人教版高中地理必修一-水循環(huán)課件

第一節(jié)水循環(huán)第三章

地球上的水第一節(jié)水循環(huán)第三章地球上的水課標(biāo)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)用示意圖，說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程及其地理意義1.通過(guò)水循環(huán)實(shí)驗(yàn)、水資源調(diào)查等方式培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。【地理實(shí)踐力】2.通過(guò)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水循環(huán)的對(duì)比，培養(yǎng)空間思維能力?！緟^(qū)域認(rèn)知】3.能夠運(yùn)用水循環(huán)原理，說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程及意義。【綜合思維】4.增強(qiáng)水資源的憂患意識(shí)，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣?！救说貐f(xié)調(diào)觀】課標(biāo)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)用示意圖，說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程及其地理意義自然界知識(shí)清單一水循環(huán)的過(guò)程及類型1.概念：是指

的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈中，通過(guò)

（蒸騰）、水汽輸送、

、下滲、徑流等環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。2.水循環(huán)的類型及過(guò)程蒸發(fā)降水自然界知識(shí)清單一水循環(huán)的過(guò)程及類型蒸發(fā)降水循環(huán)類型字母主要環(huán)節(jié)_______循環(huán)A①_______、②_____________、③_______、④地表徑流、⑤________、⑥____________________循環(huán)B①_______、⑦_(dá)_____________循環(huán)C⑧____________、③_______海陸間蒸發(fā)水汽輸送降水下滲地下徑流海上內(nèi)蒸發(fā)降水陸地內(nèi)植物蒸騰降水循環(huán)類型字母主要環(huán)節(jié)_______循環(huán)A①_______、②知識(shí)清單二水循環(huán)的地理意義大氣能量水資源氣候知識(shí)清單二水循環(huán)的地理意義大氣能量水資源氣候[易誤辨析]

水資源是“取之不盡，用之不竭的”嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。[易誤辨析]提示水資源處于不斷循環(huán)更新狀態(tài)，從這一角度講，水資源是可再生資源，是可以永續(xù)利用的；但在一定的空間與時(shí)間范圍內(nèi)，水資源是有限的，如果人類用水量超過(guò)了水體更新的速度，或者水資源遭受污染，就會(huì)造成水量型缺水或水質(zhì)型缺水，因此，水資源并不是“取之不盡，用之不竭”的。提示水資源處于不斷循環(huán)更新狀態(tài)，從這一角度講，水資源是可再雖然海陸間循環(huán)又稱大循環(huán)，但是參與循環(huán)的水量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于海上內(nèi)循環(huán)的水量。因?yàn)榈厍蛏?1%的面積都是海洋，海上內(nèi)循環(huán)的水量占水循環(huán)的90%左右。雖然海陸間循環(huán)又稱大循環(huán)，但是參與循環(huán)的水量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于海上內(nèi)過(guò)度開采地下水的危害過(guò)量開采地下水，會(huì)形成地下水漏斗區(qū)，導(dǎo)致泉水干涸，引發(fā)地面沉降，地表塌陷；沿海地區(qū)會(huì)導(dǎo)致海水入侵，地下水質(zhì)惡化，造成土壤鹽堿化；綠洲地區(qū)良田廢棄，草場(chǎng)退化等。過(guò)度開采地下水的危害過(guò)量開采地下水，會(huì)形成地下水漏斗區(qū)，導(dǎo)致任務(wù)清單一水循環(huán)的過(guò)程情境探究[情境]模擬水循環(huán)小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：任務(wù)清單一水循環(huán)的過(guò)程（1）在一個(gè)平底器皿中加少量的水，蓋滿底部即可。把一個(gè)裝有沙子的小瓶放入水中。（2）把一塊塑料紙蓋在器皿上用橡皮筋扎緊，然后把一塊石頭放在塑料紙上，壓住塑料紙。石頭要放在裝沙袋小瓶的正上方。（3）將器皿放在陽(yáng)光下直曬，或用臺(tái)燈直接照射。（1）在一個(gè)平底器皿中加少量的水，蓋滿底部即可。把一個(gè)裝有[探究]（1）過(guò)1小時(shí)，觀察器皿內(nèi)和塑料紙會(huì)有什么變化？（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)展示了水的什么現(xiàn)象？這現(xiàn)象是怎么表現(xiàn)的？提示（1）水從碗中蒸發(fā)，然后在塑料紙上凝結(jié)，在放置石塊處降落到小瓶中的沙上。

（2）海陸間水循環(huán)。水汽蒸發(fā)—水汽輸送—大氣降水—徑流—水汽蒸發(fā)。實(shí)驗(yàn)中的沙就是“陸地”，水就是“海洋”。[探究]（1）過(guò)1小時(shí)，觀察器皿內(nèi)和塑料紙會(huì)有什么變化？素養(yǎng)凝練1.水循環(huán)的類型判斷（1）根據(jù)水循環(huán)的發(fā)生領(lǐng)域判斷（2）根據(jù)水循環(huán)包括的環(huán)節(jié)判斷素養(yǎng)凝練（2）根據(jù)水循環(huán)包括的環(huán)節(jié)判斷2.影響水循環(huán)各環(huán)節(jié)的自然因素（1）影響蒸發(fā)的因素2.影響水循環(huán)各環(huán)節(jié)的自然因素（2）影響

的因素水汽輸送水汽輸送的動(dòng)力是風(fēng)（3）影響降水的因素（2）影響的因素水（4）影響地表徑流的因素影響因素對(duì)地表徑流的影響年降水量決定地表徑流流量大小的最主要因素流域面積（支流數(shù)量）同地表徑流流量呈正相關(guān)植被涵養(yǎng)水源，起到“削峰補(bǔ)枯”的作用地質(zhì)條件（土壤質(zhì)地）河流流經(jīng)喀斯特地貌區(qū)、沙質(zhì)土壤區(qū)，河水易下滲，減少地表徑流的流量蒸發(fā)主要在干旱、半干旱地區(qū)對(duì)地表徑流影響大（4）影響地表徑流的因素影響因素對(duì)地表徑流的影響年降水量決定（5）影響下滲的因素（5）影響下滲的因素（6）影響地下徑流的因素影響地下徑流的因素可參考影響地表徑流、下滲的因素，并重點(diǎn)考慮喀斯特地貌（巖溶地貌），因?yàn)榭λ固氐孛矃^(qū)地下溶洞、地下河流眾多，能儲(chǔ)存眾多的地下水。（6）影響地下徑流的因素素養(yǎng)應(yīng)用例1：（區(qū)域認(rèn)知）閱讀圖文資料，合作探究完成下列要求。陸地內(nèi)循環(huán)是指發(fā)生在陸地與陸地上空之間的水循環(huán)。素養(yǎng)應(yīng)用陸地內(nèi)循環(huán)只是發(fā)生在內(nèi)流區(qū)域嗎？為什么？提示陸地內(nèi)循環(huán)既發(fā)生在內(nèi)流區(qū)域也發(fā)生在外流區(qū)域，外流區(qū)域既有陸地內(nèi)循環(huán)也有海陸間循環(huán)。同樣海洋水既參與海上內(nèi)循環(huán)，又參與海陸間循環(huán)。陸地內(nèi)循環(huán)只是發(fā)生在內(nèi)流區(qū)域嗎？為什么？任務(wù)清單二水循環(huán)的地理意義情境探究[情境]“母親水窖”是重點(diǎn)幫助西部地區(qū)老百姓擺脫嚴(yán)重缺水帶來(lái)的貧困和落后的工程，人們?cè)诘叵滦藿ǖ男罘e雨水的容器，被稱為水窖。請(qǐng)小組合作探究：任務(wù)清單二水循環(huán)的地理意義[探究]該工程對(duì)水循環(huán)的哪個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生明顯影響？主要改變了水資源的哪種分配形式？提示徑流環(huán)節(jié)。緩解了水資源時(shí)間分配不均的問(wèn)題。[探究]該工程對(duì)水循環(huán)的哪個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生明顯影響？主要改變了水素養(yǎng)凝練人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響素養(yǎng)凝練有利影響修建水庫(kù)：能改變地表徑流的季節(jié)分配，減少洪水期徑流量，增加枯水期徑流量；同時(shí)由于水面面積的擴(kuò)大和下滲增大使地下水位提高，可加大蒸發(fā)量和降水量跨流域調(diào)水：能改變地表徑流的空間分布，也可以使蒸發(fā)量增加，大氣中水汽增多，從而增加降水量植樹造林、保護(hù)濕地：能起到涵養(yǎng)水源的作用，使下滲增多，地表徑流減少有利影響修建水庫(kù)：能改變地表徑流的季節(jié)分配，減少洪水期徑流量

不利影響濫伐森林，破壞地表植被：蒸騰作用減弱，空氣中水汽減少，使降水量減少；降雨時(shí)，下滲減少，地表徑流匯聚加快，容易發(fā)生洪澇災(zāi)害圍湖造田：能減少湖泊自然蓄水量，削弱其防洪抗旱能力，也能減弱湖泊水體對(duì)周圍地區(qū)氣候的調(diào)節(jié)作用城市路面硬化：能增加地表徑流，減少下滲，減小地下徑流，使地面蒸發(fā)量減少，易造成城市內(nèi)澇用水不當(dāng)：河流上游地區(qū)過(guò)度引水灌溉，會(huì)導(dǎo)致下游水量減少，甚至出現(xiàn)斷流；對(duì)地下水過(guò)量開采和使用，地下水位下降，會(huì)使有泉水出露的地方出現(xiàn)斷流，綠洲地區(qū)出現(xiàn)生態(tài)惡化和土地荒漠化

濫伐森林，破壞地表植被：蒸騰作用減弱，空氣中水汽減少，使降素養(yǎng)應(yīng)用例2：（地理實(shí)踐力）閱讀圖文資料，合作探究完成下列要求。某高中學(xué)生做了水循環(huán)部分環(huán)節(jié)的模擬實(shí)驗(yàn)。素養(yǎng)應(yīng)用（1）①②③分別模擬了水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？（2）沙堆上的部分沙子被沖到水槽中，反映出水循環(huán)的地理意義是什么？提示（1）①蒸發(fā)，②水汽輸送，③降水。（2）水循環(huán)促使物質(zhì)遷移，塑造地表形態(tài)的地理意義。（1）①②③分別模擬了水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？課堂小結(jié)課堂小結(jié)核心要點(diǎn)1.了解水循環(huán)的概念。2.了解人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。3.理解水循環(huán)的過(guò)程、主要環(huán)節(jié)。4.理解水循環(huán)的地理意義。核心要點(diǎn)第一節(jié)水循環(huán)第三章

地球上的水第一節(jié)水循環(huán)第三章地球上的水課標(biāo)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)用示意圖，說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程及其地理意義1.通過(guò)水循環(huán)實(shí)驗(yàn)、水資源調(diào)查等方式培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。【地理實(shí)踐力】2.通過(guò)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水循環(huán)的對(duì)比，培養(yǎng)空間思維能力?！緟^(qū)域認(rèn)知】3.能夠運(yùn)用水循環(huán)原理，說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程及意義。【綜合思維】4.增強(qiáng)水資源的憂患意識(shí)，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣?！救说貐f(xié)調(diào)觀】課標(biāo)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)用示意圖，說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程及其地理意義自然界知識(shí)清單一水循環(huán)的過(guò)程及類型1.概念：是指

的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈中，通過(guò)

（蒸騰）、水汽輸送、

、下滲、徑流等環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。2.水循環(huán)的類型及過(guò)程蒸發(fā)降水自然界知識(shí)清單一水循環(huán)的過(guò)程及類型蒸發(fā)降水循環(huán)類型字母主要環(huán)節(jié)_______循環(huán)A①_______、②_____________、③_______、④地表徑流、⑤________、⑥____________________循環(huán)B①_______、⑦_(dá)_____________循環(huán)C⑧____________、③_______海陸間蒸發(fā)水汽輸送降水下滲地下徑流海上內(nèi)蒸發(fā)降水陸地內(nèi)植物蒸騰降水循環(huán)類型字母主要環(huán)節(jié)_______循環(huán)A①_______、②知識(shí)清單二水循環(huán)的地理意義大氣能量水資源氣候知識(shí)清單二水循環(huán)的地理意義大氣能量水資源氣候[易誤辨析]

水資源是“取之不盡，用之不竭的”嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。[易誤辨析]提示水資源處于不斷循環(huán)更新狀態(tài)，從這一角度講，水資源是可再生資源，是可以永續(xù)利用的；但在一定的空間與時(shí)間范圍內(nèi)，水資源是有限的，如果人類用水量超過(guò)了水體更新的速度，或者水資源遭受污染，就會(huì)造成水量型缺水或水質(zhì)型缺水，因此，水資源并不是“取之不盡，用之不竭”的。提示水資源處于不斷循環(huán)更新狀態(tài)，從這一角度講，水資源是可再雖然海陸間循環(huán)又稱大循環(huán)，但是參與循環(huán)的水量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于海上內(nèi)循環(huán)的水量。因?yàn)榈厍蛏?1%的面積都是海洋，海上內(nèi)循環(huán)的水量占水循環(huán)的90%左右。雖然海陸間循環(huán)又稱大循環(huán)，但是參與循環(huán)的水量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于海上內(nèi)過(guò)度開采地下水的危害過(guò)量開采地下水，會(huì)形成地下水漏斗區(qū)，導(dǎo)致泉水干涸，引發(fā)地面沉降，地表塌陷；沿海地區(qū)會(huì)導(dǎo)致海水入侵，地下水質(zhì)惡化，造成土壤鹽堿化；綠洲地區(qū)良田廢棄，草場(chǎng)退化等。過(guò)度開采地下水的危害過(guò)量開采地下水，會(huì)形成地下水漏斗區(qū)，導(dǎo)致任務(wù)清單一水循環(huán)的過(guò)程情境探究[情境]模擬水循環(huán)小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：任務(wù)清單一水循環(huán)的過(guò)程（1）在一個(gè)平底器皿中加少量的水，蓋滿底部即可。把一個(gè)裝有沙子的小瓶放入水中。（2）把一塊塑料紙蓋在器皿上用橡皮筋扎緊，然后把一塊石頭放在塑料紙上，壓住塑料紙。石頭要放在裝沙袋小瓶的正上方。（3）將器皿放在陽(yáng)光下直曬，或用臺(tái)燈直接照射。（1）在一個(gè)平底器皿中加少量的水，蓋滿底部即可。把一個(gè)裝有[探究]（1）過(guò)1小時(shí)，觀察器皿內(nèi)和塑料紙會(huì)有什么變化？（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)展示了水的什么現(xiàn)象？這現(xiàn)象是怎么表現(xiàn)的？提示（1）水從碗中蒸發(fā)，然后在塑料紙上凝結(jié)，在放置石塊處降落到小瓶中的沙上。

（2）海陸間水循環(huán)。水汽蒸發(fā)—水汽輸送—大氣降水—徑流—水汽蒸發(fā)。實(shí)驗(yàn)中的沙就是“陸地”，水就是“海洋”。[探究]（1）過(guò)1小時(shí)，觀察器皿內(nèi)和塑料紙會(huì)有什么變化？素養(yǎng)凝練1.水循環(huán)的類型判斷（1）根據(jù)水循環(huán)的發(fā)生領(lǐng)域判斷（2）根據(jù)水循環(huán)包括的環(huán)節(jié)判斷素養(yǎng)凝練（2）根據(jù)水循環(huán)包括的環(huán)節(jié)判斷2.影響水循環(huán)各環(huán)節(jié)的自然因素（1）影響蒸發(fā)的因素2.影響水循環(huán)各環(huán)節(jié)的自然因素（2）影響

的因素水汽輸送水汽輸送的動(dòng)力是風(fēng)（3）影響降水的因素（2）影響的因素水（4）影響地表徑流的因素影響因素對(duì)地表徑流的影響年降水量決定地表徑流流量大小的最主要因素流域面積（支流數(shù)量）同地表徑流流量呈正相關(guān)植被涵養(yǎng)水源，起到“削峰補(bǔ)枯”的作用地質(zhì)條件（土壤質(zhì)地）河流流經(jīng)喀斯特地貌區(qū)、沙質(zhì)土壤區(qū)，河水易下滲，減少地表徑流的流量蒸發(fā)主要在干旱、半干旱地區(qū)對(duì)地表徑流影響大（4）影響地表徑流的因素影響因素對(duì)地表徑流的影響年降水量決定（5）影響下滲的因素（5）影響下滲的因素（6）影響地下徑流的因素影響地下徑流的因素可參考影響地表徑流、下滲的因素，并重點(diǎn)考慮喀斯特地貌（巖溶地貌），因?yàn)榭λ固氐孛矃^(qū)地下溶洞、地下河流眾多，能儲(chǔ)存眾多的地下水。（6）影響地下徑流的因素素養(yǎng)應(yīng)用例1：（區(qū)域認(rèn)知）閱讀圖文資料，合作探究完成下列要求。陸地內(nèi)循環(huán)是指發(fā)生在陸地與陸地上空之間的水循環(huán)。素養(yǎng)應(yīng)用陸地內(nèi)循環(huán)只是發(fā)生在內(nèi)流區(qū)域嗎？為什么？提示陸地內(nèi)循環(huán)既發(fā)生在內(nèi)流區(qū)域也發(fā)生在外流區(qū)域，外流區(qū)域既有陸地內(nèi)循環(huán)也有海陸間循環(huán)。同樣海洋水既參與海上內(nèi)循環(huán)，又參與海陸間循環(huán)。陸地內(nèi)循環(huán)只是發(fā)生在內(nèi)流區(qū)域嗎？為什么？任務(wù)清單二水循環(huán)的地理意義情境探究[情境]“母親水窖”是重點(diǎn)幫助西部地區(qū)老百姓擺脫嚴(yán)重缺水帶來(lái)的貧困和落后的工程，人們?cè)诘叵滦藿ǖ男罘e雨水的容器，被稱為水窖。請(qǐng)小組合作探究：任務(wù)清單二水循環(huán)的地理意義[探究]該工程對(duì)水循環(huán)的哪個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生明顯影響？主要改變了水資源的哪種分配形式？提示徑流環(huán)節(jié)。緩解了水資源時(shí)間分配不均的問(wèn)題。[探究]該工程對(duì)水循環(huán)的哪個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生明顯影響？主要改變了水素養(yǎng)凝練人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響素養(yǎng)凝練有利影響修建水庫(kù)：能改變地表徑流的季節(jié)分配，減少洪水期徑流量，增加枯水期徑流量；同時(shí)由于水面面積的擴(kuò)大和下滲增大使地下水位提高，可加大蒸發(fā)量和降水量跨流域調(diào)水：能改變地表徑流的空間分布，也可以使蒸發(fā)量增