pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元

pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：Unit5Doyoulikepears?一．單元學(xué)情分析本單元學(xué)習(xí)的主題是水果，通過(guò)孩子們做水果沙拉的活動(dòng)呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。通過(guò)一系列的展示與活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握句型Doyoulikepears

Yes，Ido./No，Idon’t.詢(xún)問(wèn)別人對(duì)水果的喜好并回答。Ilike…/Idon’tlike…表達(dá)對(duì)某物的好惡。學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape。學(xué)生能夠掌握元音字母u在單詞中的發(fā)音/?/。教材中出現(xiàn)的主人公是學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟知的人物，讓學(xué)生感覺(jué)到教材有連續(xù)性；場(chǎng)景選擇了學(xué)生喜歡的野餐，這對(duì)學(xué)生感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容都很有利。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Doyoulikepears

Yes，Ido./No，Idon’t.Ilike…/Idon’tlike…并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape等。3.學(xué)生能夠掌握元音字母u在單詞中的短音發(fā)音/?/。三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)單詞與句型。四、單元教學(xué)措施：教師使用掛圖或投影儀展示主情景圖，并且根據(jù)圖中孩子們和Sarah一家做沙拉的情景，激活學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)與生活經(jīng)歷，引出本單元話題Doyoulikepears?幫助學(xué)生了解本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生更自然的學(xué)習(xí)到新知識(shí)，教師要多注意用以舊帶新的方法，切忌生搬硬套。五、單元課時(shí)支配第1課時(shí)：Let’stalk&Let’splay第2課時(shí)：Let’slearn;Let’schant&Let’sspell第3課時(shí)：Let’stalk&Let’splay第4課時(shí)：Let’slearn&Let’schant第5課時(shí)：Starttoread;Let’scheck&Let’ssing第6課時(shí)：Storytime第1課時(shí)Let’stalk&Let’splay一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Doyoulike…Yes，Ido.No，Idon’t.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀pear，orange，apple等。（二）、過(guò)程與方法本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型:Doyoulike…Yes，Ido.No，Idon’t.對(duì)話通過(guò)去超市買(mǎi)水果的情景讓學(xué)生感知該句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并且能夠在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用Doyoulike…Yes，Ido.No，Idon’t.來(lái)詢(xún)問(wèn)他人對(duì)水果的好惡，能夠在這個(gè)句型中運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.知道吃水果對(duì)健康有益。2.了解超市使用環(huán)保紙袋的做法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)表達(dá)Doyoulike…Yes，Ido.No，Idon’t.常見(jiàn)的單詞pear，orange，apple等。三、教法根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(TotalPhysicalResponse)的教學(xué)方法。“全身動(dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片，卡片。2.教師準(zhǔn)備Let’stalk&Let’splay部分的教學(xué)課件。3.教師準(zhǔn)備相關(guān)錄音帶。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.學(xué)生自編日常對(duì)話及口語(yǔ)練習(xí)。2.教師播放歌曲，師生共同演唱。（二）、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears，oranges，apples。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。2.教師手舉“梨”講述單詞pear，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears。以次類(lèi)推學(xué)習(xí)oranges，apples。3.學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃Ilike…Doyoulike…

回答語(yǔ)為：Yes，Ido./No，Idon’t.4.教師播放Let’stalk部分的教學(xué)磁帶，學(xué)生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepears

Yes，Ido.No，Idon’t.

（三）、趣味操練(Practice)1.按照Let’stalk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。2.同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做操練。A:DoyoulikeapplesB:Yes，Ido./No，Idon’t3.讓學(xué)生打開(kāi)教材48頁(yè)，和同桌兩人共同練習(xí)Let’splay。（四）、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。（五）、課堂作業(yè)學(xué)生學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中使用Doyoulike…

Yes，Ido.No，Idon’t.的表達(dá)方式。和父母對(duì)話問(wèn)答自己喜歡的東西。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Doyoulike…Yes，Ido.No，Idon’t.

八、教學(xué)反思：整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)以教師所準(zhǔn)備的實(shí)物和學(xué)生所準(zhǔn)備的實(shí)物貫穿始終。學(xué)生表達(dá)自己對(duì)水果的愛(ài)好，教師引導(dǎo)學(xué)生用本課的主要句型進(jìn)行問(wèn)答，讓學(xué)生形成正確的生活觀念。可對(duì)活動(dòng)進(jìn)行取舍，以達(dá)到英語(yǔ)課優(yōu)質(zhì)高效的目的。第2課時(shí)Let’slearn;Let’schant&Let’sspell一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠鞏固練習(xí)Doyoulike…

Yes，Ido.并能在日常生活中運(yùn)用。2.學(xué)生能夠熟練掌握水果類(lèi)單詞pear，orange，apple，banana。3.學(xué)生能夠跟唱Let’schant部分的歌謠。4.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、讀出、寫(xiě)出fun，run，duck，under并注意字母u在單詞中的發(fā)音/?/。（二）、過(guò)程與方法本部分以Sarah請(qǐng)吳一凡到家里吃水果作為語(yǔ)境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四個(gè)水果單詞。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)且能夠辨認(rèn)圖片中所學(xué)的單詞及其書(shū)寫(xiě)形式。三年級(jí)學(xué)生對(duì)所學(xué)的四種水果概念已相當(dāng)熟悉，因此教師可以聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從水果的外形特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這四個(gè)單詞，并滾動(dòng)復(fù)習(xí)句型Doyoulike…

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.知道吃水果對(duì)健康有益。2.了解超市使用環(huán)保紙袋的做法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握水果類(lèi)單詞。三、教法根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(TotalPhysicalResponse)的教學(xué)方法。“全身動(dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片，卡片。2.教師準(zhǔn)備Let’stalk&Let’splay部分的教學(xué)課件。3.教師準(zhǔn)備相關(guān)錄音帶。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.教師播放Let’ssing“Whereisthetoycar?”的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏地吟唱。（二）、呈現(xiàn)新課(Presentation)Let’slearn1.教師展示實(shí)物——水果，包括：pear，orange，apple，banana。教師詢(xún)問(wèn)：Whatcanyousee

（你們都能看到些什么）

鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回答，“Icanseepears.”“Icanseeapples.”“Icanseeoranges.”…（如果沒(méi)有實(shí)物也可用圖片代替）2.教師可將一種水果切開(kāi)，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問(wèn)：Doyoulikepears

學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說(shuō)：Hmm…Ittastesgood.隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Yes，Ido.此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說(shuō)句子Yes，Ido.3.認(rèn)讀單詞pear，banana，orange，apple。4.教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。Let’sspell1.Listen，repeatandchant讓學(xué)生聽(tīng)錄音，然后跟讀，多聽(tīng)多重復(fù)并且能達(dá)到自己復(fù)述的程度。適當(dāng)時(shí)候教師可以領(lǐng)讀，讓學(xué)生充分感受字母u的發(fā)音短元音/?/.2.Read，listenandnumber讓學(xué)生聽(tīng)錄音排序，首先和同桌核對(duì)答案然后教師核對(duì)答案。3.Listenandwrite聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。（三）、趣味操練(Practice)1.Let’schant播放該部分錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，然后跟唱，教師可對(duì)較難的單詞領(lǐng)唱。小組練習(xí)然后小組展示。2.游戲：Doitquickly!（快速做一做）教師給學(xué)生下指令Runtothepear.各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。（四）、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。（五）、課堂作業(yè)1.學(xué)生學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中使用Doyoulike…

Yes，Ido.的表達(dá)方式。和父母對(duì)話問(wèn)答自己的喜歡的東西。2.抄寫(xiě)三會(huì)單詞每個(gè)一排。七、板書(shū)設(shè)計(jì)pear，banana，orange，apple八、教學(xué)反思：本課主要是學(xué)習(xí)水果單詞，上課多數(shù)是實(shí)物教學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)水果實(shí)物也吸引了學(xué)生的注意力。第3課時(shí)Let’stalk&Let’splay一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1.理解并掌握“CanIhave…

”“Thanks”“Hereyouare”等語(yǔ)言知識(shí)；理解“CanIhave…

”“Sorry.”的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。2.學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞、句型做Let’splay部分的對(duì)話Idon’tlike…Ilike…注意名詞復(fù)數(shù)形式。（二）、過(guò)程與方法本部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…Idon’tlike…本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。由于學(xué)生在上冊(cè)的第五單元已經(jīng)學(xué)過(guò)Havesome…和CanIhavesome…

這兩個(gè)句型，本課的重點(diǎn)應(yīng)放在Ilike…/Idon’tlike…上面。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.知道吃水果對(duì)健康有益。2.了解超市使用環(huán)保紙袋的做法二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解“CanIhave…

”“Sorry.”的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。三、教法根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(TotalPhysicalResponse)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。2.錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.表演A部分Let’stalk部分。以小組表演的形式展示對(duì)話。2.游戲Ilike…孩子在小組里說(shuō)說(shuō)。（二）、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。教師說(shuō)：“Look，therearemanyfruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。2.教師提問(wèn)：“WhatdoI

likeCanyouguess”引導(dǎo)孩子用：“Doyoulike…

”進(jìn)行猜測(cè)。教師不喜歡，可以說(shuō)：“Sorry，Idon’tlike…”(教師通過(guò)語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)3.教師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說(shuō)：“CanIhavea/an/some…”教師回答：“Sure/Certainly，Hereyouare.”反復(fù)示范后，讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。4.操練新句型。小組表演。各小組展示。（三）、趣味操練(Practice)1.傳話游戲。教師給每個(gè)小組一張句卡(CanIhavea

pear)

，小組中通過(guò)耳語(yǔ)傳話，每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回答：“Certainly，Hereyouare.”2.教師播放Let’splay部分的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，反復(fù)跟讀。然后利用自己熟知的水果單詞操練句型Ilike…/Idon’tlike…首先和同桌互練，然后上講臺(tái)表演給大家。（四）、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。（五）、課堂作業(yè)1.孩子們四人為一小組練習(xí)對(duì)話。各小組展示。2.和同學(xué)做游戲，表演Let’splay部分的對(duì)話，一人說(shuō)一人在黑板上指出水果單詞?？凑l(shuí)指得又快又準(zhǔn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)CanIhave…

”“Thanks”“Hereyouare”“Sorry.八、教學(xué)反思：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特征，決定了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的情景化。而利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)的對(duì)話和生活情境，可立即使教學(xué)的情境立體起來(lái)，使師生之間、生生之間產(chǎn)生互動(dòng)，相互交流信息，達(dá)到在新的情境中創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言的目的。第4課時(shí)Let’slearn&Let’schant一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠認(rèn)讀新詞watermelon，strawberry，grape并把這些新詞套用在已學(xué)的句型中，進(jìn)一步熟悉本單元核心句型Idon’tlike…Me，neither。2.學(xué)習(xí)歌謠。（二）、過(guò)程與方法本部分通過(guò)Sarah和Mike吃完水果后收拾桌子的情景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的三個(gè)水果單詞，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽(tīng)辨、認(rèn)讀圖片中所學(xué)的單詞及其書(shū)寫(xiě)形式。本部分的難點(diǎn)是strawberry的復(fù)數(shù)形式，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察加深印象。（三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.知道吃水果對(duì)健康有益。2.了解超市使用環(huán)保紙袋的做法二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三個(gè)新單詞的復(fù)數(shù)形式watermelons，strawberries，grapes。句型：Idon’tlike…Me，neither.三、教法根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(TotalPhysicalResponse)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。2.錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)Let’stalk部分對(duì)話。2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的水果單詞。（二）、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出watermelon，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。2.教師畫(huà)幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。3.教師讓孩子通過(guò)聞，引出單詞strawberry.4.播放Let’slearn部分的錄音，孩子跟讀然后同桌之間練習(xí)對(duì)話。5.教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。（三）、趣味操練(Practice)1.教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問(wèn)題做出反應(yīng)并回答。CanIhaveanapple?

CanIhavesomegrapes?

2.Let’schant（1）播放歌曲錄音，教師講解一遍歌曲內(nèi)容以幫助孩子理解歌曲。（2）學(xué)生反復(fù)跟讀錄音，必要的時(shí)候教師可領(lǐng)唱。（3）孩子邊唱邊表演。（4）小組表演，小組展示。（四）、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。（五）、課堂作業(yè)1.聽(tīng)錄音，唱歌謠。2.抄寫(xiě)所學(xué)單詞watermelon，strawberry，grape每個(gè)一行。七、板書(shū)設(shè)計(jì)watermelons，strawberries，grapes。Idon’tlike…Me，neither.八、教學(xué)反思：為了讓學(xué)生能夠更熟練地說(shuō)英語(yǔ)，排除生單詞是必不可少的環(huán)節(jié)。在解決該問(wèn)題時(shí)，教師要注意學(xué)生已有的認(rèn)知水平，小組交流結(jié)合全班交流的學(xué)習(xí)形式既有利于積極學(xué)習(xí)學(xué)生的展示，又有利于課堂教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。第5課時(shí)Starttoread;Let’scheck&Let’ssing一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1.通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本單元的熟悉和掌握程度。2.通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本單元的熟悉和掌握程度。3.通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本單元的熟悉和掌握程度。（二）、過(guò)程與方法本部分提供了本單元核心句型Doyoulike…

的認(rèn)讀活動(dòng)，在學(xué)完本單元主體部分而且學(xué)生消化吸收后學(xué)習(xí)本部分進(jìn)行復(fù)習(xí)是非常恰當(dāng)?shù)暮陀斜匾摹：竺娴臋z測(cè)能讓教師了解學(xué)生的掌握程度，歌謠能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。所以學(xué)習(xí)本部分是本單元必不可少的環(huán)節(jié)。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.知道吃水果對(duì)健康有益。2.了解超市使用環(huán)保紙袋的做法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.Readandmatch.2.Let’scheck.三、教法根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(TotalPhysicalResponse)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。2.錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話“CanIhave…

”“Thanks”“Hereyouare”并大聲讀出。2.出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。3.放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。（二）、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Starttoread部分的錄音，學(xué)生連線將每個(gè)小對(duì)話和正確的圖片連起來(lái)。2.同桌互對(duì)答案，然后教師叫同桌兩人站起來(lái)讀出對(duì)話并說(shuō)出答案。3.教師核對(duì)答案后叫學(xué)生反復(fù)朗讀對(duì)話。4.做Let’scheck部分檢查本單元學(xué)習(xí)情況。教師播放錄音，學(xué)生做題。5.同桌之間核對(duì)答案，然后再聽(tīng)一遍錄音。這次教師叫學(xué)生回答后核對(duì)答案并且要求學(xué)生記住聽(tīng)到的單詞。（三）、趣味操練(Practice)1.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2.播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱。（四）、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。（五）、課堂作業(yè)1.聽(tīng)錄音，跟唱歌謠。2.把Let’scheck部分的單詞每個(gè)寫(xiě)一行，并記住。七、板書(shū)設(shè)計(jì)“CanIhave…

”“Thanks”“Hereyouare”八、教學(xué)反思：兒童與游戲有著天然的聯(lián)系。在課堂上適當(dāng)?shù)挠幸庾R(shí)的增添一些趣味性游戲，能使學(xué)生覺(jué)得好玩，從而延長(zhǎng)注意力得保持時(shí)間。但是，為了增添趣味性而設(shè)置的游戲等應(yīng)有科學(xué)性----根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的方式，應(yīng)圍繞怎樣更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)設(shè)置，不能為單純娛樂(lè)而盲目設(shè)置。第6課時(shí)Storytime一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠通過(guò)文本的閱讀，進(jìn)一步鞏固本單元的核心句型并且能夠理解句型在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。2.學(xué)生能夠掌握幾個(gè)常用的日常對(duì)話用語(yǔ)。3.學(xué)生能夠模仿對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)朗讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。（二）、過(guò)程與方法本部分通過(guò)Zoom和Zip吃自助餐的故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和部分句型。目的是通過(guò)一個(gè)較為有意義的語(yǔ)篇，