人③沒有找到竹節(jié)人，很不高興④看到老師在玩竹節(jié)人，很開心在《竹節(jié)人》這篇課文里，范錫林爺爺是如何把老師玩竹節(jié)《書法讓生活更美好》因臨帖不順利而郁悶得到老師指點后繼續(xù)練習參加書法展示受到老師鼓勵而充滿信心意欲更上一層樓而更加堅定信念故事當中融入自己的心情和感受，才能體現(xiàn)讓生活“更”美好。《書法讓生活更美好》因臨帖不順利而郁悶得到老師指點后繼續(xù)練習

書法為什么會使自己的生活更美好？有哪些原因，哪些感受？

書寫更漂亮了，學習時更有自信了；心態(tài)更寧靜、沉穩(wěn)；對傳統(tǒng)文化的感受更深了……書法為什么會使自己的生活更美好？有哪些原因，哪些感受根據(jù)習作提綱，嘗試寫作。習作實踐習作根據(jù)習作提綱，嘗試寫作。習作實踐習作第2課時你覺得什么樣的習作才是優(yōu)秀的呢？習作分享優(yōu)秀習作第2課時你覺得什么樣的習作才是優(yōu)秀的呢？習作分享優(yōu)秀習作評價單評價標準自己評價同桌評價習作是圍繞自己選擇的某個詞語來寫寫清楚了事情的經(jīng)過寫具體了讓生活更美好的原因文章的描寫生動，很有趣味同桌的建議：________________________________________________________________________________________________________評價單評價標準自己評價同桌評價習作是圍繞自己選擇的某個詞語來自評：對照評價標準，你認為你能得幾顆星呢？請畫一畫?；ピu：和同桌交換習作，你認為他可以得幾顆星呢？對于同桌的習作，你又有什么好的建議呢？把它寫在評價單上。評價習作自評：對照評價標準，你認為你能得幾顆星呢？請畫一畫。評價習作沒有把事情的經(jīng)過寫清楚。沒有把具體的原因寫明白。沒有寫出自己的感受。習作的語言不夠生動。方法點撥沒有把事情的經(jīng)過寫清楚。方法點撥沒有把事情經(jīng)過寫清楚沒有把原因寫明白沒有寫出自己的感受習作的語言不夠生動

為了把文章寫得具體生動，我們還可以把自己的感受和體會融入具體的事例中去。我們怎樣把自己的感受和體會融入具體的事例中去呢？——檢查思維導圖——寫清原因——穿插“想到的”——細節(jié)描寫沒有把事情經(jīng)過寫清楚為了把文章寫得具體生動，我們還可

在“老師玩竹節(jié)人的故事”中，你覺得哪些語句最吸引你？為什么？

你從哪些語句當中感受到了作者美好的感情？用紅筆圈畫出來，再想一想你圈畫的理由。融入感情在“老師玩竹節(jié)人的故事”中，你覺得哪些語句最吸引你？

下面是《竊讀記》的某個片段，你從哪些句子當中感受到閱讀帶給作者的美好感受呢？

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”下面是《竊讀記》的某個片段，你從哪些句子當中感受到閱

作者是通過什么描寫來表現(xiàn)這份美好的感情？這樣描寫又有什么好處？

運用心理活動描寫，更能體現(xiàn)出我們對事物的感情。作者是通過什么描寫來表現(xiàn)這份美好的感情？這樣描寫又有

下面是《全神貫注》中的一個片段，你從哪些句子中感受到了羅丹創(chuàng)作時專注的美好？

只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。下面是《全神貫注》中的一個片段，你從哪些句子中感受到

作者又是運用什么方法讓我們感受到這份美好的呢？

我們在記錄美好時，可以運用動作描寫、心理描寫和展開聯(lián)想的方法，這些方法可以更好地融入自己的感情和想法。動作描寫展開聯(lián)想作者又是運用什么方法讓我們感受到這份美好的呢？

如果在我們的作文中更好地融入自己的感情，你會給自己什么建議？

除了上述的兩種方法，還可以有別的方法，如動作、神態(tài)、融情于景等。習作修改如果在我們的作文中更好地融入自己的感情，你會給自己什

我們要開展一次“共享美好生活”主題班會，共同分享生活中的美好。針對這次班會，你有什么建議嗎？按照話題進行分組，如課外興趣組、家庭生活組、優(yōu)秀品質(zhì)組……課后作業(yè)我們要開展一次“共享美好生活”主題班會，共同分享生活讀讀習作中自己覺得寫得較好的片段?？梢越o自己分享的片段配上相應的圖片或PPT，讓分享更生動。談談自己對這件事的看法，引起其他同學的共鳴。指導分享方法。方

法讀讀習作中自己覺得寫得較好的片段。指導分享方法。方法

世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。習作：_____讓生活更美好板書設計事例動作描寫心理描寫展開聯(lián)想抒發(fā)感受融入感情……習作：_____讓生活更美好板書設計事例動作描寫心理描寫展開習作：___讓生活更美好第1課時第2課時習作：___讓生活更美好第1課時第2課時談話導入想一想：什么讓你的生活更美好？第1課時談話導入想一想：什么讓你的生活更美好？第1課時習作：_____讓生活更美好想一想：哪些事物讓生活更美好呢？你獲得了哪些新的啟發(fā)呢？美食旅行夢想創(chuàng)意集郵閱讀種花誠信習作：_____讓生活更美好想一想：哪些事物讓生活更美好呢？個人的興趣愛好家庭的日常生活校園的學習和生活養(yǎng)成的好習慣、好品格

讀書、集郵、唱歌、看電影、運動健身等。

家庭聚會、全家旅行、親子活動等。

參加了自己和同學最喜歡的某項活動、某個社團等。

做事認真、誠實守信、不怕困難、善于動腦等。有形無形個人的興趣愛好家庭的日常生活校園的學習和生活養(yǎng)成的好習慣、好你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？科技的發(fā)展給我們的生活帶來了極大便利?，F(xiàn)在去爺爺奶奶家可以坐高鐵了，比以前快了兩個小時；媽媽買菜時，掃一掃二維碼就能支付，非常方便、快捷。我想到的是音樂。聽聽音樂，唱唱歌，會讓我放松、開心。我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長大，很有成就感?？戳巳恍』锇榈姆窒?，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？科技的發(fā)展給我們的生活帶科技的發(fā)展讓我們的生活更加方便。音樂讓人心情愉悅，身心放松。養(yǎng)花種草給人帶來培育生命的成就感?？萍嫉陌l(fā)展讓我們的生活更加方便。

什么讓你的生活更美好呢？請選擇一種事物填寫在習作題目的橫線上，把題目補充完整，并想一想你為什么要選擇這份美好。習作：_____讓生活更美好美食旅行夢想什么讓你的生活更美好呢？請選擇一種事物填寫在習作題目

想一想：范錫林爺爺圍繞竹節(jié)人寫的哪些事讓你感受到這種樂趣和美好呢？精彩分享原文見教材p36《竹節(jié)人》想一想：范錫林爺爺圍繞竹節(jié)人寫的哪些事讓你感受到這種“我們”做竹節(jié)人“我們”玩竹節(jié)人老師玩竹節(jié)人竹節(jié)人帶給“我們”的樂趣。讓“我們”的童年生活變得更美好?！拔覀儭弊鲋窆?jié)人“我們”玩竹節(jié)人老師玩竹節(jié)人竹節(jié)人帶給“我們

當你確定了自己要分享的這個話題的時候，你想起了哪些和這個話題有關的事情呢？和組內(nèi)的同學交流一下這些美好的故事。小組交流

根據(jù)你確定的話題，誰能分享一下你心中最美好的事情？全班交流當你確定了自己要分享的這個話題的時候，你想起了哪些和寫作要求寫清楚它是怎么影響你的生活的。它為什么讓你覺得生活更美好？寫的時候注意把原因寫具體。提綱梳理你認為如何達到這個要求呢？寫作要求寫清楚它是怎么影響你的生活的。提綱梳理你認為如何達到課堂小結它是怎么影響你的生活的。它為什么讓你覺得生活更美好。通過某些事來體現(xiàn)。過程寫清楚、寫詳細。表達自己的想法和感受。融入具體的事例當中。課堂小結它是怎么影響你的生活的。它為什么讓你覺得生活更美好。

在《竹節(jié)人》這篇課文里，范錫林爺爺是如何把老師玩竹節(jié)人這個故事寫清楚的？寫作思路一波三折的故事情節(jié)能把事情的經(jīng)過表現(xiàn)得更具體、更生動。①上課玩竹節(jié)人被老師沒收②下課去老師辦公室的窗外找竹節(jié)人③沒有找到竹節(jié)人，很不高興④看到老師在玩竹節(jié)人，很開心在《竹節(jié)人》這篇課文里，范錫林爺爺是如何把老師玩竹節(jié)《書法讓生活更美好》因臨帖不順利而郁悶得到老師指點后繼續(xù)練習參加書法展示受到老師鼓勵而充滿信心意欲更上一層樓而更加堅定信念故事當中融入自己的心情和感受，才能體現(xiàn)讓生活“更”美好?！稌ㄗ屔罡篮谩芬蚺R帖不順利而郁悶得到老師指點后繼續(xù)練習

書法為什么會使自己的生活更美好？有哪些原因，哪些感受？

書寫更漂亮了，學習時更有自信了；心態(tài)更寧靜、沉穩(wěn)；對傳統(tǒng)文化的感受更深了……書法為什么會使自己的生活更美好？有哪些原因，哪些感受根據(jù)習作提綱，嘗試寫作。習作實踐習作根據(jù)習作提綱，嘗試寫作。習作實踐習作第2課時你覺得什么樣的習作才是優(yōu)秀的呢？習作分享優(yōu)秀習作第2課時你覺得什么樣的習作才是優(yōu)秀的呢？習作分享優(yōu)秀習作評價單評價標準自己評價同桌評價習作是圍繞自己選擇的某個詞語來寫寫清楚了事情的經(jīng)過寫具體了讓生活更美好的原因文章的描寫生動，很有趣味同桌的建議：________________________________________________________________________________________________________評價單評價標準自己評價同桌評價習作是圍繞自己選擇的某個詞語來自評：對照評價標準，你認為你能得幾顆星呢？請畫一畫?；ピu：和同桌交換習作，你認為他可以得幾顆星呢？對于同桌的習作，你又有什么好的建議呢？把它寫在評價單上。評價習作自評：對照評價標準，你認為你能得幾顆星呢？請畫一畫。評價習作沒有把事情的經(jīng)過寫清楚。沒有把具體的原因寫明白。沒有寫出自己的感受。習作的語言不夠生動。方法點撥沒有把事情的經(jīng)過寫清楚。方法點撥沒有把事情經(jīng)過寫清楚沒有把原因寫明白沒有寫出自己的感受習作的語言不夠生動

為了把文章寫得具體生動，我們還可以把自己的感受和體會融入具體的事例中去。我們怎樣把自己的感受和體會融入具體的事例中去呢？——檢查思維導圖——寫清原因——穿插“想到的”——細節(jié)描寫沒有把事情經(jīng)過寫清楚為了把文章寫得具體生動，我們還可

在“老師玩竹節(jié)人的故事”中，你覺得哪些語句最吸引你？為什么？

你從哪些語句當中感受到了作者美好的感情？用紅筆圈畫出來，再想一想你圈畫的理由。融入感情在“老師玩竹節(jié)人的故事”中，你覺得哪些語句最吸引你？

下面是《竊讀記》的某個片段，你從哪些句子當中感受到閱讀帶給作者的美好感受呢？

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”下面是《竊讀記》的某個片段，你從哪些句子當中感受到閱

作者是通過什么描寫來表現(xiàn)這份美好的感情？這樣描寫又有什么好處？

運用心理活動描寫，更能體現(xiàn)出我們對事物的感情。作者是通過什么描寫來表現(xiàn)這份美好的感情？這樣描寫又有

下面是《全神貫注》中的一個片段，你從哪些句子中感受到了羅丹創(chuàng)作時專注的美好？

只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越