新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件

第一節(jié)生物的特征第一節(jié)生物的特征第一節(jié)生物的特征第一節(jié)生物的特征我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事物，大家能不能說出什么是生物？從身邊熟悉的事物開始，舉出一些事物，并說出哪些是生物？哪些是非生物？我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事物，大家能不能說出什么你能判斷下列物體哪些是生物，哪些不是生物嗎？

考考你：你能判斷下列物體哪些是生物，哪些不是生物嗎？

考考你：新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件生物和非生物最本質(zhì)的區(qū)別是：生物有生命而非生物沒有生命。生物和非生物最本質(zhì)的區(qū)別是：生物有生命而非生物沒有觀察是科學(xué)探究的一種基本方法?？梢杂萌庋?，也可以借助放大鏡、顯微鏡、照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等，有時(shí)候用到測(cè)量。觀察要有明確的目的，觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，及時(shí)記錄，有計(jì)劃，有耐心，并且要積極思考，多問為什么。還需要同別人交流看法，進(jìn)行討論。記?。耗阌幸环N思想，我有一種思想，我們經(jīng)過交流，每個(gè)人都有兩種思想。新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件0一、生物的生活需要營養(yǎng)植物能進(jìn)行光合作用獵豹在捕食0一、生物的生活需要營養(yǎng)植物能進(jìn)行光合作用獵豹在捕食20野牛在晨光中呼吸小鳥在呼吸二、生物能進(jìn)行呼吸20野牛在晨光中呼吸小鳥在呼吸二、生物能進(jìn)行呼吸30小狗排尿落葉三、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物30小狗排尿落葉三、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物40河鲀含羞草玉米幼苗四、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)斑馬逃避獵豹40河鲀含羞草玉米幼苗四、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)斑馬逃避獵50紅狐的生長菜豆的生長胎兒的發(fā)育五、生物能生長和繁殖鳥的生長和繁殖50紅狐的生長菜豆的生長胎兒的發(fā)育五、生物能生長和繁殖鳥的生六、生物都有遺傳和變異的特征。六、生物都有遺傳和變異的特征。50此外除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，50此外除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，練習(xí):1、圖片中的物體是生物還是非生物？機(jī)器人在彈琴鐘乳石在慢慢長大不是生物不是生物練習(xí):1、圖片中的物體是生物還是非生物？機(jī)器人在彈琴鐘乳石在21野牛在晨光中呼吸21野牛在晨光中呼吸22小鳥在呼吸22小鳥在呼吸31小狗排尿31小狗排尿32落葉32落葉41斑馬逃避獵豹41斑馬逃避獵豹421河鲀1平靜時(shí)421河鲀1平靜時(shí)422河鲀2受驚嚇后422河鲀2受驚嚇后43含羞草43含羞草44玉米幼苗44玉米幼苗53菜豆的生長53菜豆的生長1“離離原上草,一歲一枯榮”。這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪種特征？A排出體內(nèi)廢物B能生長和繁殖C呼吸D對(duì)刺激發(fā)生反映2下列物體中屬于生物的有A智能機(jī)器人B變形金剛C溶洞中不斷長高的石筍D石頭上的青苔

3下列各項(xiàng)中不屬于生物特征的是A生長B不斷從外界吸收營養(yǎng)C具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D能排出代謝廢物

4下列幾種物體中，屬于生物的是A細(xì)菌B干枯的玫瑰花C五彩繽紛的禮花D石油5下列屬于生物基本特征的是A生物都能自由運(yùn)動(dòng)B生物都能進(jìn)行光合作用C生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的D生物都能進(jìn)行呼吸

﹙B﹚﹙D﹚﹙C﹚﹙A﹚﹙D﹚1“離離原上草,一歲一枯榮”。這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪

6下列各項(xiàng)中，屬于生物特有反應(yīng)的是①雄獅發(fā)現(xiàn)獵物迅速追擊②看家狗聽到陌生聲音狂吠③看家狗看到主人歡叫④推動(dòng)小車，小車向前滑動(dòng)

A①②B①②③C①②③④D②④動(dòng)物和人可以通過多種途徑排出體內(nèi)代謝產(chǎn)生的廢物。下列不屬于排出體內(nèi)代謝廢物的是

A流汗B呼吸C排大便D排尿下列人類的食物中不是來源于生物的是

A蔗糖B食鹽C雞蛋D水果生活在澳大利亞的袋鼠，剛出生時(shí)只有人的手指頭大小，而成年袋鼠長可達(dá)2米。這說明生物具有哪一項(xiàng)特征

A有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B有變異現(xiàn)象

C能進(jìn)行生長和發(fā)育D有遺傳現(xiàn)象下列不是生物的是

A斑馬B含羞草C蘑菇D機(jī)器人

﹙B﹚﹙B﹚﹙C﹚﹙D﹚﹙B﹚6下列各項(xiàng)中，屬于生物特有反應(yīng)的是①雄獅發(fā)現(xiàn)獵物編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會(huì)提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/12/22最新中小學(xué)教學(xué)課件31編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/12/22最新中小學(xué)教學(xué)課件32謝謝欣賞！2022/12/19最新中小學(xué)教學(xué)課件32謝謝欣賞！第一節(jié)生物的特征第一節(jié)生物的特征第一節(jié)生物的特征第一節(jié)生物的特征我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事物，大家能不能說出什么是生物？從身邊熟悉的事物開始，舉出一些事物，并說出哪些是生物？哪些是非生物？我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事物，大家能不能說出什么你能判斷下列物體哪些是生物，哪些不是生物嗎？

考考你：你能判斷下列物體哪些是生物，哪些不是生物嗎？

考考你：新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件生物和非生物最本質(zhì)的區(qū)別是：生物有生命而非生物沒有生命。生物和非生物最本質(zhì)的區(qū)別是：生物有生命而非生物沒有觀察是科學(xué)探究的一種基本方法?？梢杂萌庋?，也可以借助放大鏡、顯微鏡、照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等，有時(shí)候用到測(cè)量。觀察要有明確的目的，觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，及時(shí)記錄，有計(jì)劃，有耐心，并且要積極思考，多問為什么。還需要同別人交流看法，進(jìn)行討論。記?。耗阌幸环N思想，我有一種思想，我們經(jīng)過交流，每個(gè)人都有兩種思想。新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”課件0一、生物的生活需要營養(yǎng)植物能進(jìn)行光合作用獵豹在捕食0一、生物的生活需要營養(yǎng)植物能進(jìn)行光合作用獵豹在捕食20野牛在晨光中呼吸小鳥在呼吸二、生物能進(jìn)行呼吸20野牛在晨光中呼吸小鳥在呼吸二、生物能進(jìn)行呼吸30小狗排尿落葉三、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物30小狗排尿落葉三、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物40河鲀含羞草玉米幼苗四、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)斑馬逃避獵豹40河鲀含羞草玉米幼苗四、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)斑馬逃避獵50紅狐的生長菜豆的生長胎兒的發(fā)育五、生物能生長和繁殖鳥的生長和繁殖50紅狐的生長菜豆的生長胎兒的發(fā)育五、生物能生長和繁殖鳥的生六、生物都有遺傳和變異的特征。六、生物都有遺傳和變異的特征。50此外除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，50此外除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，練習(xí):1、圖片中的物體是生物還是非生物？機(jī)器人在彈琴鐘乳石在慢慢長大不是生物不是生物練習(xí):1、圖片中的物體是生物還是非生物？機(jī)器人在彈琴鐘乳石在21野牛在晨光中呼吸21野牛在晨光中呼吸22小鳥在呼吸22小鳥在呼吸31小狗排尿31小狗排尿32落葉32落葉41斑馬逃避獵豹41斑馬逃避獵豹421河鲀1平靜時(shí)421河鲀1平靜時(shí)422河鲀2受驚嚇后422河鲀2受驚嚇后43含羞草43含羞草44玉米幼苗44玉米幼苗53菜豆的生長53菜豆的生長1“離離原上草,一歲一枯榮”。這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪種特征？A排出體內(nèi)廢物B能生長和繁殖C呼吸D對(duì)刺激發(fā)生反映2下列物體中屬于生物的有A智能機(jī)器人B變形金剛C溶洞中不斷長高的石筍D石頭上的青苔

3下列各項(xiàng)中不屬于生物特征的是A生長B不斷從外界吸收營養(yǎng)C具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D能排出代謝廢物

4下列幾種物體中，屬于生物的是A細(xì)菌B干枯的玫瑰花C五彩繽紛的禮花D石油5下列屬于生物基本特征的是A生物都能自由運(yùn)動(dòng)B生物都能進(jìn)行光合作用C生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的D生物都能進(jìn)行呼吸

﹙B﹚﹙D﹚﹙C﹚﹙A﹚﹙D﹚1“離離原上草,一歲一枯榮”。這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪

6下列各項(xiàng)中，屬于生物特有反應(yīng)的是①雄獅發(fā)現(xiàn)獵物迅速追擊②看家狗聽到陌生聲音狂吠③看家狗看到主人歡叫④推動(dòng)小車，小車向前滑動(dòng)

A①②B①②③C①②③④D②④動(dòng)物和人可以通過多種途徑排出體內(nèi)代謝產(chǎn)生的廢物。下列不屬于排出體內(nèi)代謝廢物的是

A流汗B呼吸C排大便D排尿下列人類的食物中不是來源于生物的是

A蔗糖B食鹽C雞蛋D水果生活在澳大利亞的袋鼠，剛出生時(shí)只有人的手指頭大小，而成年袋鼠長可達(dá)2米。這說明生物具有哪一項(xiàng)特征

A有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B有變異現(xiàn)象

C能進(jìn)行生長和發(fā)育D有遺傳現(xiàn)象下列不是生物的是

A斑馬B含羞草C蘑菇D機(jī)器人

﹙B﹚﹙B﹚﹙C﹚﹙D﹚﹙B﹚6下列各項(xiàng)中，屬于生物特有反應(yīng)的是①雄獅發(fā)現(xiàn)獵物編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往