《再塑生命的人》課件詳解

10再塑生命的人·凱勒

cuōniǎnpēngchàjiékānyìshènhuǎngráncuōniǎnpēngchàjiékānyìs搓捻企盼截然不同搓捻企盼截然不同疲倦不堪不求甚解恍然大悟疲倦不堪不求甚解恍然大悟把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。形容五彩繽紛、十分華麗的景象。形容思想感情自然而然地產生。美好的東西太多，一時接受不完。比喻不能夠用語言來形容、描繪。把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。形容五彩繽紛、十分華略。略?！对偎苌娜恕氛n件詳解《再塑生命的人》ppt課件詳解1《再塑生命的人》ppt課件詳解1《再塑生命的人》ppt課件詳解1《再塑生命的人》ppt課件詳截然不同搓捻綻開截然不同搓捻綻開疲倦不堪小心翼翼疲倦不堪小心翼翼混為一談恍然大悟激蕩混為一談恍然大悟激蕩油然而生花團錦簇美不勝收企盼油然而生花團錦簇美不勝收企盼CCDD《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解《再塑生命的人》課件詳解1.每個詞并沒有列出全部用法及詞義，只列出了初中階段出現并常用的用法及詞義。2.對于一些比較模糊、晦澀的例子，不必鉆牛角尖，中考考察的都是用法及意義十分鮮明、確定的例子。3.對于課文中的一些特殊的用法要牢記例句，做到一出現就能明確辨認。3.中東地跨三洲，聯(lián)系五海，溝通兩洋，自古以來是東西方交通樞紐，戰(zhàn)略位置極為重要。4.北面是土耳其，越過土耳其進入了獨聯(lián)體外高加索的國家，西邊是敘利亞和約旦，稍微過去一點就到了巴勒斯坦和以色列。5.阿拉伯人發(fā)現印度數字的優(yōu)點，于是就在帝國內推廣應用。以后，阿拉伯人通過西班牙人把這種印度數字傳入歐洲，并傳播到世界各地，這就是我們所使用的阿拉伯數字。6.在神秘外星文明的指引下，主人公發(fā)現了關于宇宙生命的巨大秘密。業(yè)內人士認為，該片為盲人開啟了科幻之門，打破了傳統(tǒng)電影必須依賴視覺效果的限制，讓盲人也能感受到科幻的魅力所在。7.寫景抒情詩中常見的情感有對自然美景、田園風光的喜愛和留戀，對祖國大好河山的贊美和熱愛，漂泊在外的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情，對閑適隱逸生活的向往和追求，依依惜別之情，愛國憂國之思。等等。8.我們要善于通過題目整體把握詩歌內容，并通過對詩中意象及其特征的分析，知人論世，以及詩中表達詩人情感傾向的語句來深入理解詩歌內容，領會詩人情感，把握詩歌主題9.詩的最后兩句使用擬人的手法，把作者對朋友的同情和思念寄托給明月，希望自己能追隨友人到貶謫的偏遠之地，慰藉朋友的孤獨，表達了對友人牽掛之情。感謝觀看，歡迎指導！1.每個詞并沒有列出全部用法及詞義，只列出了初中階段出現并常

10再塑生命的人·凱勒

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