創(chuàng)意線條畫讓幼兒去思維課件

創(chuàng)意線條畫讓幼兒去思維創(chuàng)意線條畫讓幼兒去思維線描”這并不是一個陌生的詞語。然而，我想作為兒童繪畫中的線描畫種，無論從繪畫的技巧、表現(xiàn)內容等方面都應超越于“線描”這個詞語的表意。所以，提出了“兒童創(chuàng)意線描”這個概念。前言線描”這并不是一個陌生的詞語。然而，我想作為兒童繪畫中的線描創(chuàng)意線條畫定義是以開啟創(chuàng)意思維為目的，以線描為表現(xiàn)手法，表達創(chuàng)意圖案。要求畫面僅以線為元素，進行長短、疏密、粗細的不同搭配組合，達到形成圖案組成畫面的目的。理解“以一生百”的道理。創(chuàng)意線描》》》創(chuàng)意線條畫定義是以開啟創(chuàng)意思維為目的，以線描為表現(xiàn)手法，表達畫線技法畫線技法靠手指、手腕、肘和肩的自由移動。畫短線依靠手指運動，畫長短有限度的線靠以肘為支點手腕移動；畫長線只有用肩和肘運動才能畫出靈活自如的線，因此，畫線時不能將手緊摁在桌面上，最好練習用肩作軸，使手能自由滑動。幼兒初畫線時，要認真仔細，又要大膽果斷，心情要輕松自如，但不可潦草。開始練習時最好用長線連綿不斷地畫，運筆要慢、要穩(wěn)，一筆畫到頭，筆筆都要交待清楚，不要養(yǎng)成用碎線描畫的習慣，畫錯了可以調整。畫線》》》靠手指、手腕、肘和肩的自由移動。畫短線依靠手指運動，用筆方法用筆方法大家會說這種握筆方法正確，和大人的握法一樣?？墒?，3歲多的幼兒這種握筆方法不合適。因為3歲幼兒年齡小，手部肌肉還未發(fā)育完善，手小，手指的力量小，用3個手指捏筆很費力，拿不住，拿不穩(wěn)，為了拿得住，會握筆很低。這種握筆方法會使幼兒畫畫很吃力，運筆不自如。

一、蠟筆（油畫棒）一、蠟筆（油畫棒）

那么3歲的幼兒怎樣握油畫棒更好呢？大拇指和其他4指相對捏住筆，手腕放松，筆自然傾斜，與紙面有一個較小的夾角。以后，隨著孩子長大，手也長大，手的力量增大，再逐步學習成人正確的握筆方法。那么3歲的幼兒怎樣握油畫棒更好呢？水彩筆因較輕，所以就用與成人一樣的握筆方法，即大拇指食指中指三個手指頭捏筆，無名指小指放在筆后面，無名指最上面一節(jié)手指抵住筆，筆要垂直。

二、水彩筆水彩筆因較輕，所以就用與成人一樣的握筆方法，即大拇指食指中指捏握的方式和拿筆的姿勢差不多，因水粉筆筆桿比較長，所以要握在筆桿中間或上一點的位置，要讓幼兒把筆桿豎起來，用手腕的力量一筆一筆的畫（建議先站著畫喔）三、水粉筆捏握的方式和拿筆的姿勢差不多，因水粉筆筆桿比較長，所以要握在表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式1、寫實、具象2、似人3、裝飾表現(xiàn)形式》》》1、寫實、具象表現(xiàn)形式》》》寫實、具象寫實、具象生活記憶畫：《理發(fā)店》幼兒能從生活中選擇最典型、最能說明問題的形象，最簡捷明了的視覺符號，來表現(xiàn)生活的情景。生活記憶畫：《理發(fā)店》幼兒能從生活中選擇最典型、最能說明問題創(chuàng)造性寫生畫《西關騎樓》幼兒寫生常把眼前看到時的進行主觀改造，一切為我所用，按自己的想法、自己的審美觀去創(chuàng)造新形象。創(chuàng)造性寫生畫《西關騎樓》幼兒寫生常把眼前看到時的進行主觀改造似人似人想象畫《瓶子怪獸》幼兒想象畫是最自由、最不受限制的創(chuàng)作，內容往往虛構的、幻想的、不真實的，萬物皆有人性。想象畫《瓶子怪獸》幼兒想象畫是最自由、最不受限制的創(chuàng)作，內容裝飾裝飾裝飾畫《超大基本形》用單線輕輕畫出自己喜歡的物體，然后將線條變化成無數(shù)的相同的形狀，創(chuàng)造出新的形象。裝飾畫《超大基本形》用單線輕輕畫出自己喜歡的物體，然后將線條裝飾畫《花花雞》幼兒裝飾畫具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性特點。裝飾畫《花花雞》幼兒裝飾畫具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性表現(xiàn)方法

表現(xiàn)方法1、點、線、面2、點線、點面、線面的組合3、黑、白、灰的表現(xiàn)》》》表現(xiàn)方法》》》表現(xiàn)方法點簡單的點復雜的點涂出來的點點涂出來的點線直線—垂直線、水平線、斜線、折線、交叉線、長線、短線、放射線曲線—弧線、波浪線、螺旋線、城墻線線水平線：可以導致視線上下移動，產(chǎn)生開闊、伸延、舒展的效果。斜線：會使人感到從一端向另一端擴展或收縮，產(chǎn)生變化不定的感覺，富于動感。曲線：會使視線改變方向，引導視線向重心發(fā)展，有節(jié)奏感。線的感覺水平線：可以導致視線上下移動，產(chǎn)生開闊、伸延、舒展的效果。斜圓形線：可以造成人們的視線隨之旋轉，有更強烈的動感。垂直線：可以促使視線上下移動，顯示高度，造成聳立、高大、向上的印象。圓形線：可以造成人們的視線隨之旋轉，有更強烈的動感。垂直線：面用線圍成的面用線排成的面用點排列成的面涂出來的面兒童線描畫以線為主，點、面為輔面兒童線描畫以線為主，點、面為輔線線組合線的重復、排列、交錯，隨性而為，可以構成新的畫面。線線組合線的重復、排列、交錯，隨性而為，可以構成新的畫面。線點組合表現(xiàn)疏密節(jié)奏和圖案的對比變化，畫面效果簡潔、美觀。線點組合表現(xiàn)疏密節(jié)奏和圖案的對比變化，畫面效果簡潔、美觀。線面組合用線的疏密排列，表現(xiàn)出面的層次美感。線面組合用線的疏密排列，表現(xiàn)出面的層次美感。黑、白、灰的表現(xiàn)黑-----深色部分填實形成“黑”，黑色使畫面沉重、有力。白------淺色部分（留出底色）形成黑白對比，白色使畫面輕松、明亮?；?-------中間色，畫面次要、過渡的部分，用點線的排列構成灰面，豐富畫面細節(jié)。黑、白、灰的表現(xiàn)黑-----深色部分填實形成“黑”，黑色使畫畫法步驟

畫法步驟1、畫人物頭像2、選擇五官、頭發(fā)畫疏密變化的線條3、進行黑白灰的處理4、用彩筆裝飾背景。畫法步驟1、畫人物頭像畫法步驟作畫工具與材料作畫工具與材料可以橫過來畫出大塊面的調子，又可以畫出變化無窮的線。木炭條的使用可以橫過來畫出大塊面的調子，又可以畫出變化無窮的線。木炭條的

1、及時清洗畫筆、調色盤，避免殘留的顏色影響下一筆色彩的準確性。

2、作畫時用筆用色要飽和一點，有干有濕，不要動不動都調大量的水，以免畫面色彩互相流動，導致到處都顯得灰暗。

3、水粉顏料在未干的時候，不要過多地用完全不同的顏色覆蓋，否則不但不能達到覆蓋的效果，還會將先前畫過的顏色弄得色相不明。

水粉顏料的使用

1、及時清洗畫筆、調色盤，避免殘留的顏色影響下一筆色彩的準

畫線描和素描》》》普通的A4大小的白紙。畫水粉》》》》》》厚一些的圖畫紙或者白色卡紙。

特殊紙材

1、有色紙

2、印刷過文字或圖片的報紙或廢雜志紙頁

3、剪成圓形，三角形，不規(guī)則形狀的紙

紙張的選用

紙張的選用

作畫的姿勢

1、將畫紙固定在墻上合適位置，讓孩子站著畫。這樣，當孩子畫到一定時候，可以退后幾步，從一定距離之外審視自己的作品。這樣做的好處，是能幫助孩子更整體更自然地把握畫面。

2、將畫紙平鋪在地上作畫。如果要保護地面，可以先鋪上能隔水的塑膠膜、舊報紙之類的東西，孩子在畫的過程中也可以隨時站立起來，甚至左右走動，從而也能達到從一定距離之外感受自己作品的目的。

3、坐在小桌子前用寫字的姿勢來畫畫，但是不適宜畫大幅的畫作，因為眼睛和畫紙之間的距離小，很容易使孩子過多地陷入局部刻畫，對整體反而失去了判斷力。

作畫的姿勢

1、將畫紙固定在墻上合適位置，讓孩子站著畫

1、選用合適的洗筆筒。如小塑料桶、較大的罐頭瓶，瓶口大一些，便于水中涮筆。

2、用海綿或吸水性強的布。清洗筆時，用于吸收筆尖的多余水份；當調色過稀或筆頭著色過多時，可控制筆頭的水分及顏色的多少；此外，還能用于清理調色板，保持作畫工具整潔。

3、水粉筆新買回來時用溫水浸泡，不可以用開水，浸泡是為了去除未經(jīng)使用的毛上的膠質。泡一段時間后甩干或用紙巾輕輕吸干（切忌用手擠干），最后放在陽光下自然風干，干透后找一把小剪刀細心剪去突出在外的雜毛即可。需要注意的是在作畫時，筆不可泡在洗筆的水桶里，否則會導致筆桿上的漆斷裂剝落，時間久了還會使筆掉毛。同樣的道理，使用完后也需及時清洗。工具的清理

1、選用合適的洗筆筒。如小塑料桶、較大的罐頭瓶，瓶口培養(yǎng)孩子思維力的方法培養(yǎng)孩子思維力的方法一、要善于對孩子發(fā)問

一、要善于對孩子發(fā)問

臺灣學者陳龍安的發(fā)問技巧“十字訣”

“假”：以“假如……”的方式和孩子玩問答游戲；

“例”：即是多舉例；

“比”：比較東西和東西間的異同；

“替”：讓孩子多想些有什么是可以替代的；

“除”：用這樣的公式啟發(fā)，除了……還有什么；

“可”：可能會怎么樣。

“想”：讓孩子想象各種情況；

“組”：把不同的東西組合在一起會如何。

“六”：就是“六何”檢討策略，即為何、何人、

何時、何事、何處、如何。

“類”：多和孩子類推各種可能。

臺灣學者陳龍安的發(fā)問技巧“十字訣”

“假”就是以“假如……”的方式和孩子玩問答游戲假如你進入到魚的肚子里，你會怎樣生活？魚肚子的世界是怎樣的？那有你喜歡的玩具？如果可以你會帶誰一起去玩？老師的提問“假”就是以“假如……”的方式和孩子玩問答游戲老師的提問“組”把不同的東西組合在一起會如何？我喜歡高大的樹，如果我把鞋子、瓶子、衣服這些生活中常見的物品，置換、重組在樹的身上，將會是怎樣的一幅奇景呢？孩子的發(fā)想“組”把不同的東西組合在一起會如何？孩子的發(fā)想“六”“六何”：檢討策略，即為何、何人、何時、何事、何處、如何快樂的小墨點要出發(fā)啦？它會走向哪里？路過什么風景，遇到什么人？會發(fā)生什么有趣的事情？我們一起畫下它。孩子的故事：《小墨點的旅行》“六”“六何”：檢討策略，即為何、何人、何時、何事、何處、如二、為孩子創(chuàng)造“想問”的情境

二、為孩子創(chuàng)造“想問”的情境

首先，讓孩子感到好奇。其次，鼓勵孩子積極思考，

主動提出問題。首先，讓孩子感到好奇。聚會思維-----

正確答案往往是惟一的

發(fā)散思維-----

多個創(chuàng)造性的設想聚會思維-----？回形針有什么用發(fā)散思維練習？回形針有什么用發(fā)散思維練習回形針的用途

代替發(fā)夾，夾住散亂的頭發(fā)讓回形針利用襯衣口袋，別住“服務員”或“小隊長”等標志回形針的用途

代替發(fā)夾，夾住散亂的頭發(fā)讓回把回形針縫在窗簾布上端，代替窗簾圈。做計算學具做椅子把回形針縫在窗簾布上端，代替窗簾圈。做計算學具做椅子假如有很多回形針的話，可以。。。。。。必要時，可以把整個回形拉直，當作鞋帶使用——把它穿過鞋帶孔扭結起來假如有很多回形針的話，可以。。。。。。必要時，可以把整個回形

創(chuàng)意線條畫，

打開兒童心靈的鑰匙。

結束語結束語你想了解孩子，教育孩子，繪畫是打開兒童心靈的鑰匙。美術教育不僅僅是教會兒童畫畫，更重視通過美術活動來培養(yǎng)兒童的觀察力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。使兒童在繪畫中舒展自已內在的想象和情感，通過繪畫把自已對周圍事物的認識表達出來。從而培養(yǎng)兒童的審美情趣和修養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)良好的心理素質和毅力、耐力。

你想了解孩子，教育孩子，繪畫是打開兒童心靈的鑰匙。美術教育不在兒童繪畫過程中，啟發(fā)思維、培養(yǎng)興趣是先導。兒童畫畫應表現(xiàn)兒童的感受和天性，應具有兒童獨特的思維方式和想象，具有天真、童稚。

因此我們注重對兒童思維和興趣的培養(yǎng)，按兒童心理特征實施教學。讓孩子們每次的繪畫過程是自信的，愉悅的，并在這個過程中觀察和發(fā)現(xiàn)了生活中的美，養(yǎng)成良好習慣，陶冶美的情操，促使兒童智能成長。

在兒童繪畫過程中，啟發(fā)思維、培養(yǎng)興趣是先導。兒童畫畫應表現(xiàn)兒Thanks!Thanks!創(chuàng)意線條畫讓幼兒去思維創(chuàng)意線條畫讓幼兒去思維線描”這并不是一個陌生的詞語。然而，我想作為兒童繪畫中的線描畫種，無論從繪畫的技巧、表現(xiàn)內容等方面都應超越于“線描”這個詞語的表意。所以，提出了“兒童創(chuàng)意線描”這個概念。前言線描”這并不是一個陌生的詞語。然而，我想作為兒童繪畫中的線描創(chuàng)意線條畫定義是以開啟創(chuàng)意思維為目的，以線描為表現(xiàn)手法，表達創(chuàng)意圖案。要求畫面僅以線為元素，進行長短、疏密、粗細的不同搭配組合，達到形成圖案組成畫面的目的。理解“以一生百”的道理。創(chuàng)意線描》》》創(chuàng)意線條畫定義是以開啟創(chuàng)意思維為目的，以線描為表現(xiàn)手法，表達畫線技法畫線技法靠手指、手腕、肘和肩的自由移動。畫短線依靠手指運動，畫長短有限度的線靠以肘為支點手腕移動；畫長線只有用肩和肘運動才能畫出靈活自如的線，因此，畫線時不能將手緊摁在桌面上，最好練習用肩作軸，使手能自由滑動。幼兒初畫線時，要認真仔細，又要大膽果斷，心情要輕松自如，但不可潦草。開始練習時最好用長線連綿不斷地畫，運筆要慢、要穩(wěn)，一筆畫到頭，筆筆都要交待清楚，不要養(yǎng)成用碎線描畫的習慣，畫錯了可以調整。畫線》》》靠手指、手腕、肘和肩的自由移動。畫短線依靠手指運動，用筆方法用筆方法大家會說這種握筆方法正確，和大人的握法一樣?？墒牵?歲多的幼兒這種握筆方法不合適。因為3歲幼兒年齡小，手部肌肉還未發(fā)育完善，手小，手指的力量小，用3個手指捏筆很費力，拿不住，拿不穩(wěn)，為了拿得住，會握筆很低。這種握筆方法會使幼兒畫畫很吃力，運筆不自如。

一、蠟筆（油畫棒）一、蠟筆（油畫棒）

那么3歲的幼兒怎樣握油畫棒更好呢？大拇指和其他4指相對捏住筆，手腕放松，筆自然傾斜，與紙面有一個較小的夾角。以后，隨著孩子長大，手也長大，手的力量增大，再逐步學習成人正確的握筆方法。那么3歲的幼兒怎樣握油畫棒更好呢？水彩筆因較輕，所以就用與成人一樣的握筆方法，即大拇指食指中指三個手指頭捏筆，無名指小指放在筆后面，無名指最上面一節(jié)手指抵住筆，筆要垂直。

二、水彩筆水彩筆因較輕，所以就用與成人一樣的握筆方法，即大拇指食指中指捏握的方式和拿筆的姿勢差不多，因水粉筆筆桿比較長，所以要握在筆桿中間或上一點的位置，要讓幼兒把筆桿豎起來，用手腕的力量一筆一筆的畫（建議先站著畫喔）三、水粉筆捏握的方式和拿筆的姿勢差不多，因水粉筆筆桿比較長，所以要握在表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式1、寫實、具象2、似人3、裝飾表現(xiàn)形式》》》1、寫實、具象表現(xiàn)形式》》》寫實、具象寫實、具象生活記憶畫：《理發(fā)店》幼兒能從生活中選擇最典型、最能說明問題的形象，最簡捷明了的視覺符號，來表現(xiàn)生活的情景。生活記憶畫：《理發(fā)店》幼兒能從生活中選擇最典型、最能說明問題創(chuàng)造性寫生畫《西關騎樓》幼兒寫生常把眼前看到時的進行主觀改造，一切為我所用，按自己的想法、自己的審美觀去創(chuàng)造新形象。創(chuàng)造性寫生畫《西關騎樓》幼兒寫生常把眼前看到時的進行主觀改造似人似人想象畫《瓶子怪獸》幼兒想象畫是最自由、最不受限制的創(chuàng)作，內容往往虛構的、幻想的、不真實的，萬物皆有人性。想象畫《瓶子怪獸》幼兒想象畫是最自由、最不受限制的創(chuàng)作，內容裝飾裝飾裝飾畫《超大基本形》用單線輕輕畫出自己喜歡的物體，然后將線條變化成無數(shù)的相同的形狀，創(chuàng)造出新的形象。裝飾畫《超大基本形》用單線輕輕畫出自己喜歡的物體，然后將線條裝飾畫《花花雞》幼兒裝飾畫具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性特點。裝飾畫《花花雞》幼兒裝飾畫具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性表現(xiàn)方法

表現(xiàn)方法1、點、線、面2、點線、點面、線面的組合3、黑、白、灰的表現(xiàn)》》》表現(xiàn)方法》》》表現(xiàn)方法點簡單的點復雜的點涂出來的點點涂出來的點線直線—垂直線、水平線、斜線、折線、交叉線、長線、短線、放射線曲線—弧線、波浪線、螺旋線、城墻線線水平線：可以導致視線上下移動，產(chǎn)生開闊、伸延、舒展的效果。斜線：會使人感到從一端向另一端擴展或收縮，產(chǎn)生變化不定的感覺，富于動感。曲線：會使視線改變方向，引導視線向重心發(fā)展，有節(jié)奏感。線的感覺水平線：可以導致視線上下移動，產(chǎn)生開闊、伸延、舒展的效果。斜圓形線：可以造成人們的視線隨之旋轉，有更強烈的動感。垂直線：可以促使視線上下移動，顯示高度，造成聳立、高大、向上的印象。圓形線：可以造成人們的視線隨之旋轉，有更強烈的動感。垂直線：面用線圍成的面用線排成的面用點排列成的面涂出來的面兒童線描畫以線為主，點、面為輔面兒童線描畫以線為主，點、面為輔線線組合線的重復、排列、交錯，隨性而為，可以構成新的畫面。線線組合線的重復、排列、交錯，隨性而為，可以構成新的畫面。線點組合表現(xiàn)疏密節(jié)奏和圖案的對比變化，畫面效果簡潔、美觀。線點組合表現(xiàn)疏密節(jié)奏和圖案的對比變化，畫面效果簡潔、美觀。線面組合用線的疏密排列，表現(xiàn)出面的層次美感。線面組合用線的疏密排列，表現(xiàn)出面的層次美感。黑、白、灰的表現(xiàn)黑-----深色部分填實形成“黑”，黑色使畫面沉重、有力。白------淺色部分（留出底色）形成黑白對比，白色使畫面輕松、明亮。灰--------中間色，畫面次要、過渡的部分，用點線的排列構成灰面，豐富畫面細節(jié)。黑、白、灰的表現(xiàn)黑-----深色部分填實形成“黑”，黑色使畫畫法步驟

畫法步驟1、畫人物頭像2、選擇五官、頭發(fā)畫疏密變化的線條3、進行黑白灰的處理4、用彩筆裝飾背景。畫法步驟1、畫人物頭像畫法步驟作畫工具與材料作畫工具與材料可以橫過來畫出大塊面的調子，又可以畫出變化無窮的線。木炭條的使用可以橫過來畫出大塊面的調子，又可以畫出變化無窮的線。木炭條的

1、及時清洗畫筆、調色盤，避免殘留的顏色影響下一筆色彩的準確性。

2、作畫時用筆用色要飽和一點，有干有濕，不要動不動都調大量的水，以免畫面色彩互相流動，導致到處都顯得灰暗。

3、水粉顏料在未干的時候，不要過多地用完全不同的顏色覆蓋，否則不但不能達到覆蓋的效果，還會將先前畫過的顏色弄得色相不明。

水粉顏料的使用

1、及時清洗畫筆、調色盤，避免殘留的顏色影響下一筆色彩的準

畫線描和素描》》》普通的A4大小的白紙。畫水粉》》》》》》厚一些的圖畫紙或者白色卡紙。

特殊紙材

1、有色紙

2、印刷過文字或圖片的報紙或廢雜志紙頁

3、剪成圓形，三角形，不規(guī)則形狀的紙

紙張的選用

紙張的選用

作畫的姿勢

1、將畫紙固定在墻上合適位置，讓孩子站著畫。這樣，當孩子畫到一定時候，可以退后幾步，從一定距離之外審視自己的作品。這樣做的好處，是能幫助孩子更整體更自然地把握畫面。

2、將畫紙平鋪在地上作畫。如果要保護地面，可以先鋪上能隔水的塑膠膜、舊報紙之類的東西，孩子在畫的過程中也可以隨時站立起來，甚至左右走動，從而也能達到從一定距離之外感受自己作品的目的。

3、坐在小桌子前用寫字的姿勢來畫畫，但是不適宜畫大幅的畫作，因為眼睛和畫紙之間的距離小，很容易使孩子過多地陷入局部刻畫，對整體反而失去了判斷力。

作畫的姿勢

1、將畫紙固定在墻上合適位置，讓孩子站著畫

1、選用合適的洗筆筒。如小塑料桶、較大的罐頭瓶，瓶口大一些，便于水中涮筆。

2、用海綿或吸水性強的布。清洗筆時，用于吸收筆尖的多余水份；當調色過稀或筆頭著色過多時，可控制筆頭的水分及顏色的多少；此外，還能用于清理調色板，保持作畫工具整潔。

3、水粉筆新買回來時用溫水浸泡，不可以用開水，浸泡是為了去除未經(jīng)使用的毛上的膠質。泡一段時間后甩干或用紙巾輕輕吸干（切忌用手擠干），最后放在陽光下自然風干，干透后找一把小剪刀細心剪去突出在外的雜毛即可。需要注意的是在作畫時，筆不可泡在洗筆的水桶里，否則會導致筆桿上的漆斷裂剝落，時間久了還會使筆掉毛。同樣的道理，使用完后也需及時清洗。工具的清理

1、選用合適的洗筆筒。如小塑料桶、較大的罐頭瓶，瓶口培養(yǎng)孩子思維力的方法培養(yǎng)孩子思維力的方法一、要善于對孩子發(fā)問

一、要善于對孩子發(fā)問

臺灣學者陳龍安的發(fā)問技巧“十字訣”

“假”：以“假如……”的方式和孩子玩問答游戲；

“例”：即是多舉例；

“比”：比較東西和東西間的異同；

“替”：讓孩子多想些有什么是可以替代的；

“除”：用這樣的公式啟發(fā)，除了……還有什么；

“可”：可能會怎么樣。

“想”：讓孩子想象各種情況；

“組”：把不同的東西組合在一起會如何。

“六”：就是“六何”檢討策略，即為何、何人、

何時、何事、何處、如何。

“類”：多和孩子類推各種可能。

臺灣學者陳龍安的發(fā)問技巧“十字訣”

“假”就是以“假如……”的方式和孩子玩問答游戲假如你進入到魚的肚子里，你會怎樣生活？魚肚子的世界是怎樣的？那有你喜歡的玩具？如果可以你會帶誰一起去玩？老師的提問“假”就是以“假如……”的方式和孩子玩問答游戲老師的提問“組”把不同的東西組合在一起會如何？我喜歡高大的樹，如果我把鞋子、瓶子、衣服這些生活中常見的物品，置換、重組在樹的身上，將會是怎樣的一幅奇景呢？孩子的發(fā)想“組”把不同的東西組合在一起會如何？孩子的發(fā)想