分析人物描寫手法完整版資料課件

分析人物描寫手法分析人物描寫手法1通過(guò)人物描寫賞析人物形象通過(guò)人物描寫賞析人物形象22021年山東省青島市《保姆》21．描寫是刻畫人物的主要手法，請(qǐng)從文中找出一段你認(rèn)為精彩的人物描寫的文字，摘錄下來(lái)，然后分析這段描寫的好處。(4分)2021年江西省《兩角錢》16.試從人物描寫的角度（神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對(duì)文中畫線句子進(jìn)行具體分析。抓住題干關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確答題思路結(jié)合人物描寫語(yǔ)句具體分析

答題思路：指明描寫方法答出表達(dá)作用2021年山東省青島市《保姆》抓住題干關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確答題思路3知識(shí)回顧描寫人物的方法有：（肖像）外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫知識(shí)回顧描寫人物的方法有：（肖像）外貌描寫語(yǔ)言描寫4生動(dòng)形象地（傳神地、巧妙地···）寫出了···關(guān)注句式特點(diǎn)、修辭等體會(huì)情感，賞析人物形象?！保ㄟB忙放下在寫作業(yè)的筆，站在窗前喊）“什么事?。俊蹦棠屉S便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！手里提著一支長(zhǎng)煙管，手粗糙。答題示例：運(yùn)用外貌描寫，中年閏土是一個(gè)憔悴不堪、勞累困苦、勤勞善良，備受生活折磨的農(nóng)民形象。選句一：她聽(tīng)了，臉都嚇白了，不相信地問(wèn)我：“怎么會(huì)有這么珍貴的衣服？穿上能怎么著？”不徇私情樸實(shí)勤勞善良慈祥單純質(zhì)樸他頭上一頂氈帽，身上一件棉衣；文：“你新買的那本?。ò?、點(diǎn)、磕、退后、上前、架），抓關(guān)鍵詞，連續(xù)追問(wèn)，賞析人物形象；文（跑到樓梯上）：“好了沒(méi)??？”2她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。文（跑到樓梯上）：“好了沒(méi)?。俊币还蓾鉄煆脑羁跊_出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。1他大約有十三、四歲。又黑又胖的小臉上，嵌著一個(gè)尖尖的翹鼻子。濃濃的眉毛下閃著一對(duì)大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。2她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！”3頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。4他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。

判斷描寫方法類型（外貌描寫）（動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫）（心理描寫）（神態(tài)描寫）生動(dòng)形象地（傳神地、巧妙地···）寫出了···1他大約有十三5人物描寫的作用是傳神地寫出（揭示了、暗示了）人物的思想、性格、品質(zhì)、精神、情感、身份、地位、經(jīng)歷或遭遇等。人物描寫的作用是傳神地寫出（揭示了、暗示了）人物的思想、性格6重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經(jīng)變做灰黃，而且加了很深的皺紋;眼睛周圍腫得通紅。他頭上一頂破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

《故鄉(xiāng)》他身材增加了一倍：不是先前的紫色圓臉，眼睛睜著。他頭上一頂氈帽，身上一件棉衣；手里提著一支長(zhǎng)煙管，手粗糙。

比較閱讀哪段人物描寫好？為什么？抓住外貌的特征，寫得具體形象重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)他身材增加了一倍：先前的紫色7形象特點(diǎn)描寫方法重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經(jīng)變做灰黃，而且加了很深的皺紋;眼睛周圍腫得通紅。他頭上一頂破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

《故鄉(xiāng)》設(shè)題：結(jié)合人物描寫分析人物形象。解題思路：判斷描寫方法—外貌（臉、眼睛、手，衣著）；分析作用---抓關(guān)鍵詞（灰黃、很深的皺紋、腫得通紅、破、又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮，瑟縮），思考有什么表現(xiàn)作用，賞析出人物形象特點(diǎn)（憔悴、貧困、勤勞、勞累）答題示例：運(yùn)用外貌描寫，中年閏土是一個(gè)憔悴不堪、勞累困苦、勤勞善良，備受生活折磨的農(nóng)民形象。身份表述方式：人物+形象特點(diǎn)+身份（不知道身份用“人”）形象特點(diǎn)描寫方法重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)他身材增加了8大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

《社戲》

設(shè)題：這段文字運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)解題思路：動(dòng)作描寫這些動(dòng)詞寫出了什么（架船技術(shù)的熟練），再思考為什么很熟練（因?yàn)榻?jīng)常做），（聰明、能干、勤勞等）表現(xiàn)了小伙伴們什么特點(diǎn)答題示例：（拔、點(diǎn)、磕、退后、上前、架），大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪9描寫方法表達(dá)效果答題示例：重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)運(yùn)用動(dòng)作描寫，傳神地寫出了小伙伴們架船的熟練，表現(xiàn)了他們聰明能干、天真活潑、善良淳樸的特點(diǎn)。生動(dòng)形象地（傳神地、巧妙地···）寫出了···（突出）表現(xiàn)了（性格特征或感情）表述方式：描寫方法表達(dá)效果+描寫方法表達(dá)效果答題示例：重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)運(yùn)用動(dòng)作描寫，傳10歷年試卷中，人物形象題的常用詞語(yǔ)任勞任怨樂(lè)于助人先人后己大公無(wú)私愛(ài)憎分明不徇私情樸實(shí)勤勞善良慈祥單純質(zhì)樸天真爛漫純潔善良口齒伶俐率真虎頭虎腦天真無(wú)邪道貌岸然小肚雞腸陰險(xiǎn)狡詐表里不一反復(fù)無(wú)常見(jiàn)風(fēng)使舵狡猾諂媚天才在于積累歷年試卷中，人物形象題的常用詞語(yǔ)天才在于積累11再現(xiàn)中考，舉一反三21．描寫是刻畫人物的主要手法，請(qǐng)從文中找出一段你認(rèn)為精彩的人物描寫的文字，摘錄下來(lái)，然后分析這段描寫的好處。(4分)2021年山東省青島市《保姆》再現(xiàn)中考，舉一反三21．描寫是刻畫人物的主要手法，請(qǐng)從文中找12再現(xiàn)中考，舉一反三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：摘錄的文字（1分，有兩個(gè)或兩個(gè)以上錯(cuò)別字，該項(xiàng)不得分）好處（3分，描寫方法1分，分析好處2分，分析合理即可得相應(yīng)分?jǐn)?shù)）再現(xiàn)中考，舉一反三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：13即能緊緊圍繞主人公或能揭示人物主要性格或特點(diǎn)的語(yǔ)句再現(xiàn)中考，舉一反三即能緊緊圍繞主人公或能揭示人物主要性格或特點(diǎn)的語(yǔ)句再現(xiàn)中考，14再現(xiàn)中考，舉一反三這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，寫出了馬秀華在知道這條裙子的價(jià)格幾千元后的害怕、內(nèi)疚以及驚訝和不敢相信,突出了馬秀花單純、質(zhì)樸的特點(diǎn)。選句一：她聽(tīng)了，臉都嚇白了，不相信地問(wèn)我：“怎么會(huì)有這么珍貴的衣服？穿上能怎么著？”選句二：我看到馬秀華的眼里已經(jīng)浮現(xiàn)出淚花，我一下就哭了，抱住她說(shuō)：“馬秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀！”這句話運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫揭示了（從側(cè)面烘托了）馬秀花在“我”乃至全家人心目中親切善良的形象，突出表現(xiàn)了“我”的難過(guò)、依戀和對(duì)馬秀華的熱愛(ài)。考生答題示例再現(xiàn)中考，舉一反三這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，寫出了馬秀15學(xué)法總結(jié)指明描寫方法答出表達(dá)作用外貌描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫抓關(guān)鍵詞，連續(xù)追問(wèn)，賞析人物形象；關(guān)注句式特點(diǎn)、修辭等體會(huì)情感，賞析人物形象。通過(guò)人物描寫，賞析人物形象賞析表述方式人物+形象特點(diǎn)+身份（不知道身份用“人”）描寫方法+表達(dá)效果生動(dòng)形象地（傳神地、巧妙地···）寫出了···（突出）表現(xiàn)了（性格特征或感情）學(xué)法總結(jié)指明描寫方法答出表達(dá)作用外貌描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描16學(xué)以致用提升能力文：“琴！！”（站在樓下喊）琴：“哎！”（連忙放下在寫作業(yè)的筆，站在窗前喊）“什么事?。俊蔽模骸敖璞緯?shū)好嗎？”琴：“呃……什么書(shū)？”文：“你新買的那本！”琴：“啊……”（回頭看了看書(shū)柜）“等下?。　蔽模ㄅ艿綐翘萆希骸昂昧藳](méi)?。俊鼻伲骸斑馈闶裁磿r(shí)候還啊……”文：“嗯……十月底吧！”琴：“要是你沒(méi)還怎么辦？”【因?yàn)樗齻冏〉挠悬c(diǎn)遠(yuǎn)】

文：“我會(huì)還的，我借了曉曉的都還了！”琴：“嗯！給你！”（開(kāi)門）文：“嘻嘻，我先看你的，看完了就還，再慢慢看曉曉的……”（走了）選文運(yùn)用了什么描寫方法？試結(jié)合具體語(yǔ)句分別分析琴和文的形象。學(xué)以致用提升能力文：“琴??！”（站在樓下喊）選文運(yùn)用了17學(xué)以致用提升能力文：“琴?。　保ㄕ驹跇窍潞埃┩庀?/p>

琴：“哎！”（連忙放下在寫作業(yè)的筆，站在窗前喊）“什么事啊？”文：“借本書(shū)好嗎？”直接琴：“呃……什么書(shū)？”文：“你新買的那本！”琴：“啊……”（回頭看了看書(shū)柜）“等下??！”優(yōu)柔寡斷文（跑到樓梯上）：“好了沒(méi)?。俊庇悬c(diǎn)急躁琴：“呃……你什么時(shí)候還啊……”心思細(xì)膩，謹(jǐn)慎

文：“嗯……十月底吧！”隨意，大大咧咧琴：“要是你沒(méi)還怎么辦？”【因?yàn)樗齻冏〉挠悬c(diǎn)遠(yuǎn)】

文：“我會(huì)還的，我借了曉曉的都還了！”有心計(jì)琴：“嗯！給你！”（開(kāi)門）單純文：“嘻嘻，我先看你的，看完了就還，再慢慢看曉曉的……”（走了）言而無(wú)信選文運(yùn)用了什么描寫方法？試結(jié)合具體語(yǔ)句分別分析琴和文的形象。學(xué)以致用提升能力文：“琴??！”（站在樓下喊）外向18成功的外貌描寫能以“形”傳“神”；成功的語(yǔ)言描寫使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”；成功的動(dòng)作描寫就是讓人物自己來(lái)表現(xiàn)自己，因?yàn)樾袆?dòng)本身最能顯示人物的性格特點(diǎn)；成功的心理描寫是人物內(nèi)心情感活動(dòng)的體現(xiàn)，更能展示人物的內(nèi)心世界，反映人物的性格。成功的外貌描寫能以“形”傳“神”；19

他山之石，可以攻玉認(rèn)真閱讀《配套練習(xí)冊(cè)》P63頁(yè)《胖子和瘦子》，體會(huì)文中精彩的人物描寫，賞析人物性格。他山之石，可以攻玉認(rèn)真閱讀《配套20分析人物描寫手法完整版資料課件21分析人物描寫手法分析人物描寫手法22通過(guò)人物描寫賞析人物形象通過(guò)人物描寫賞析人物形象232021年山東省青島市《保姆》21．描寫是刻畫人物的主要手法，請(qǐng)從文中找出一段你認(rèn)為精彩的人物描寫的文字，摘錄下來(lái)，然后分析這段描寫的好處。(4分)2021年江西省《兩角錢》16.試從人物描寫的角度（神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對(duì)文中畫線句子進(jìn)行具體分析。抓住題干關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確答題思路結(jié)合人物描寫語(yǔ)句具體分析

答題思路：指明描寫方法答出表達(dá)作用2021年山東省青島市《保姆》抓住題干關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確答題思路24知識(shí)回顧描寫人物的方法有：（肖像）外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫知識(shí)回顧描寫人物的方法有：（肖像）外貌描寫語(yǔ)言描寫25生動(dòng)形象地（傳神地、巧妙地···）寫出了···關(guān)注句式特點(diǎn)、修辭等體會(huì)情感，賞析人物形象?！保ㄟB忙放下在寫作業(yè)的筆，站在窗前喊）“什么事??？”奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！手里提著一支長(zhǎng)煙管，手粗糙。答題示例：運(yùn)用外貌描寫，中年閏土是一個(gè)憔悴不堪、勞累困苦、勤勞善良，備受生活折磨的農(nóng)民形象。選句一：她聽(tīng)了，臉都嚇白了，不相信地問(wèn)我：“怎么會(huì)有這么珍貴的衣服？穿上能怎么著？”不徇私情樸實(shí)勤勞善良慈祥單純質(zhì)樸他頭上一頂氈帽，身上一件棉衣；文：“你新買的那本?。ò巍Ⅻc(diǎn)、磕、退后、上前、架），抓關(guān)鍵詞，連續(xù)追問(wèn)，賞析人物形象；文（跑到樓梯上）：“好了沒(méi)?。俊?她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。文（跑到樓梯上）：“好了沒(méi)?。俊币还蓾鉄煆脑羁跊_出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。1他大約有十三、四歲。又黑又胖的小臉上，嵌著一個(gè)尖尖的翹鼻子。濃濃的眉毛下閃著一對(duì)大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。2她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！”3頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。4他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。

判斷描寫方法類型（外貌描寫）（動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫）（心理描寫）（神態(tài)描寫）生動(dòng)形象地（傳神地、巧妙地···）寫出了···1他大約有十三26人物描寫的作用是傳神地寫出（揭示了、暗示了）人物的思想、性格、品質(zhì)、精神、情感、身份、地位、經(jīng)歷或遭遇等。人物描寫的作用是傳神地寫出（揭示了、暗示了）人物的思想、性格27重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經(jīng)變做灰黃，而且加了很深的皺紋;眼睛周圍腫得通紅。他頭上一頂破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

《故鄉(xiāng)》他身材增加了一倍：不是先前的紫色圓臉，眼睛睜著。他頭上一頂氈帽，身上一件棉衣；手里提著一支長(zhǎng)煙管，手粗糙。

比較閱讀哪段人物描寫好？為什么？抓住外貌的特征，寫得具體形象重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)他身材增加了一倍：先前的紫色28形象特點(diǎn)描寫方法重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經(jīng)變做灰黃，而且加了很深的皺紋;眼睛周圍腫得通紅。他頭上一頂破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

《故鄉(xiāng)》設(shè)題：結(jié)合人物描寫分析人物形象。解題思路：判斷描寫方法—外貌（臉、眼睛、手，衣著）；分析作用---抓關(guān)鍵詞（灰黃、很深的皺紋、腫得通紅、破、又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮，瑟縮），思考有什么表現(xiàn)作用，賞析出人物形象特點(diǎn)（憔悴、貧困、勤勞、勞累）答題示例：運(yùn)用外貌描寫，中年閏土是一個(gè)憔悴不堪、勞累困苦、勤勞善良，備受生活折磨的農(nóng)民形象。身份表述方式：人物+形象特點(diǎn)+身份（不知道身份用“人”）形象特點(diǎn)描寫方法重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)他身材增加了29大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

《社戲》

設(shè)題：這段文字運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)解題思路：動(dòng)作描寫這些動(dòng)詞寫出了什么（架船技術(shù)的熟練），再思考為什么很熟練（因?yàn)榻?jīng)常做），（聰明、能干、勤勞等）表現(xiàn)了小伙伴們什么特點(diǎn)答題示例：（拔、點(diǎn)、磕、退后、上前、架），大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪30描寫方法表達(dá)效果答題示例：重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)運(yùn)用動(dòng)作描寫，傳神地寫出了小伙伴們架船的熟練，表現(xiàn)了他們聰明能干、天真活潑、善良淳樸的特點(diǎn)。生動(dòng)形象地（傳神地、巧妙地···）寫出了···（突出）表現(xiàn)了（性格特征或感情）表述方式：描寫方法表達(dá)效果+描寫方法表達(dá)效果答題示例：重溫經(jīng)典，扎根課內(nèi)運(yùn)用動(dòng)作描寫，傳31歷年試卷中，人物形象題的常用詞語(yǔ)任勞任怨樂(lè)于助人先人后己大公無(wú)私愛(ài)憎分明不徇私情樸實(shí)勤勞善良慈祥單純質(zhì)樸天真爛漫純潔善良口齒伶俐率真虎頭虎腦天真無(wú)邪道貌岸然小肚雞腸陰險(xiǎn)狡詐表里不一反復(fù)無(wú)常見(jiàn)風(fēng)使舵狡猾諂媚天才在于積累歷年試卷中，人物形象題的常用詞語(yǔ)天才在于積累32再現(xiàn)中考，舉一反三21．描寫是刻畫人物的主要手法，請(qǐng)從文中找出一段你認(rèn)為精彩的人物描寫的文字，摘錄下來(lái)，然后分析這段描寫的好處。(4分)2021年山東省青島市《保姆》再現(xiàn)中考，舉一反三21．描寫是刻畫人物的主要手法，請(qǐng)從文中找33再現(xiàn)中考，舉一反三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：摘錄的文字（1分，有兩個(gè)或兩個(gè)以上錯(cuò)別字，該項(xiàng)不得分）好處（3分，描寫方法1分，分析好處2分，分析合理即可得相應(yīng)分?jǐn)?shù)）再現(xiàn)中考，舉一反三評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：34即能緊緊圍繞主人公或能揭示人物主要性格或特點(diǎn)的語(yǔ)句再現(xiàn)中考，舉一反三即能緊緊圍繞主人公或能揭示人物主要性格或特點(diǎn)的語(yǔ)句再現(xiàn)中考，35再現(xiàn)中考，舉一反三這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，寫出了馬秀華在知道這條裙子的價(jià)格幾千元后的害怕、內(nèi)疚以及驚訝和不敢相信,突出了馬秀花單純、質(zhì)樸的特點(diǎn)。選句一：她聽(tīng)了，臉都嚇白了，不相信地問(wèn)我：“怎么會(huì)有這么珍貴的衣服？穿上能怎么著？”選句二：我看到馬秀華的眼里已經(jīng)浮現(xiàn)出淚花，我一下就哭了，抱住她說(shuō)：“馬秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀！”這句話運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫揭示了（從側(cè)面烘托了）馬秀花在“我”乃至全家人心目中親切善良的形象，突出表現(xiàn)了“我”的難過(guò)、依戀和對(duì)馬秀華的熱愛(ài)?？忌痤}示例再現(xiàn)中考，舉一反三這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，寫出了馬秀36學(xué)法總結(jié)指明描寫方法答出表達(dá)作用外貌描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫抓關(guān)鍵詞，連續(xù)追問(wèn)，賞析人物形象；關(guān)注句式特點(diǎn)、修辭等體會(huì)情感，賞析人物形象。通過(guò)人物描寫，賞析人物形象賞析表述方式人物+形象特點(diǎn)+身份（不知道身份用“人”）描寫方法+表達(dá)效果生動(dòng)形象地（傳神地、巧妙地···）寫出了···（突出）表現(xiàn)了（性格特征或感情）學(xué)法總結(jié)指明描寫方法答出表達(dá)作用外貌描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描37學(xué)以致用提升能力文：“琴??！”（站在樓下喊）琴：“哎！”（連忙放下在寫作業(yè)的筆，站在窗前喊）“什么事啊？”文：“借本書(shū)好嗎？”琴：“呃……什么書(shū)？”文：“你新買的那本！”琴：“啊……”（回頭看了看書(shū)柜）“等下??！”文（跑到樓梯上）：“