四年級上冊語文課件-18、爭吵-｜語文S版-

18爭吵18爭吵

亞米契斯：意大利作家，民族復興運動時期的愛國志士。發(fā)表特寫、報道、短篇小說，后匯集為《軍營生活》出版。作者簡介亞米契斯：意大利作家，民族作者簡介在一起共同學習和生活的同學難免有磕磕碰碰,你與同學有爭吵嗎？

在一起共同學習和生活的同學難免有磕磕碰碰,你與同學有憤畢戒既

縮承肩扛緣憤畢戒既縮承肩扛緣石匠抄寫墨水故意報復縮回誠心誠意承認緣故憤怒獨自不料既然石匠抄寫墨水故意誰和誰爭吵？為什么爭吵？爭吵后各有什么表現？爭吵這件事使我們明白了什么？誰和誰爭吵？1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（）順序寫的。

課文講了“我”和克萊諦因為本子被弄臟而發(fā)生爭吵，最后和好如初的故事。事情發(fā)展起因：克萊諦不小心弄臟了“我”的本子，“我”想報復他，也故意弄臟他的本子。經過：克萊諦主動與“我”和好。結果：父親嚴厲批評“我”。1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（）順序

（吵架的原因是克萊諦不小心把“我”的筆記本弄臟了，“我”嫉妒他得獎，為了報復他，也故意弄臟了他的本子。）（1）“我”和克萊諦因為什么事而爭吵？（吵架的原因是克萊諦不小心把“我”的筆記本弄臟了，“

（他只是微笑著說：“我不是故意的”。）（我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了！”于是我想報復他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。）

（2）克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，他是怎么做的？“我”又是怎樣想、怎樣做的？（他只是微笑著說：“我不是故意的”。）

（他的表現是“臉都紅了，舉起手又縮回去”?！澳樇t”說明他生氣?！芭e起手又縮回去”，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我”會受到批評。）

（3）當“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現的？為什么會這樣？

（他的表現是“臉都紅了，舉起手又縮回去”?！澳樇t”說明

①“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！撚卸嗪?！”②“我”認識到了自己做錯了，可為什么不能向克萊諦道歉？（“我”覺得向他承認錯誤太丟臉了，也就沒有勇氣面對他，承認錯誤）

（4）事情發(fā)生后，我又是怎樣想的呢？請找出有關的句子讀一讀。①“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做

☆他說“我在外面等著你”時，心里會想些什么呢？而“我”說“我也等著你”又是想的什么？兩人想的一樣嗎？☆他說“我在外面等著你”時，心里會想些什么呢？而“我”終于挨到了放學。

這里的“挨”字用得真好！我知道為什么？終于挨到了放學。這里的“挨”字用得真好！我知道

從這件事可以看出克萊諦是一個寬容、友愛待人的好孩子?！拔摇眲t是一個愛面子的孩子，最后被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，承認了自己的錯誤。

（6）從這件事情可以看得出來，克萊諦是個怎樣的孩子。“我”呢？又是個怎樣的孩子？從這件事可以看出克萊諦是一個寬容、友愛待人的好孩子。

☆從課文內找出父親說過的話，想一想“我”的行為與父親的話對照，有哪些方面做到了？哪些方面沒有做到？☆從課文內找出父親說過的話，想一想“我”的行為與父親的第一次：應該知錯認錯。

第二次：要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。

第三次：既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子！說著，他從我手里奪過尺子，折成兩段，向墻角扔去。第一次：應該知錯認錯。

1、同學們,學了這篇課文,你們受到哪些啟發(fā)呢?

2、聯(lián)系你平常的生活，寫一件和同學發(fā)生過的事情。1、同學們,學了這篇課文,你們受到哪些啟發(fā)呢18爭吵18爭吵

亞米契斯：意大利作家，民族復興運動時期的愛國志士。發(fā)表特寫、報道、短篇小說，后匯集為《軍營生活》出版。作者簡介亞米契斯：意大利作家，民族作者簡介在一起共同學習和生活的同學難免有磕磕碰碰,你與同學有爭吵嗎？

在一起共同學習和生活的同學難免有磕磕碰碰,你與同學有憤畢戒既

縮承肩扛緣憤畢戒既縮承肩扛緣石匠抄寫墨水故意報復縮回誠心誠意承認緣故憤怒獨自不料既然石匠抄寫墨水故意誰和誰爭吵？為什么爭吵？爭吵后各有什么表現？爭吵這件事使我們明白了什么？誰和誰爭吵？1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（）順序寫的。

課文講了“我”和克萊諦因為本子被弄臟而發(fā)生爭吵，最后和好如初的故事。事情發(fā)展起因：克萊諦不小心弄臟了“我”的本子，“我”想報復他，也故意弄臟他的本子。經過：克萊諦主動與“我”和好。結果：父親嚴厲批評“我”。1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（）順序

（吵架的原因是克萊諦不小心把“我”的筆記本弄臟了，“我”嫉妒他得獎，為了報復他，也故意弄臟了他的本子。）（1）“我”和克萊諦因為什么事而爭吵？（吵架的原因是克萊諦不小心把“我”的筆記本弄臟了，“

（他只是微笑著說：“我不是故意的”。）（我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了！”于是我想報復他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。）

（2）克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，他是怎么做的？“我”又是怎樣想、怎樣做的？（他只是微笑著說：“我不是故意的”。）

（他的表現是“臉都紅了，舉起手又縮回去”?！澳樇t”說明他生氣。“舉起手又縮回去”，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我”會受到批評。）

（3）當“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現的？為什么會這樣？

（他的表現是“臉都紅了，舉起手又縮回去”?！澳樇t”說明

①“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！撚卸嗪?！”②“我”認識到了自己做錯了，可為什么不能向克萊諦道歉？（“我”覺得向他承認錯誤太丟臉了，也就沒有勇氣面對他，承認錯誤）

（4）事情發(fā)生后，我又是怎樣想的呢？請找出有關的句子讀一讀。①“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做

☆他說“我在外面等著你”時，心里會想些什么呢？而“我”說“我也等著你”又是想的什么？兩人想的一樣嗎？☆他說“我在外面等著你”時，心里會想些什么呢？而“我”終于挨到了放學。

這里的“挨”字用得真好！我知道為什么？終于挨到了放學。這里的“挨”字用得真好！我知道

從這件事可以看出克萊諦是一個寬容、友愛待人的好孩子?！拔摇眲t是一個愛面子的孩子，最后被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，承認了自己的錯誤。

（6）從這件事情可以看得出來，克萊諦是個怎樣的孩子。“我”呢？又是個怎樣的孩子？從這件事可以看出克萊諦是一個寬容、友愛待人的好孩子。

☆從課文內找出父親說過的話，想一想“我”的行為與父親的話對照，有哪些方面做到了？哪些方面沒有做到？☆從課文內找出父親說過的話，想一想“我”的行為與父親的第一次：應該知錯認錯。

第二次：要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，