中班美術(shù)我給娃娃畫像教案

中班美術(shù)我給娃娃畫像教案1、中班美術(shù)我給娃娃畫像教案一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。3、引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，并能均勻涂色。重點(diǎn)：幼兒能夠添畫五官和服飾。難點(diǎn)：幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡單的花紋裝飾衣服。二、活動準(zhǔn)備：娃娃1個、范畫、水彩筆、紙三、活動過程1、出示娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察五官和服飾。教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎?你都見過什么娃娃?老師今天也帶來一個娃娃，我們看看它長得什么樣?臉上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么顏色?2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個像呢。(引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡單的花紋裝飾服飾。)3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。繪畫要求：畫的時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。畫畫時注意坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo(hù)好眼睛。4、作品展示及點(diǎn)評。教師：請你和旁邊的小朋友說說，你最喜歡哪一個亮的五官和服飾，娃娃的心情會怎么樣?2、中班美術(shù)給娃娃做秋衣教案反思【活動設(shè)計(jì)】由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。【活動目標(biāo)】1、區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】知道同一種顏色有深淺之分?！净顒訙?zhǔn)備】1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子?！净顒舆^程】一、語言誘導(dǎo)，引起興趣建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。二、欣賞范例、討論。設(shè)問：為什么叫它“花布”?(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。三、討論作畫方法。建議可通過討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。四、幼兒創(chuàng)作。建議教師加強(qiáng)觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮艷。(找對比色)五、引導(dǎo)講評幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。六、折秋衣(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。3、中班美術(shù)給娃娃做秋衣教案活動目標(biāo)區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛"衣服"的繩子。設(shè)計(jì)思路由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察"花布"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。 活動的最后環(huán)節(jié)--折衣，可延伸到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在"商店"里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功興趣?；顒恿鞒?.有什么變化?""小朋友穿的衣服有什么變化?""娃娃沒有秋衣怎么辦?"等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃"織"花布做秋衣的愿望。2.欣賞范例、討論。設(shè)問：為什么叫它"花布"?(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?說明：這部分設(shè)問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的圖案有各種各樣的。(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。的圖案。幼兒創(chuàng)作建議教師加強(qiáng)觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也可使行?等。對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮艷。(找對比色)5.引導(dǎo)講評幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說"鮮艷""不鮮艷"(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。6.折秋衣(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把"衣服"掛在"商店"里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。4、中班美術(shù)我給娃娃畫像教案一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。3、引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，并能均勻涂色。重點(diǎn)：幼兒能夠添畫五官和服飾。難點(diǎn)：幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡單的花紋裝飾衣服。二、活動準(zhǔn)備：娃娃1個、范畫、水彩筆、紙三、活動過程1、出示娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察五官和服飾。教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎?你都見過什么娃娃?老師今天也帶來一個娃娃，我們看看它長得什么樣?臉上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么顏色?2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個像呢。(引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡單的花紋裝飾服飾。)3、幼兒作畫，教師巡回指