一年級班主任工作總結范文通用三篇

一年級班主任工作總結范文通用三篇

工作總結不僅僅是讓我們總結出自己在教學工作中的成果，更重要的是總結出工作經(jīng)歷，你知道關于一年級班主任的工作總結怎么寫嗎？以下是和大家共享的一年級班主任工作總結范文通用三篇的參考資料，供應參考，歡送你的參閱。

一年級班主任工作總結范文通用1

本學年已接近尾聲，回憶這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。

今年我擔當?shù)氖且荒昙壈嘀魅?，班中共?0名學生，其中男生19人，女生共11人。他們來自不同的地方，本地學生占多數(shù)，還有從外地轉回來的少數(shù)學生。這些學生在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給一年級小摯友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了必須的難度。

但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學習好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，我費盡心思來到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，探究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從造就學生的學習習慣抓起。利用晨誦課、思品課、班隊活動課等對學生進展思想教育：今日的事今日做，按時完成課內外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀遵守法律等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結如下：

一、造就學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律松散。我從造就學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據(jù)學生的特點，

首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言先舉手。

其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和謹慎做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著教師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放?！?/p>

其三，留意了良好習慣形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，催促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。

二、特別學習習慣的造就。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特別的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制實力及穩(wěn)定的心理品質的造就具有必須的意義。其它學科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任教師長期相處中，我逐步知道了各科教師的詳細要求。如，其它美術等學科的教師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家打算，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任抓"特別習慣"的造就，有利于與各科老師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個突破口。

一個具有良好班風班貌的班集體，必須具有凝合力，吸引力，必須會給學生供應一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體開展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為嚴密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成果和學習習慣好，而且學生的實力也得到了開展。由此可知，抓學習習慣造就，能促進班風班貌整體開展。

三、親近學生，當好孩子王。

我在這半年工作中，最深的體會是“只要你一心一意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充溢愛就必須能教育好孩子們”在學習中，不讓一個學生落伍。如我班何彤、陳祥東等同學，每次上課易走神，不愿按時完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學生面前夸獎他們是個機靈的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心協(xié)助，和學生一起動手弄干凈。我總是找尋時間、找尋時機接近孩子們，愛護和關懷他們，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的根底。

四、我的評價策略，是鼓勵和表揚。

對學生的評價必需講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，教師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有踴躍性。所以在日常工作中，我總是告知我的學生：“你是最棒的!”“你很機靈!”“教師堅信你能做好。”“加油!教師為你們喝彩。”讓學生“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中相識缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生安康地成長?！肮膭顒儆陧灀P，表揚勝于指責”。

五、開展多種活動，讓學生在歡樂中學習

為更好的穩(wěn)固、牢記學問，開闊他們的眼界造就他們各方面的實力，在班中開展了各種競賽，一字開花、火眼金金、猜謎語等活動，使學生在開心、和諧、充溢美感的氣氛中承受教育，駕馭學問，同時得到一種美的享受。

其次，踴躍參與高效課堂下的小組合作學習課改實踐活動。把學生分組，老師提示每節(jié)課的新學問，學生們先自學，再探究，師生共同溝通。學生在這樣的環(huán)境中學習，逐步學會學習。

堅持晨誦、午讀、暮省活動，豐富學生生活。開展多項體育活動，組織學生每天進展陽光體育熬煉，跳校內集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學生感受到校內學習生活的歡樂。

我在這半年的班主任工作中取得微乎其微的成果。今后，我決心發(fā)揚成果，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

一年級班主任工作總結范文通用2

時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔當?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅?，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾。下面是本學期工作總結：

一、學生方面

1、真誠、耐性，造就學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因而，我從了解每位學生起先，從小事抓起，注意造就學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內利用各種嘉獎措施，表彰進步，以此不斷強化，協(xié)助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

并且，在班中選拔出適宜的學生擔當班干部，進展造就、指導，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，同時我醒悟地相識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的進步?？偟膩砜?，這學期進步的學生還真不少，如：曾嘉豪同學做小動作的頻率少了，上課謹慎聽講，思索問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)愣的楊蕾也能集中精神謹慎聽一段時間了;曾經(jīng)讓人頭大的望家祥也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得快樂和傲慢的地方!

2、堅信，造就，孩子的實力。

世界上機靈的父母最愛對孩子說的一句話就是“你自己明白”，這是堅信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧妙就在于堅信孩子“行”。而我借用“你自己明白”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以確定的問題，在學校他們最便利的求助對象就是教師。這時教師不應當干脆去協(xié)助學生確定他們的選擇，而應當把他們看作是有實力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對老師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要堅信自己的孩子!

二、家校聯(lián)合方面

和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進孩子的開展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，勢必是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此時此刻，學生從什么都不懂，到此時此刻會認字，會表達，能與教師、同學進展溝通，生活根本能自理。這一學期下來，學生根本能適應學校的生活了，并能比擬自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

三、自身方面

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進展思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等經(jīng)常講，著重造就學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此時此刻，學生從什么都不懂，到此時此刻會認字，會表達，能與教師、同學進展溝通，生活根本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比擬自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個漂亮的世界!

一年級班主任工作總結范文通用3

本學期，我擔當一(5)班班主任工作。不知不覺和這群頑皮卻不失得意，單純而又率真的孩子們相處了四個多月。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任，但對于一年級的教學管理，我卻是個新手，因此，這學期，我和我的學生們一樣，在不斷地適應。學習。成長，現(xiàn)將這幾月的瑣事總結如下：

一、不厭其煩，不怕啰嗦

班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作，而一年級班主任更是如此，對于剛入學的新生來說，大局部孩子是不知道上學是怎么回事的，為了能夠讓他們盡快的適應學習生活，開學前一個月，除了其他教師的課，我根本上是扎在教室里的。大到校內平安。常規(guī)禮儀，小到下課上廁所，事無巨細，逐一都要叮囑學生。課前講，課下講，日日講，因此，我們幾個班主任長戲言，一天下來把一個星期的話都講了。

當然，作為班主任，在啰嗦的同時，也要留意方式方法，對于一年級的孩子們，我主要采納表揚，鼓勵為主，指責為輔的教育方式，只要發(fā)覺孩子身上的閃光點，無論是個體行為還是群表達象。隨時表揚，同時結合一些日常小活動：比一比，誰的五角星最多，比一比聽課向誰學習，誰的物品擺放最整齊，誰的座位旁最干凈等等，這樣不斷的鼓勵孩子們，調動他們的踴躍性，促使他們早日養(yǎng)成良好的習慣。一個學期下來，雖說不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅，比方：秋游一個小時的車程，幾句鼓舞的話語，讓孩子們安靜謐靜的到達目的地，再比方：課堂上，活動中，我不須要再帶話筒，一個手勢，一個動作，一個眼神，讓孩子們心照不宣……雖說都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，這足以證明，啰嗦是必需的。

二、關懷學生，偏愛學困

我是一名班主任，同時也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲，對于發(fā)生在孩子們身上的每一件事，我常想：假如是我的孩子，我會怎么做?有了這種想法作支撐，我就要關懷他們在學校的一切感受，包括身體上和心理的。一年級的孩子單純又熱忱，總喜愛圍著教師問這問那，我就利用這些時機和他們閑聊，了解他們的想法。當然，孩子之間存在個體差異，班里有幾個孩子在行為習慣，學習實力方面確實弱一些，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動，我就想，作為班主任，我有責任偏愛他們，不讓他們覺得自卑。因此，在日常教學管理中，哪怕他們有一丁點進步，甚至在別的孩子身上再正常不過的小事，我都會提出表揚和鼓舞，讓他們知道自己并不比別人差。

當然，對學困生的教育還要爭取家長的協(xié)作，我經(jīng)常和這幾個家長談心，消除他們不還意思見教師的心理。首先告知他們孩子短暫落后很正常，教師沒有輕視孩子，家長更不應當放棄他們，其次教他們一些在家教育鼓舞孩子的方法，讓我感到開心的是這幾個學困生的家長無論在學習還是其他方面都特殊協(xié)作我的工作，他們的做法真的讓我無話可說，我想，家長如此，我更沒有理由不去偏愛他們。

三、家?；?，理解信任

良好的教育體系還應當有家