中班美術(shù)漂亮的街道教案反思

中班美術(shù)漂亮的街道教案反思1、中班美術(shù)漂亮的街道教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形、三角形和圓形組合作畫，并涂上自己喜歡的顏色。2、在日常觀察的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)街道上的場景。3、愿意用鮮艷的色彩涂邊畫。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5活動準(zhǔn)備：活動過程：一、引起興趣。1、小朋友，你們喜歡上街嗎?我們每天上幼兒園都要從街上經(jīng)過，街道上有什么?2、汽車是什么樣子的?馬路是什么樣子的?兩邊的房子是什么樣子的?還像什么樣子呢?(引導(dǎo)幼兒講述，并幫助幼兒概括各個物體的形象)二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，了解繪畫的方法。1、老師逐一出示汽車的繪畫圖片：這是什么?是用什么形狀畫出來的?(引導(dǎo)幼兒說出汽車各部分的形狀)2、小朋友，要把街道上的事物都畫在一張畫上，該怎么畫呢?3、先用兩條長長的線條畫出馬路。4、再在馬路上畫出各種各樣的車輛，邊涂邊畫。，5、畫出路邊的方形樓房，6、最后畫出小樹和小花等等，把街道打扮的更加漂亮。三、幼兒自由繪畫。1、教師交代繪畫內(nèi)容：街道上有高樓、綠樹和飛馳的車，真漂亮!小朋友，你們也來畫畫漂亮的街道吧!2、要畫出各種物體的形狀和顏色等，一邊畫一邊涂色，要將顏色涂在輪廓內(nèi)。3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。指導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行簡單布局，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色涂色。四、講評幼兒作品?；顒臃此迹骸队變簣@指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！北敬位顒咏處熌茏阶∮變禾焯旄兄降纳瞽h(huán)境中各種各樣街道的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。2、中班美術(shù)活動教案：漂亮的民族服飾教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景我們的祖國是個多民族國家，，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個民族都有自己的特點(diǎn)和特色，在服飾上也不例外。每個民族都有代表他們民族特征的服飾。通過本次活動，讓幼兒了解了我國是一個幅員56國”這個大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數(shù)民族，他們有著本民族的風(fēng)俗習(xí)慣和服裝特點(diǎn)。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。小朋友通過欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點(diǎn)?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備1、各族服飾圖片。2139活動過程一、談話導(dǎo)入1、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎?(56個)。那，你們都知道哪幾個民族?2、每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認(rèn)識一下幾個民族的服飾(出示圖片)二、漂亮的民族服飾學(xué)習(xí)用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。1、首先，我們來認(rèn)識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。接下來我們再來認(rèn)識一下蒙古族服飾——他的主要特點(diǎn)是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。最后我們來認(rèn)識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領(lǐng)無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方?逐一提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領(lǐng)口、衣角。3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對稱。小朋友再仔細(xì)觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對稱美?(衣領(lǐng)、褲腳、紐扣)。4、衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的，有什么規(guī)律?再看下一張圖片。它怎樣排列的?教師小結(jié)：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學(xué)里的排序。5，欣賞二方連續(xù)圖案，了解其規(guī)律。三、欣賞作品1·幼兒裝飾圖案，教師關(guān)注幼兒對二方連續(xù)圖案的運(yùn)用，鼓勵幼兒裝飾出不同的民族服飾。2.活動延伸評價分析造一個空間，讓幼兒與伙伴商量，并可以模仿，可以自己設(shè)計，雖然是“留的時候進(jìn)行創(chuàng)作。二是經(jīng)過大家的展示交流，豐富其他小朋友的視野。教學(xué)反思本主題的活動目標(biāo)是通過觀察和比較，了解幾個少數(shù)民族服飾的名稱和特點(diǎn)，感受少數(shù)民族多姿多彩的服飾，在活動過程中，我利用幼兒用書的畫面，56他都是少數(shù)民族，各民族有各民族的服飾特點(diǎn)，我們壯族是個大少數(shù)民族家幼兒熱愛祖國的文化的思想感情?；顒舆_(dá)到目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，活動效果好。3、中班美術(shù)活動教案：漂亮的衣服教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：用。在動手能力上，針對個別能力較弱的孩子，也是一次能力上的鞏固和提升，激發(fā)孩子對編織的興趣?；顒幽繕?biāo)：嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。體驗(yàn)編織的樂趣，喜歡編織活動。交流。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：活動難點(diǎn)：活動準(zhǔn)備：活動過程：一、漂亮的衣服嗎?它哪里很漂亮?二、編織衣服這件衣服是怎樣打扮的?引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。三、幼兒操作來幫小兔設(shè)計各種漂亮的衣服吧!幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。四、作品欣賞小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮?；顒臃此迹汉⒆佑^察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡可能會更漂亮。4、中班美術(shù)活動教案：漂亮的花朵教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：經(jīng)過一學(xué)期的編織活動中，孩子們嘗試了各種不同的編織方法，孩子們玩得很快樂，對編織活動也很喜歡。與上學(xué)期相比，在本次活動中我對材料進(jìn)行了豐富，用紙條和皺紙來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行編織的方法。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)?？梢钥匆娨恍┱暇幹频臇|西，如：杯墊、席子、扇子等。利用平時的時間我們會讓幼兒欣賞一些編織的物品，讓幼兒感知這是編織的方法?；ǘ浜苊利悾變憾己芟矚g，而且也經(jīng)常接觸，于是就設(shè)計了《漂亮的花朵》這一節(jié)編織活動?；顒幽繕?biāo)：子。體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。交流。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：活動難點(diǎn)：活動過程：一、激趣引題見的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒充分說出感受。的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)二、編織的方法今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮!教師講解花心和花葉子不同的編織方法。引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。三、幼兒操作提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導(dǎo)。四、作品展示你最喜歡那一朵小花，為什么?活動反思：動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細(xì)，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜烁?。在下一個活動中，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動中的難點(diǎn)。5、中班美術(shù)活動教案：漂亮的小魚教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對色彩喜好的傾向。3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺。4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：活動難點(diǎn)：活動準(zhǔn)備：每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙?；顒舆^程：一、情景表演：小魚媽媽來客導(dǎo)入活動。提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色?；顒臃此迹盒∨笥言诨顒忧靶蕾p過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會改正的。6、中班美術(shù)活動漂亮的街道教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形、三角形和圓形組合作畫，并涂上自己喜歡的顏色。2、在日常觀察的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)街道上的場景。3、愿意用鮮艷的色彩涂邊畫。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5活動準(zhǔn)備：活動過程：一、引起興趣。1、小朋友，你們喜歡上街嗎?我們每天上幼兒園都要從街上經(jīng)過，街道上有什么?2、汽車是什么樣子的?馬路是什么樣子的?兩邊的房子是什么樣子的?還像什么樣子呢?(引導(dǎo)幼兒講述，并幫助幼兒概括各個物體的形象)二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，了解繪畫的方法。1、老師逐一出示汽車的繪畫圖片：這是什么?是用什么形狀畫出來的?(引導(dǎo)幼兒說出汽車各部分的形狀)2、小朋友，要把街道上的事物都畫在一張畫上，該怎么畫呢?3、先用兩條長長的線條畫出馬路。4、再在馬路上畫出各種各樣的車輛，邊涂邊畫。，5、畫出路邊的方形樓房，6、最后畫出小樹和小花等等，把街道打扮的更加漂亮。三、幼兒自由繪畫。1、教師交代繪畫內(nèi)容：街道上有高樓、綠樹和飛馳的車，真漂亮!小朋友，你們也來畫畫漂亮的街道吧!2、要畫出各種物體的形狀和顏色等，一邊畫一邊涂色，要將顏色涂在輪廓內(nèi)。3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。指導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行簡單布局，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色涂色。四、講評幼兒作品?；顒臃此迹骸队變簣@指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！北敬位顒咏處熌茏阶∮變禾焯旄兄降纳瞽h(huán)境中各種各樣街道的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。7、中班美術(shù)活動教案：漂亮的花手絹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。4、充分運(yùn)用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計圖案并展現(xiàn)出來。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放?；顒舆^程：1手絹，在游戲進(jìn)行過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特一條印有自己喜歡的花紋的手絹?3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。4、教師示范演示印染手絹的具體方法：(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。(2)將設(shè)計好的花紋花在折疊好的小塊上。有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。用同樣的方法將設(shè)計好的顏色染在設(shè)計的位置。5、幼兒動手操作：隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。(3)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起來進(jìn)行印染。鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計的花紋。6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。活動延伸：將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧?。觀察：活動結(jié)束后我們對幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應(yīng)該是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽不服氣的說?！拔蚁矚g三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊”喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開始有點(diǎn)反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風(fēng)波停息了!分析：在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的?”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因?yàn)檎f得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那