五年級上冊科學教案-1.1 種子發(fā)芽實驗（一）｜教科版_第1頁
五年級上冊科學教案-1.1 種子發(fā)芽實驗（一）｜教科版_第2頁
五年級上冊科學教案-1.1 種子發(fā)芽實驗（一）｜教科版_第3頁
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文檔簡介

教學目標：

知識與能力：

1.

通過交流實驗設計，讓學生全面了解制訂實驗計劃的步驟和主要內(nèi)容；

2.

讓學生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體驗需要控制一定條件的對比實驗方法。

過程與方法：

組織學生匯報各自的實驗計劃，將自己的實驗計劃取長補短，補充完善。

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園

FFKJ.Net]按照實驗計劃持續(xù)觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗過程和時間的能力。

教學重點：交流實驗計劃。

教學難點：修改實驗計劃。

教學準備：

種子發(fā)芽實驗盒（每盒兩格），注有“1”、“2”的標號紙，綠豆種子，紙巾、實驗記錄表格。

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、引入：

師：“上節(jié)課我們設計了種子發(fā)芽實驗，現(xiàn)在哪個小組愿意發(fā)表一下？”

二、探究內(nèi)容：

1.

交流實驗計劃。

①

請一個學生向大家報告他的實驗計劃。

②

教師根據(jù)學生發(fā)言簡要板書：改變的條件、不改變的條件、實驗方法。

③

再請其他學生報告其他兩項實驗計劃，教師板書。

④

大家發(fā)言，補充完善。

2.

配備實驗裝置。

①

認識實驗的材料，讓學生說說怎樣做實驗。按照自己設計的方法去完成。

舉例：明確用哪一個實驗盒做實驗組，用哪一個實驗盒作對照組。

準備實驗盒；標上號

把紙巾折成同實驗盒的格子一樣大小的厚塊，嵌入格子里；

往紙巾上滴水；

用手按出一個小洞種進綠豆。

3.

猜測實驗結果。

①

猜一猜綠豆播種以后到發(fā)芽，可能發(fā)生哪些變化。（歸納成種子膨大、種皮開裂、出現(xiàn)根、長出葉等四項。）

②

猜一猜發(fā)生每項變化可能要多少小時，幾天以后可以看到綠豆長出葉。

③

討論：種子膨大的時間怎樣算，怎樣及時發(fā)現(xiàn)變化。

4.

觀察

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