小學(xué)英語期末質(zhì)量評價(jià)方案

小學(xué)英語期末質(zhì)量評價(jià)方案小學(xué)英語期末質(zhì)量評價(jià)方案小學(xué)英語期末質(zhì)量評價(jià)方案資料僅供參考文件編號：2022年4月小學(xué)英語期末質(zhì)量評價(jià)方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)英語期末教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步推動素質(zhì)教育實(shí)施，落實(shí)國家課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以及《小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量評價(jià)意見》中我鎮(zhèn)教研室的有關(guān)要求，制定本方案。二、評價(jià)形式：小學(xué)英語期末教學(xué)質(zhì)量評價(jià)采取書面考試與分項(xiàng)考查相結(jié)合的形式。學(xué)期末鎮(zhèn)教委將對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考試（考查）實(shí)施質(zhì)量評估，將根據(jù)每處學(xué)校英語學(xué)科考試成績及分項(xiàng)考查成績進(jìn)行量化記分，并以年級學(xué)科總評分的形式呈現(xiàn)。英語期末書面考試占60%，分項(xiàng)考查占40%。分項(xiàng)考查成績主要是評估分項(xiàng)考查的組織實(shí)施過程、平時(shí)課堂評價(jià)過程及成績的可信度等。三、組織形式：1、學(xué)校首先根據(jù)鎮(zhèn)教委文件精神制定學(xué)?？疾榉桨?，任課教師分年級制定詳細(xì)的考查內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格認(rèn)真組織實(shí)施，考查完畢要有考查成績單。2、學(xué)科中心教研組對教師考查：采取查閱檔案材料與調(diào)查問卷形式。查閱內(nèi)容包括實(shí)施考查的過程性材料（分項(xiàng)考查方案、各年級英語分項(xiàng)考查內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)、分項(xiàng)考查成績、分項(xiàng)考查質(zhì)量分析、平時(shí)課堂評價(jià)材料、綜合評價(jià)成績及質(zhì)量分析等）、成績可信度等項(xiàng)目。（見附表1）3、教師對學(xué)生的評價(jià)：學(xué)生期末考試成績、學(xué)生的分項(xiàng)考查成績及平時(shí)表現(xiàn)情況作為學(xué)生本人的期末綜合評價(jià)成績，考試成績占60%，分項(xiàng)考查成績占30%，平時(shí)表現(xiàn)占10%。四、教師對學(xué)生分項(xiàng)考查內(nèi)容:（見附表2）（1）會話交流（10分）（2）朗讀、背誦積累（10分）（3）兒歌（韻句）、歌曲學(xué)唱（5分）（4）課外英語學(xué)習(xí)活動（5分）五、教師對學(xué)生分項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)：1、會話交流：根據(jù)課標(biāo)、教材要求，通過現(xiàn)場會話交流，了解常用句型、詞匯實(shí)際掌握情況。（1）．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意；（2）．能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；(3)．能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、道歉等）；2、朗讀、背誦積累：（1）．能認(rèn)讀所學(xué)詞語；（2）．能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；（3）．能讀懂教材中簡短的要求或指令；（4）．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；（5）．能正確朗讀所學(xué)故事或短文，或背誦課本中每單元的主要句型。3、兒歌（韻句）、歌曲學(xué)唱：能學(xué)唱簡單的英語歌曲和歌謠。歌謠力求大部分學(xué)會，歌曲可以根據(jù)學(xué)生情況選學(xué)，其他歌曲作為欣賞內(nèi)容。4、課外活動：考查學(xué)生參加課外興趣小組的興趣，內(nèi)容是否豐富，比如手抄報(bào)、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)；短文閱讀；故事演講；書寫比賽等適合不同年級學(xué)生的英語活動。態(tài)度要認(rèn)真，與小組其他成員是否能夠積極合作。六、教師對學(xué)生分項(xiàng)考查要求：1、多形式設(shè)計(jì)命題方法考查內(nèi)容緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材實(shí)際，切合學(xué)生的實(shí)際情況，選用課本上的內(nèi)容進(jìn)行改編、改造題目。教師不公開命題，讓學(xué)生隨機(jī)抽答,可給學(xué)生留有思考準(zhǔn)備的時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心。2、評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)：學(xué)校組織的對學(xué)生的考試（考查）成績可以先以分?jǐn)?shù)形式出現(xiàn)，最后劃分相應(yīng)的等級，一般為A、B、C、D四個(gè)等級。3、教師除在期中、期末對學(xué)生進(jìn)行相對集中的分項(xiàng)考查外，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)對學(xué)生的分項(xiàng)考核，把分項(xiàng)考查工作融入平時(shí)的教學(xué)工作中，及時(shí)的對學(xué)生作出科學(xué)合理的評價(jià)。平時(shí)評價(jià)包括課堂表現(xiàn)、書寫以及作業(yè)完成等。（平時(shí)評價(jià)見附表3、4、5）七、重視考核結(jié)果的處理1、在考核結(jié)果的處理上，教師要注意做到具體的分析指導(dǎo)，重在為學(xué)生提供建設(shè)性的改進(jìn)意見。同時(shí)要求教師對學(xué)生考核成績實(shí)行等級評價(jià)，不得公布學(xué)生成績，不得以公開的方式給學(xué)生排隊(duì)，以減輕學(xué)生的