蒙臺(tái)梭利教育-科學(xué)文化精編版課件

——科學(xué)文化教育

主講人張莉群郵箱liqun710@163.com蒙臺(tái)梭利教育

——科學(xué)文化教育

主講人張莉群蒙臺(tái)梭利教育

第五課時(shí)大綱1·概述7操作6設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)5原則4目的3意義2特點(diǎn)科學(xué)文化教育第五課時(shí)大綱1·概述7操作5原則一科學(xué)文化教育概述1內(nèi)容包括動(dòng)物、植物、歷史、地理、科學(xué)、音樂、美術(shù)、天文、地質(zhì)，討論這些在我們的環(huán)境中人事物的關(guān)系。2教育觀點(diǎn)a孩子是環(huán)境的一部分，孩子是離不開文化的。b科學(xué)文化集于一種自然傾向，一種生活化的東西。c人類對(duì)文化認(rèn)同越多，就越能適應(yīng)那里的環(huán)境。一科學(xué)文化教育概述1內(nèi)容d孩子學(xué)習(xí)文化，不只是要讓他更聰明，更重要的是使他們了解環(huán)境，進(jìn)而尊重環(huán)境，尊重別人，尊重自己。e讓孩子愛學(xué)習(xí)，喜歡研究，增進(jìn)自信心，對(duì)人、世界充滿愛。d孩子學(xué)習(xí)文化，不只是要讓他更二科學(xué)文化教育的特點(diǎn)1科學(xué)文化教育是全球性的，是關(guān)于宇宙觀和系統(tǒng)性的；2這是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)操作和感官的學(xué)習(xí)；3科學(xué)文化教育給予孩子基本能力、想象空間和興趣的研究；4科學(xué)文化教育追求的是一種人生態(tài)度。二科學(xué)文化教育的特點(diǎn)1科學(xué)文化教育是全球性的，是關(guān)三科學(xué)文化教育的意義1探討人與環(huán)境、人與自然之間的關(guān)系，建立自我概念；2認(rèn)識(shí)不同民族和社會(huì)的文化特質(zhì)；3建立宇宙觀；4二十一世紀(jì)是科技主導(dǎo)的世紀(jì)，了解科學(xué)的一些基本知識(shí)，為今后從事各科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三科學(xué)文化教育的意義1探討人與環(huán)境、人與自然之間的四科學(xué)文化教育的目的

在蒙特梭利教室里，具備了動(dòng)物、植物、歷史、地理、天文、地質(zhì)等教具，讓孩子學(xué)習(xí)如何照顧動(dòng)物、植物，了解自己所居住的大環(huán)境，了解宇宙萬(wàn)物的奧秘、認(rèn)識(shí)各種礦質(zhì)等。四科學(xué)文化教育的目的在蒙特梭利教室里，1直接目的

使孩子對(duì)其生存的環(huán)境，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物有一定的濃厚興趣，從自己的環(huán)境中建構(gòu)自我的概念。1）培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感；2）培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法；3）培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲；4）引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；5）學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。1直接目的使孩子對(duì)其生存的環(huán)境，對(duì)人2間接目的

從欣賞、觀察、認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)孩子對(duì)宇宙和大自然的熱愛及責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒在未來(lái)有足夠的能力去適應(yīng)生活環(huán)境，工作環(huán)境。2間接目的五科學(xué)文化的原則1由具體到抽象；2由已知到未知；3有秩序性；4將內(nèi)容設(shè)計(jì)成可操作的工作；5通過(guò)感官引導(dǎo)學(xué)習(xí)。五科學(xué)文化的原則1由具體到抽象；六科學(xué)文化課程設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1設(shè)計(jì)時(shí)，需要用什么樣的方式帶入工作（摸得到，看得到，體驗(yàn)得到）；2用什么樣的態(tài)度帶入活動(dòng)（積極的，向上的，樂觀的，平靜的）；3如何讓孩子獲得概念（老師可以變換形式引導(dǎo)）；4如何教幼兒欣賞、觀察和探索。六科學(xué)文化課程設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1設(shè)計(jì)時(shí)，需要用什么樣的方七科學(xué)文化教具操作（一）科學(xué)教育1內(nèi)容（1）非生命：磁鐵、三態(tài)、3種特別巖石加工好的石頭修整過(guò)的石頭七科學(xué)文化教具操作（一）科學(xué)教育（2）生命：尋找活動(dòng)（有生命、無(wú)生命）分類（有生命、無(wú)生命，實(shí)物）

尋找活動(dòng)（動(dòng)物、植物）分類（動(dòng)物、植物，實(shí)物）分類（動(dòng)物、植物，玩具）分類（動(dòng)物、植物，圖片）（2）生命：（3）植物樹（拼圖和文字標(biāo)簽）花（粘貼花的各部分）花（制作花的小書）葉（拼圖和文字標(biāo)簽）葉（配對(duì)）（3）植物樹（拼圖和文字標(biāo)簽）（4）無(wú)脊椎動(dòng)物實(shí)物（復(fù)制品），卡片配對(duì)昆蟲配對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物分類（卡片）（4）無(wú)脊椎動(dòng)物實(shí)物（復(fù)制品），卡片配對(duì)（5）脊椎動(dòng)物脊椎、無(wú)脊椎動(dòng)物分類（卡片）骨骼卡片配對(duì)（三段卡）骨骼與動(dòng)物外形卡配對(duì)各種魚的圖片及名稱卡配對(duì)魚的各部分卡片配對(duì)兩棲動(dòng)物：青蛙的一生（玩具、名稱及圖片配對(duì)）鳥的圖片、名稱卡配對(duì)哺乳動(dòng)物：制作馬的小節(jié)（5）脊椎動(dòng)物脊椎、無(wú)脊椎動(dòng)物分類（卡片）（6）動(dòng)物分類1玩具2卡片（6）動(dòng)物分類1玩具（7）動(dòng)物的家庭（8）火山活動(dòng)實(shí)驗(yàn)（9）火山拼圖（10）太陽(yáng)系月亮的三段卡制作月亮小細(xì)節(jié)星座及名稱

(11)制作太陽(yáng)地球（7）動(dòng)物的家庭2操作展示科目：小班科學(xué)工作名稱：生命——尋找活動(dòng)：動(dòng)物、植物材料準(zhǔn)備：塑料小袋展示過(guò)程：1·活動(dòng)前的準(zhǔn)備：“我們要去尋找一些關(guān)于動(dòng)物和植物的東西······”2組織好孩子并給每人一個(gè)塑料袋；3去到室外開始尋找活動(dòng)（老師可在教室里投放一些實(shí)物）；4回到活動(dòng)室后，開始分類:A在桌上放兩張大紙，分別寫上名稱，代表動(dòng)物、植物；B老師先做，然后每個(gè)孩子打開自己的塑料小袋，將自己尋找到的東西進(jìn)行分類：動(dòng)物：小骨頭、羽毛、小蟲······植物：花、樹葉、小樹枝······5從現(xiàn)實(shí)生活中、經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)比直接從書本上學(xué)習(xí)效果好；6從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)后再用書本的知識(shí)解釋給孩子聽。2操作展示科目：小班科學(xué)注意：外出尋找活動(dòng)時(shí)要特別注意孩子的安全，要保證所有到場(chǎng)所沒有有害物品，因?yàn)樵趯ふ疫^(guò)程中孩子的身體（主要是手部）會(huì)接觸到各類物品。變化與延伸：讓孩子們?cè)囍f(shuō)說(shuō)動(dòng)物和植物的區(qū)別。年齡：2歲半開始錯(cuò)誤控制：1活動(dòng)前的準(zhǔn)備；2老師的指導(dǎo)。興趣點(diǎn)：1大自然的吸引力；2活動(dòng)本身的有趣性。工作目的：1指導(dǎo)有生命物體的兩大分類；2了解動(dòng)物、植物的區(qū)別注意：外出尋找活動(dòng)時(shí)要特別注意孩子的安全，要保證所有到場(chǎng)所沒科目：科學(xué)工作名稱：生命——分類：動(dòng)物、植物（實(shí)物）材料準(zhǔn)備：1·木質(zhì)小托盤，內(nèi)裝若干個(gè)不同的動(dòng)植物物品；2·雙色小毯（綠、棕）3·2張名稱卡展示過(guò)程：1取來(lái)工作放在小桌上火工作毯上；2鋪好雙色小毯；3取出名稱卡并讀卡，然后分別放在小毯上（綠色為植物，棕色為動(dòng)物）；4小心地歐諾個(gè)托盤中任意取出一件物品，觀察并辨別物品（最好說(shuō)出名稱）；5如果是植物，放在綠色小毯上；6如果是動(dòng)物，放在棕色小毯上；7同樣的方法將托盤里的所有物品逐一進(jìn)行辨別、判斷并分類；科目：科學(xué)8結(jié)束：a小心將所有物品逐一收回到托盤里；

b把名稱卡收回到托盤里；

c收、折好雙色小毯并放回到托盤里；

d將工作盤放回工作架。變化與延伸：可進(jìn)行玩具分類年齡：兩歲半開始錯(cuò)誤控制：1自己的判斷力；2老師及同伴的幫助。興趣點(diǎn)：1有趣的物品；2工作本身的吸引力。工作目的：1知道有生命物體的兩大分類；2了解動(dòng)物、植物的區(qū)別。8結(jié)束：a小心將所有物品逐一收回到托盤里；（二）地理·歷史教育1地理內(nèi)容（1）地理的導(dǎo)入左右人體拼圖（復(fù)雜）人體拼圖（絨布）人體卡片配對(duì)（二）地理·歷史教育1地理（2）地理知識(shí)砂紙地球儀（陸地、水）彩色陸地地球儀（大陸）布質(zhì)地球儀世界地圖拼版（配名稱卡）地圖拼版：北美洲（配名稱卡）地圖拼版：美國(guó)做地形圖：美國(guó)地圖制作（簡(jiǎn)單）地圖制作（復(fù)雜）制作地圖小節(jié)陸地、水和空氣（靜態(tài)）陸地、水和空氣（實(shí)物與圖片配對(duì)）生活在不同空間的動(dòng)植物做地形（沙石、水）靜態(tài)地形（海灣、半島）地形三段卡用紙做地形（海峽、地峽）

（2）地理知識(shí)（3）人文地理民族娃娃（卡片配對(duì)）國(guó)旗與國(guó)家（地區(qū)配對(duì)）國(guó)旗與卡片配對(duì)國(guó)旗三段卡制作國(guó)旗（3）人文地理2歷史內(nèi)容記時(shí)物件氈布時(shí)鐘插板時(shí)鐘時(shí)鐘卡配對(duì)（整點(diǎn)）空白鐘面鐘面制作(簡(jiǎn)單)鐘面制作（傳統(tǒng)）我的一天（制作）我的一天（圖、配對(duì)）一周7天（卡片配對(duì)）一個(gè)月31天1年12個(gè)月制作月歷（2月）2歷史內(nèi)容生日個(gè)人時(shí)間線家庭時(shí)間線生命順序（0-90歲）恐龍（卡片和玩具）地球時(shí)間線·與人類（人類發(fā)展與時(shí)間）地球時(shí)間線·與動(dòng)植物（自然歷史時(shí)間線）人類基本需要_——精神的（宗教信仰：神創(chuàng)作世界、藝術(shù)：畫的分類、圖片分類、音樂家和他們的作品、音樂家和他們的作品欣賞）人類基本需要——物質(zhì)的（棲息地）生日演示操作科目：地理工作名稱：地里的導(dǎo)入——左右材料準(zhǔn)備：1毛線一團(tuán)（任何顏色）2剪刀、小籃展示過(guò)程：1取來(lái)工作放在工作毯上；2取出毛線團(tuán)，找到線頭；3用毛線在手腕上繞一圈，比一下，確定一個(gè)適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度；4用剪刀在確定的長(zhǎng)度處剪斷毛線；5把毛線系在一個(gè)小朋友的右手腕上；6同樣的方法；注意：在系毛線時(shí)要邊系邊說(shuō)“右手”“右手”，并讓孩子跟著念。

演示操作科目：地理7請(qǐng)小朋友站起來(lái)一起做“左右游戲”，唱歌曲《左手、右手》；8用游戲的方法介紹和練習(xí)左邊，右邊，左手，右手，左眼，右眼，左腳，右腳，左耳，右耳······變化與延伸：肢體交叉游戲年齡：兩歲半開始錯(cuò)誤控制：1系在右手的毛線；2老師和同伴的幫助。興趣點(diǎn)：1色彩鮮艷的毛線；2有趣的游戲活動(dòng)。工作目的:1左右的分辨；2方位的導(dǎo)入活動(dòng)。7請(qǐng)小朋友站起來(lái)一起做“左右游戲”，唱歌曲《左手、右手》；科目：歷史工作名稱：家庭時(shí)間線材料準(zhǔn)備：1封面有家庭合影的二頁(yè)本（對(duì)折）；2家庭成員的單人照，黏貼在二頁(yè)本內(nèi)；3每張單人照下有白色條狀折線紙（折成同樣大小，每格內(nèi)粘貼一個(gè)與單人照底色相同的小圓點(diǎn)）。展示過(guò)程：1取來(lái)工作放在小桌上或工作毯上；2介紹封面及家庭成員；3打開并將其放在小桌上；4小心的把第一張單人照下的折紙線展開，——這是爸爸；5數(shù)一數(shù)折紙線內(nèi)的小圓點(diǎn)——**，爸爸**歲了；6同樣的方法，小心地將每張單人照下的折紙線展開，數(shù)一數(shù)；7比較折紙線的長(zhǎng)短，感受年齡和時(shí)間的關(guān)系；8結(jié)束：科目：歷史A小心地逐一按折紙線折好條狀紙；B合上二頁(yè)本（小心把所有折紙線整齊合在其中）C將工作送回工作架。A小心地逐一按折紙線折好條狀紙；科學(xué)文化總結(jié)1科學(xué)文化領(lǐng)域中有很多點(diǎn)，但每次授課老師就只能涉及一個(gè)很小的點(diǎn)。幼兒每次操作后有不同的感受，操作成熟后再進(jìn)行相應(yīng)的延伸工作。2基本每次活動(dòng)中都包含配對(duì)、分類、制作等程序，這是幼兒們喜歡的活動(dòng)方式，也是他們自己探索，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要形式?？茖W(xué)文化總結(jié)1科學(xué)文化領(lǐng)域中有很多點(diǎn)，但每次授課老師就只能涉

謝謝欣賞！

——科學(xué)文化教育

主講人張莉群郵箱liqun710@163.com蒙臺(tái)梭利教育

——科學(xué)文化教育

主講人張莉群蒙臺(tái)梭利教育

第五課時(shí)大綱1·概述7操作6設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)5原則4目的3意義2特點(diǎn)科學(xué)文化教育第五課時(shí)大綱1·概述7操作5原則一科學(xué)文化教育概述1內(nèi)容包括動(dòng)物、植物、歷史、地理、科學(xué)、音樂、美術(shù)、天文、地質(zhì)，討論這些在我們的環(huán)境中人事物的關(guān)系。2教育觀點(diǎn)a孩子是環(huán)境的一部分，孩子是離不開文化的。b科學(xué)文化集于一種自然傾向，一種生活化的東西。c人類對(duì)文化認(rèn)同越多，就越能適應(yīng)那里的環(huán)境。一科學(xué)文化教育概述1內(nèi)容d孩子學(xué)習(xí)文化，不只是要讓他更聰明，更重要的是使他們了解環(huán)境，進(jìn)而尊重環(huán)境，尊重別人，尊重自己。e讓孩子愛學(xué)習(xí)，喜歡研究，增進(jìn)自信心，對(duì)人、世界充滿愛。d孩子學(xué)習(xí)文化，不只是要讓他更二科學(xué)文化教育的特點(diǎn)1科學(xué)文化教育是全球性的，是關(guān)于宇宙觀和系統(tǒng)性的；2這是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)操作和感官的學(xué)習(xí)；3科學(xué)文化教育給予孩子基本能力、想象空間和興趣的研究；4科學(xué)文化教育追求的是一種人生態(tài)度。二科學(xué)文化教育的特點(diǎn)1科學(xué)文化教育是全球性的，是關(guān)三科學(xué)文化教育的意義1探討人與環(huán)境、人與自然之間的關(guān)系，建立自我概念；2認(rèn)識(shí)不同民族和社會(huì)的文化特質(zhì)；3建立宇宙觀；4二十一世紀(jì)是科技主導(dǎo)的世紀(jì)，了解科學(xué)的一些基本知識(shí)，為今后從事各科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三科學(xué)文化教育的意義1探討人與環(huán)境、人與自然之間的四科學(xué)文化教育的目的

在蒙特梭利教室里，具備了動(dòng)物、植物、歷史、地理、天文、地質(zhì)等教具，讓孩子學(xué)習(xí)如何照顧動(dòng)物、植物，了解自己所居住的大環(huán)境，了解宇宙萬(wàn)物的奧秘、認(rèn)識(shí)各種礦質(zhì)等。四科學(xué)文化教育的目的在蒙特梭利教室里，1直接目的

使孩子對(duì)其生存的環(huán)境，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物有一定的濃厚興趣，從自己的環(huán)境中建構(gòu)自我的概念。1）培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感；2）培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法；3）培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲；4）引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；5）學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。1直接目的使孩子對(duì)其生存的環(huán)境，對(duì)人2間接目的

從欣賞、觀察、認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)孩子對(duì)宇宙和大自然的熱愛及責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒在未來(lái)有足夠的能力去適應(yīng)生活環(huán)境，工作環(huán)境。2間接目的五科學(xué)文化的原則1由具體到抽象；2由已知到未知；3有秩序性；4將內(nèi)容設(shè)計(jì)成可操作的工作；5通過(guò)感官引導(dǎo)學(xué)習(xí)。五科學(xué)文化的原則1由具體到抽象；六科學(xué)文化課程設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1設(shè)計(jì)時(shí)，需要用什么樣的方式帶入工作（摸得到，看得到，體驗(yàn)得到）；2用什么樣的態(tài)度帶入活動(dòng)（積極的，向上的，樂觀的，平靜的）；3如何讓孩子獲得概念（老師可以變換形式引導(dǎo)）；4如何教幼兒欣賞、觀察和探索。六科學(xué)文化課程設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1設(shè)計(jì)時(shí)，需要用什么樣的方七科學(xué)文化教具操作（一）科學(xué)教育1內(nèi)容（1）非生命：磁鐵、三態(tài)、3種特別巖石加工好的石頭修整過(guò)的石頭七科學(xué)文化教具操作（一）科學(xué)教育（2）生命：尋找活動(dòng)（有生命、無(wú)生命）分類（有生命、無(wú)生命，實(shí)物）

尋找活動(dòng)（動(dòng)物、植物）分類（動(dòng)物、植物，實(shí)物）分類（動(dòng)物、植物，玩具）分類（動(dòng)物、植物，圖片）（2）生命：（3）植物樹（拼圖和文字標(biāo)簽）花（粘貼花的各部分）花（制作花的小書）葉（拼圖和文字標(biāo)簽）葉（配對(duì)）（3）植物樹（拼圖和文字標(biāo)簽）（4）無(wú)脊椎動(dòng)物實(shí)物（復(fù)制品），卡片配對(duì)昆蟲配對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物分類（卡片）（4）無(wú)脊椎動(dòng)物實(shí)物（復(fù)制品），卡片配對(duì)（5）脊椎動(dòng)物脊椎、無(wú)脊椎動(dòng)物分類（卡片）骨骼卡片配對(duì)（三段卡）骨骼與動(dòng)物外形卡配對(duì)各種魚的圖片及名稱卡配對(duì)魚的各部分卡片配對(duì)兩棲動(dòng)物：青蛙的一生（玩具、名稱及圖片配對(duì)）鳥的圖片、名稱卡配對(duì)哺乳動(dòng)物：制作馬的小節(jié)（5）脊椎動(dòng)物脊椎、無(wú)脊椎動(dòng)物分類（卡片）（6）動(dòng)物分類1玩具2卡片（6）動(dòng)物分類1玩具（7）動(dòng)物的家庭（8）火山活動(dòng)實(shí)驗(yàn)（9）火山拼圖（10）太陽(yáng)系月亮的三段卡制作月亮小細(xì)節(jié)星座及名稱

(11)制作太陽(yáng)地球（7）動(dòng)物的家庭2操作展示科目：小班科學(xué)工作名稱：生命——尋找活動(dòng)：動(dòng)物、植物材料準(zhǔn)備：塑料小袋展示過(guò)程：1·活動(dòng)前的準(zhǔn)備：“我們要去尋找一些關(guān)于動(dòng)物和植物的東西······”2組織好孩子并給每人一個(gè)塑料袋；3去到室外開始尋找活動(dòng)（老師可在教室里投放一些實(shí)物）；4回到活動(dòng)室后，開始分類:A在桌上放兩張大紙，分別寫上名稱，代表動(dòng)物、植物；B老師先做，然后每個(gè)孩子打開自己的塑料小袋，將自己尋找到的東西進(jìn)行分類：動(dòng)物：小骨頭、羽毛、小蟲······植物：花、樹葉、小樹枝······5從現(xiàn)實(shí)生活中、經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)比直接從書本上學(xué)習(xí)效果好；6從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)后再用書本的知識(shí)解釋給孩子聽。2操作展示科目：小班科學(xué)注意：外出尋找活動(dòng)時(shí)要特別注意孩子的安全，要保證所有到場(chǎng)所沒有有害物品，因?yàn)樵趯ふ疫^(guò)程中孩子的身體（主要是手部）會(huì)接觸到各類物品。變化與延伸：讓孩子們?cè)囍f(shuō)說(shuō)動(dòng)物和植物的區(qū)別。年齡：2歲半開始錯(cuò)誤控制：1活動(dòng)前的準(zhǔn)備；2老師的指導(dǎo)。興趣點(diǎn)：1大自然的吸引力；2活動(dòng)本身的有趣性。工作目的：1指導(dǎo)有生命物體的兩大分類；2了解動(dòng)物、植物的區(qū)別注意：外出尋找活動(dòng)時(shí)要特別注意孩子的安全，要保證所有到場(chǎng)所沒科目：科學(xué)工作名稱：生命——分類：動(dòng)物、植物（實(shí)物）材料準(zhǔn)備：1·木質(zhì)小托盤，內(nèi)裝若干個(gè)不同的動(dòng)植物物品；2·雙色小毯（綠、棕）3·2張名稱卡展示過(guò)程：1取來(lái)工作放在小桌上火工作毯上；2鋪好雙色小毯；3取出名稱卡并讀卡，然后分別放在小毯上（綠色為植物，棕色為動(dòng)物）；4小心地歐諾個(gè)托盤中任意取出一件物品，觀察并辨別物品（最好說(shuō)出名稱）；5如果是植物，放在綠色小毯上；6如果是動(dòng)物，放在棕色小毯上；7同樣的方法將托盤里的所有物品逐一進(jìn)行辨別、判斷并分類；科目：科學(xué)8結(jié)束：a小心將所有物品逐一收回到托盤里；

b把名稱卡收回到托盤里；

c收、折好雙色小毯并放回到托盤里；

d將工作盤放回工作架。變化與延伸：可進(jìn)行玩具分類年齡：兩歲半開始錯(cuò)誤控制：1自己的判斷力；2老師及同伴的幫助。興趣點(diǎn)：1有趣的物品；2工作本身的吸引力。工作目的：1知道有生命物體的兩大分類；2了解動(dòng)物、植物的區(qū)別。8結(jié)束：a小心將所有物品逐一收回到托盤里；（二）地理·歷史教育1地理內(nèi)容（1）地理的導(dǎo)入左右人體拼圖（復(fù)雜）人體拼圖（絨布）人體卡片配對(duì)（二）地理·歷史教育1地理（2）地理知識(shí)砂紙地球儀（陸地、水）彩色陸地地球儀（大陸）布質(zhì)地球儀世界地圖拼版（配名稱卡）地圖拼版：北美洲（配名稱卡）地圖拼版：美國(guó)做地形圖：美國(guó)地圖制作（簡(jiǎn)單）地圖制作（復(fù)雜）制作地圖小節(jié)陸地、水和空氣（靜態(tài)）陸地、水和空氣（實(shí)物與圖片配對(duì)）生活在不同空間的動(dòng)植物做地形（沙石、水）靜態(tài)地形（海灣、半島）地形三段卡用紙做地形（海峽、地峽）

（2）地理知識(shí)（3）人文地理民族娃娃（卡片配對(duì)）國(guó)旗與國(guó)家（地區(qū)配對(duì)）國(guó)旗與卡片配對(duì)國(guó)旗三段卡制作國(guó)旗（3）人文地理2歷史內(nèi)容記時(shí)物件氈布時(shí)鐘插板時(shí)鐘時(shí)鐘卡配對(duì)（整點(diǎn)）空白鐘面鐘面制作(簡(jiǎn)單)鐘面制作（傳統(tǒng)）我的一天（制作）我的一天（圖、配對(duì)）一周7天（卡片配對(duì)）一個(gè)月31天1年12個(gè)月制作月歷（2月）2歷史內(nèi)容生日個(gè)人時(shí)間線家庭時(shí)間線生命順序（0-90歲）恐龍（卡片和玩具）地球時(shí)間線·與人類（人類發(fā)展與時(shí)間）地球時(shí)間線·與動(dòng)植物（自然歷史時(shí)間線）人類基本需要_——精神的（宗教信仰：神創(chuàng)作世界、藝術(shù)：畫的分類、圖片分類、音樂家和他們的作品、音樂家和他們的作品欣賞）人類基本需要——物