直線的點斜式方程-課件-2(說課)-人教課標版

直線的點斜式方程直線的點斜式方程1——說課過程——連山數(shù)學——說課過程——連山數(shù)學2連山數(shù)學連山數(shù)學3教學重點：★直線的點斜式方程和斜截式方程的形式和求法

直線與曲線的關(guān)系直線的傾斜角和斜率直線與圓的位置關(guān)系函數(shù)與方程中的一次函數(shù)空間幾何的構(gòu)成部分直線方程（點斜式）連山數(shù)學承前啟后

教學重點：★直線的點斜式方程和斜截式方程的形式和求法4學生具備必要的知識與心理基礎1直線的方程是學生在初中學習了一次函數(shù)的概念、圖象及前一單元直線的傾斜角和斜率后進行研究的.但由于學生剛開始學習用坐標來求直線的方程，在學習過程中會出現(xiàn)“數(shù)”“形”轉(zhuǎn)換的困難。探究學習與實際應用方面存在缺陷

2大部分學生在探究問題的能力,合作交流的意識等方面水平層次不齊，探究合作能力還有待加強；同時對公式的運用還不夠靈活。教學難點：★直線的點斜式方程和斜截式方程的探究與應用

連山數(shù)學學生具備必要的知識與心理基礎1直線的方程是學生在初中學習5會求直線的點斜式、斜截式方程熟記直線的點斜式、斜截式方程通過直線的方程特征觀察直線的位置培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合能力培養(yǎng)學生主動探究知識、合作交流的意識養(yǎng)成注意特殊情況的意識,培養(yǎng)學生思維的嚴謹性進一步培養(yǎng)學生用代數(shù)方法研究幾何問題的能力情感態(tài)度價值觀過程與方法目標1知識與技能目標23連山數(shù)學會求直線的點斜式、斜截式方程熟記直線的點斜式、斜截式方程通過6溫故知新-啟迪思維深入探究-獲得新知團結(jié)協(xié)作-積極探究復習舊知引出問題問題探究，歸納公式特例探究，總結(jié)方法綜合應用，拓展思維應用舉例-鞏固提高課堂小結(jié)，提高認識布置作業(yè)，獨立探究教學結(jié)構(gòu)設計1約3分鐘：約20分鐘：約15分鐘：約2分鐘：小結(jié)反思-拓展引申連山數(shù)學溫故知新-啟迪思維深入探究-獲得新知團結(jié)協(xié)作-積極探究復習舊7溫故知新-啟迪思維1、直線方程的引出．意圖：從學生熟知的舊知識出發(fā)，通過對這個問題的研究，一方面認識到直線斜率的重要性緊扣前節(jié)內(nèi)容，另一方面認識到直線的確定需要直線的斜率和直線上的一個點才能確定直線的方程，進而得到直線方程的點斜式公式的雛形。引出本課主旨連山數(shù)學溫故知新-啟迪思維1、直線方程的引出．意圖：從學生熟知的舊知8意圖：通過直線的圖象，得出過任意點的直線方程！得到點斜式形式，觀察特點。通過提出問題的解決得到方程與方程上點的關(guān)系．代數(shù)方法（坐標）解決幾何問題（直線）的思路。深入探究-獲得新知問題三：直線l經(jīng)過點P0(x0,y0),且斜率為k，點P(x,y)為直線l上不同于P0的任意一點，則x、y滿足的關(guān)系式是_____________1.直線l上的點都滿足這個方程嗎？2.滿足這個方程的點都在直線l上嗎？點斜式方程連山數(shù)學意圖：通過直線的圖象，得出過任意點的直線方程！得到點斜式形式93、通過練習的設置引出斜截式方程意圖：通過練習，加強對公式的理解與記憶，并通過第二題引出斜截式方程。教師板書解題過程，作為例題的講解。意圖：得到直線方程的第二個公式，并引發(fā)思考何時用斜截式方程。講解截距以及待定系數(shù)法。應用舉例——鞏固提高連山數(shù)學3、通過練習的設置引出斜截式方程意圖：通過練習，加強對公式10

問題五：直角坐標系上任意直線都可以用直線的點斜式方程表示嗎?特殊直線的方程：意圖：讓學生積極思考，小組間討論交流，得出特殊情況．團結(jié)協(xié)作——積極探究(1)當直線l的傾斜角為0°時,tan0°=0,即k=0這時直線l與x軸平行或重合,那么l的方程就是:y-y0=0,或y=y0(2)當直線l的傾斜角為90°時,斜率不存在這時直線l與y軸平行或重合,那么l的方程就是:x-x0=0,或x=x0所以:只要直線的斜率存在,直線就可以用點斜式方程來表示連山數(shù)學問題五：直角坐標系上任意直線都可以用直線的點斜式方程表示嗎115、點斜式、斜截式的應用.意圖：課堂練習，鞏固本節(jié)課知識，適當讓學生板演過程。意圖：通過題目增加難度促進學生對公式的活用！讓學生求知欲增加。綜合應用，拓展思維連山數(shù)學5、點斜式、斜截式的應用.意圖：課堂練習，鞏固本節(jié)課知識，適12小結(jié)反思-拓展引申學好數(shù)學要善于總結(jié)二、分層作業(yè)必做題：習題2。1（1）1、2、3、4。選做題：已知三角形的頂點是A(-5,0),B(3,3),C(0,2),試求這個三角形的三條邊所在直線的方程.[設計意圖]通過分層作業(yè)，做到因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，讓每一個學生都得到符合自身實踐的感悟，使不同層次的學生都可以獲得成功的喜悅，看到自己的潛能，從而激發(fā)學生飽滿的學習興趣，促進學生自主發(fā)展．一、課堂小結(jié)（由學生課堂回答）1、點斜式方程：

2、斜截式方程：3、特殊直線的方程：平行于x軸、垂直于x軸4、求直線方程的方法：公式法、待定系數(shù)法.()00xxkyy-=-連山數(shù)學小結(jié)反思-拓展引申學好數(shù)學要善于總結(jié)二、分層作業(yè)[設計意13板書設計3多媒體演示占用練習題……1、2、3、4、加強版……1、2、3問題1：……問題2：……

問題3：……問題4……問題5……分組討論：1、……2、……一、點斜式方程．二、斜截式方程三、特殊直線的方程1直線l與x軸平行或重合y-y0=0,或y=y02直線l與y軸平行或重合x-x0=0,或x=x0§3．2．1直線的點斜式方程連山數(shù)學板書設計3多練習題……問題1：……一、點斜式方程．§14借助多媒體設計，采用“啟發(fā)—探究—討論”的教學模式。充分發(fā)揮教師的主導作用，引導、啟發(fā)、充分調(diào)動學生學習的主動性，讓學生真正成為教學活動的主體逐層鋪墊，降低難度，通過問題鏈的設置，讓學生從問題中質(zhì)疑、嘗試、歸納、總結(jié)、運用，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和分析解決問題的能力．自主探究式教學啟發(fā)式教學講練結(jié)合學生為主注重思維、注重過程連山數(shù)學自主探究式教學啟發(fā)式教學講練結(jié)合學生為主注重思維、注重過程連15通過設置的5個教學問題，同學們會在設置的問題鏈中鞏固舊知、學好新授，同時學生課上要積極參與自主探究，自主學習，積極融入小組合作、探究交流、總結(jié)反思，只要這樣學習就能達到把握課堂知識，靈活運用所學知識解決鞏固練習中所設置的題目?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，以培養(yǎng)學生探究精神為出發(fā)點，著眼于知識的形成和發(fā)展，注重學生的學習體驗，精心設置一個個問題鏈，并以此為主線，由淺入深、循序漸進，給不同層次的學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的舞臺。通過設置的5個教學問題，同學們會在設置的問題鏈中鞏固舊知、學16板書設計多媒體演示占用練習題……1、2、3、4、加強版……1、2、3、問題1：……問題2：……

問題3：……問題4……問題5……分組討論：1、……2、……一、點斜式方程．二、斜截式方程三、特殊直線的方程1直線l與x軸平行或重合y-y=0,或y=y2直線l與y軸平行或重合x-x=0,或x=x§3．2．1直線的點斜式方程連山數(shù)學0000板書設計多練習題……問題1：……一、點斜式方程．§317評價分析通過學生參加活動是否積極主動,能否與他人合作探索,對學生的學習過程評價;通過學生對方法的選擇,對學生的學習能力評價;通過練習、課后作業(yè),對學生的學習效果評價.評價分析通過學生參加活動是否積極主動,能否與他人合作18謝謝大家請多指教謝謝大家請多指教19

1、再長的路一步一步得走也能走到終點，再近的距離不邁開第一步永遠也不會到達。

2、從善如登，從惡如崩。

3、現(xiàn)在決定未來，知識改變命運。

4、當你能夢的時候就不要放棄夢。

5、龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

6、天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。

7、當你把高爾夫球打不進時，球洞只是陷阱；打進時，它就是成功。

8、真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

9、永遠不要逃避問題，因為時間不會給弱者任何回報。

10、評價一個人對你的好壞，有錢的看他愿不愿對你花時間，沒錢的愿不愿意為你花錢。

11、明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。

12、得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。

13、人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯。

14、忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。

15、不管怎樣，仍要堅持，沒有夢想，永遠到不了遠方。

16、心態(tài)決定命運，自信走向成功。

17、第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。

18、勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運。

19、就算生活讓你再蛋疼，也要笑著學會忍。

20、當你能飛的時候就不要放棄飛。

21、所有欺騙中，自欺是最為嚴重的。

22、糊涂一點就會快樂一點。有的人有的事，想得太多會疼，想不通會頭疼，想通了會心痛。

23、天行健君子以自強不息；地勢坤君子以厚德載物。

24、態(tài)度決定高度，思路決定出路，細節(jié)關(guān)乎命運。

25、世上最累人的事，莫過於虛偽的過日子。

26、事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。

28、有時候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一個高點。

29、樂觀本身就是一種成功。烏云后面依然是燦爛的晴天。

30、經(jīng)驗是由痛苦中粹取出來的。

31、繩鋸木斷，水滴石穿。

32、肯承認錯誤則錯已改了一半。

33、快樂不是因為擁有的多而是計較的少。

34、好方法事半功倍，好習慣受益終身。

35、生命可以不轟轟烈烈，但應擲地有聲。

36、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

37、別人認識你是你的面容和軀體，人們定義你是你的頭腦和心靈。

38、當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富。

39、人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

40、事雖微，不為不成；道雖邇，不行不至。

41、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

42、自信人生二百年，會當水擊三千里。

43、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。

44、仁慈是一種聾子能聽到、啞巴能了解的語言。

45、不可能！只存在于蠢人的字典里。

46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。

47、小事成就大事，細節(jié)成就完美。

48、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。

49、人往往會這樣，順風順水，人的智力就會下降一些；如果突遇挫折，智力就會應激增長。

50、想像力比知識更重要。不是無知，而是對無知的無知，才是知的死亡。

51、對于最有能力的領航人風浪總是格外的洶涌。

52、思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。

53、年少時，夢想在心中激揚迸進，勢不可擋，只是我們還沒學會去戰(zhàn)斗。經(jīng)過一番努力，我們終于學會了戰(zhàn)斗，卻已沒有了拼搏的勇氣。因此，我們轉(zhuǎn)向自身，攻擊自己，成為自己最大的敵人。

54、最偉大的思想和行動往往需要最微不足道的開始。

55、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

56、遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。

57、理想的路總是為有信心的人預備著。

58、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

59、世上除了生死，都是小事。從今天開始，每天微笑吧。

60、一勤天下無難事，一懶天下皆難事。

61、在清醒中孤獨，總好過于在喧囂人群中寂寞。

62、心里的感覺總會是這樣，你越期待的會越行越遠，你越在乎的對你的傷害越大。

63、彩虹風雨后，成功細節(jié)中。

64、有些事你是繞不過去的，你現(xiàn)在逃避，你以后就會話十倍的精力去面對。

65、只要有信心，就能在信念中行走。

66、每天告訴自己一次，我真的很不錯。

67、心中有理想再累也快樂

68、發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。

69、任何山都可以移動，只要把沙土一卡車一卡車運走即可。

70、當你的希望一個個落空，你也要堅定，要沉著！

71、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

72、只要路是對的，就不怕路遠。

73、如果一個人愛你、特別在乎你，有一個表現(xiàn)是他還是有點怕你。

74、先知三日，富貴十年。付諸行動，你就會得到力量。

75、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

76、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。

77、年輕就是這樣，有錯過有遺憾，最后才會學著珍惜。

78、時間不會停下來等你，我們現(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。

79、在極度失望時，上天總會給你一點希望；在你感到痛苦時，又會讓你偶遇一些溫暖。在這忽冷忽熱中，我們學會了看護自己，學會了堅強。

80、樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍。1、再長的路一步一步得走也能走到終點，再近的距離不邁開第一20直線的點斜式方程直線的點斜式方程21——說課過程——連山數(shù)學——說課過程——連山數(shù)學22連山數(shù)學連山數(shù)學23教學重點：★直線的點斜式方程和斜截式方程的形式和求法

直線與曲線的關(guān)系直線的傾斜角和斜率直線與圓的位置關(guān)系函數(shù)與方程中的一次函數(shù)空間幾何的構(gòu)成部分直線方程（點斜式）連山數(shù)學承前啟后

教學重點：★直線的點斜式方程和斜截式方程的形式和求法24學生具備必要的知識與心理基礎1直線的方程是學生在初中學習了一次函數(shù)的概念、圖象及前一單元直線的傾斜角和斜率后進行研究的.但由于學生剛開始學習用坐標來求直線的方程，在學習過程中會出現(xiàn)“數(shù)”“形”轉(zhuǎn)換的困難。探究學習與實際應用方面存在缺陷

2大部分學生在探究問題的能力,合作交流的意識等方面水平層次不齊，探究合作能力還有待加強；同時對公式的運用還不夠靈活。教學難點：★直線的點斜式方程和斜截式方程的探究與應用

連山數(shù)學學生具備必要的知識與心理基礎1直線的方程是學生在初中學習25會求直線的點斜式、斜截式方程熟記直線的點斜式、斜截式方程通過直線的方程特征觀察直線的位置培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合能力培養(yǎng)學生主動探究知識、合作交流的意識養(yǎng)成注意特殊情況的意識,培養(yǎng)學生思維的嚴謹性進一步培養(yǎng)學生用代數(shù)方法研究幾何問題的能力情感態(tài)度價值觀過程與方法目標1知識與技能目標23連山數(shù)學會求直線的點斜式、斜截式方程熟記直線的點斜式、斜截式方程通過26溫故知新-啟迪思維深入探究-獲得新知團結(jié)協(xié)作-積極探究復習舊知引出問題問題探究，歸納公式特例探究，總結(jié)方法綜合應用，拓展思維應用舉例-鞏固提高課堂小結(jié)，提高認識布置作業(yè)，獨立探究教學結(jié)構(gòu)設計1約3分鐘：約20分鐘：約15分鐘：約2分鐘：小結(jié)反思-拓展引申連山數(shù)學溫故知新-啟迪思維深入探究-獲得新知團結(jié)協(xié)作-積極探究復習舊27溫故知新-啟迪思維1、直線方程的引出．意圖：從學生熟知的舊知識出發(fā)，通過對這個問題的研究，一方面認識到直線斜率的重要性緊扣前節(jié)內(nèi)容，另一方面認識到直線的確定需要直線的斜率和直線上的一個點才能確定直線的方程，進而得到直線方程的點斜式公式的雛形。引出本課主旨連山數(shù)學溫故知新-啟迪思維1、直線方程的引出．意圖：從學生熟知的舊知28意圖：通過直線的圖象，得出過任意點的直線方程！得到點斜式形式，觀察特點。通過提出問題的解決得到方程與方程上點的關(guān)系．代數(shù)方法（坐標）解決幾何問題（直線）的思路。深入探究-獲得新知問題三：直線l經(jīng)過點P0(x0,y0),且斜率為k，點P(x,y)為直線l上不同于P0的任意一點，則x、y滿足的關(guān)系式是_____________1.直線l上的點都滿足這個方程嗎？2.滿足這個方程的點都在直線l上嗎？點斜式方程連山數(shù)學意圖：通過直線的圖象，得出過任意點的直線方程！得到點斜式形式293、通過練習的設置引出斜截式方程意圖：通過練習，加強對公式的理解與記憶，并通過第二題引出斜截式方程。教師板書解題過程，作為例題的講解。意圖：得到直線方程的第二個公式，并引發(fā)思考何時用斜截式方程。講解截距以及待定系數(shù)法。應用舉例——鞏固提高連山數(shù)學3、通過練習的設置引出斜截式方程意圖：通過練習，加強對公式30

問題五：直角坐標系上任意直線都可以用直線的點斜式方程表示嗎?特殊直線的方程：意圖：讓學生積極思考，小組間討論交流，得出特殊情況．團結(jié)協(xié)作——積極探究(1)當直線l的傾斜角為0°時,tan0°=0,即k=0這時直線l與x軸平行或重合,那么l的方程就是:y-y0=0,或y=y0(2)當直線l的傾斜角為90°時,斜率不存在這時直線l與y軸平行或重合,那么l的方程就是:x-x0=0,或x=x0所以:只要直線的斜率存在,直線就可以用點斜式方程來表示連山數(shù)學問題五：直角坐標系上任意直線都可以用直線的點斜式方程表示嗎315、點斜式、斜截式的應用.意圖：課堂練習，鞏固本節(jié)課知識，適當讓學生板演過程。意圖：通過題目增加難度促進學生對公式的活用！讓學生求知欲增加。綜合應用，拓展思維連山數(shù)學5、點斜式、斜截式的應用.意圖：課堂練習，鞏固本節(jié)課知識，適32小結(jié)反思-拓展引申學好數(shù)學要善于總結(jié)二、分層作業(yè)必做題：習題2。1（1）1、2、3、4。選做題：已知三角形的頂點是A(-5,0),B(3,3),C(0,2),試求這個三角形的三條邊所在直線的方程.[設計意圖]通過分層作業(yè)，做到因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，讓每一個學生都得到符合自身實踐的感悟，使不同層次的學生都可以獲得成功的喜悅，看到自己的潛能，從而激發(fā)學生飽滿的學習興趣，促進學生自主發(fā)展．一、課堂小結(jié)（由學生課堂回答）1、點斜式方程：

2、斜截式方程：3、特殊直線的方程：平行于x軸、垂直于x軸4、求直線方程的方法：公式法、待定系數(shù)法.()00xxkyy-=-連山數(shù)學小結(jié)反思-拓展引申學好數(shù)學要善于總結(jié)二、分層作業(yè)[設計意33板書設計3多媒體演示占用練習題……1、2、3、4、加強版……1、2、3問題1：……問題2：……

問題3：……問題4……問題5……分組討論：1、……2、……一、點斜式方程．二、斜截式方程三、特殊直線的方程1直線l與x軸平行或重合y-y0=0,或y=y02直線l與y軸平行或重合x-x0=0,或x=x0§3．2．1直線的點斜式方程連山數(shù)學板書設計3多練習題……問題1：……一、點斜式方程．§34借助多媒體設計，采用“啟發(fā)—探究—討論”的教學模式。充分發(fā)揮教師的主導作用，引導、啟發(fā)、充分調(diào)動學生學習的主動性，讓學生真正成為教學活動的主體逐層鋪墊，降低難度，通過問題鏈的設置，讓學生從問題中質(zhì)疑、嘗試、歸納、總結(jié)、運用，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和分析解決問題的能力．自主探究式教學啟發(fā)式教學講練結(jié)合學生為主注重思維、注重過程連山數(shù)學自主探究式教學啟發(fā)式教學講練結(jié)合學生為主注重思維、注重過程連35通過設置的5個教學問題，同學們會在設置的問題鏈中鞏固舊知、學好新授，同時學生課上要積極參與自主探究，自主學習，積極融入小組合作、探究交流、總結(jié)反思，只要這樣學習就能達到把握課堂知識，靈活運用所學知識解決鞏固練習中所設置的題目?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，以培養(yǎng)學生探究精神為出發(fā)點，著眼于知識的形成和發(fā)展，注重學生的學習體驗，精心設置一個個問題鏈，并以此為主線，由淺入深、循序漸進，給不同層次的學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的舞臺。通過設置的5個教學問題，同學們會在設置的問題鏈中鞏固舊知、學36板書設計多媒體演示占用練習題……1、2、3、4、加強版……1、2、3、問題1：……問題2：……

問題3：……問題4……問題5……分組討論：1、……2、……一、點斜式方程．二、斜截式方程三、特殊直線的方程1直線l與x軸平行或重合y-y=0,或y=y2直線l與y軸平行或重合x-x=0,或x=x§3．2．1直線的點斜式方程連山數(shù)學0000板書設計多練習題……問題1：……一、點斜式方程．§337評價分析通過學生參加活動是否積極主動,能否與他人合作探索,對學生的學習過程評價;通過學生對方法的選擇,對學生的學習能力評價;通過練習、課后作業(yè),對學生的學習效果評價.評價分析通過學生參加活動是否積極主動,能否與他人合作38謝謝大家請多指教謝謝大家請多指教39

1、再長的路一步一步得走也能走到終點，再近的距離不邁開第一步永遠也不會到達。

2、從善如登，從惡如崩。

3、現(xiàn)在決定未來，知識改變命運。

4、當你能夢的時候就不要放棄夢。

5、龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

6、天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。

7、當你把高爾夫球打不進時，球洞只是陷阱；打進時，它就是成功。

8、真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

9、永遠不要逃避問題，因為時間不會給弱者任何回報。

10、評價一個人對你的好壞，有錢的看他愿不愿對你花時間，沒錢的愿不愿意為你花錢。

11、明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。

12、得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。

13、人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯。

14、忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。

15、不管怎樣，仍要堅持，沒有夢想，永遠到不了遠方。

16、心態(tài)決定命運，自信走向成功。

17、第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。

18、勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運。

19、就算生活讓你再蛋疼，也要笑著學會忍。

20、當你能飛的時候就不要放棄飛。

21、所有欺騙中，自欺是最為嚴重的。

22、糊涂一點就會快樂一點。有的人有的事，想得太多會疼，想不通會頭疼，想通了會心痛。

23、天行健君子以自強不息；地勢坤君子以厚德載物。

24、態(tài)度決定高度，思路決定出路，細節(jié)關(guān)乎命運。

25、世上最累人的事，莫過於虛偽的過日子。

26、事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。

28、有時候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一個高點。

29、樂觀本身就是一種成功。烏云后面依然是燦爛的晴天。

30、經(jīng)驗是由痛苦中粹取出來的。

31、繩鋸木斷，水滴石穿。

32、肯承認錯誤則錯已改了一半。

33、快樂不是因為擁有的多而是計較的少。

34、好方法事半功倍，好習慣受益終身。

35、生命可以不轟轟烈烈，但應擲地有聲。

36、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

37、別人認識你是你的面容和軀體，人們定義你是你的頭腦和心靈。

38、當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富。

39、人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

40、事雖微，不為不成；道雖邇，不行不至。

41、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

42、自信人生二百年，會當水擊三千里。

43、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。

44、仁慈是一種聾子能聽到、啞巴能了解的語言。

45、不可能！只存在于蠢人的字典里。

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