學(xué)校工作目標(biāo)責(zé)任落實(shí)

學(xué)校工作目標(biāo)責(zé)任落實(shí)學(xué)校工作目標(biāo)責(zé)任落實(shí)一、年度重點(diǎn)工作落實(shí)過(guò)程情況2010年市直學(xué)校落實(shí)年度重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制過(guò)程有三個(gè)明顯特點(diǎn)：二是重點(diǎn)工作任務(wù)落實(shí)到位。市直各學(xué)校堅(jiān)持圍繞中心抓工作，突出重點(diǎn)抓落實(shí)。把落實(shí)好年度重點(diǎn)工作作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要手段，做到了領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任，部門(mén)有分工，工作有重點(diǎn),任務(wù)有落實(shí)。有的學(xué)校在落實(shí)重點(diǎn)工作中按項(xiàng)目落實(shí)任務(wù)，明確責(zé)任分工和預(yù)期目標(biāo)，確保各項(xiàng)重點(diǎn)工作目標(biāo)的有效落實(shí)。各學(xué)校以落實(shí)年度重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制為主線，以提升學(xué)校文化內(nèi)涵為目標(biāo)，通過(guò)推進(jìn)“實(shí)踐的德育”體系建設(shè)、實(shí)施“家庭教育援助行動(dòng)”、深化學(xué)科建設(shè)、加強(qiáng)師德建設(shè)、規(guī)范學(xué)校管理等，使教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明，市直教育整體水平得到全面提升。三是重點(diǎn)工作過(guò)程監(jiān)督到位。局各科室和職能部門(mén)強(qiáng)化了對(duì)重點(diǎn)工作落實(shí)過(guò)程的監(jiān)管與指導(dǎo)力度，通過(guò)深入學(xué)校調(diào)研、座談、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)指導(dǎo)等方式，有效地發(fā)揮了引導(dǎo)、推進(jìn)、協(xié)調(diào)、激勵(lì)學(xué)校工作的作用。市教育督導(dǎo)室召開(kāi)了市直學(xué)校教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制培訓(xùn)會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)市直學(xué)校和縣（市）區(qū)日常工作的跟蹤指導(dǎo)。組織責(zé)任區(qū)督學(xué)集中深入市直各學(xué)校開(kāi)展了教學(xué)工作和年度重點(diǎn)工作隨機(jī)督導(dǎo)，采取推門(mén)聽(tīng)課、隨訪座談、問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料等方式，了解各校的教育教學(xué)和常態(tài)管理情況，對(duì)存在的突出問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。9月份，基礎(chǔ)教育科、教師研修院、教育技術(shù)裝備處等職能部門(mén)還分別深入到市直學(xué)校進(jìn)行了檢查指導(dǎo)。12月份，由市教育督導(dǎo)室牽頭組成聯(lián)合檢查組，對(duì)市直學(xué)校年度教育重點(diǎn)工作落實(shí)情況進(jìn)行了綜合檢查。根據(jù)年終檢查結(jié)果，結(jié)合日常工作落實(shí)情況，評(píng)出了3個(gè)整體先進(jìn)單位，7個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)單位。二、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)大力加強(qiáng)教育文化建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)進(jìn)一步提升。一年來(lái)，各校積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，確立學(xué)校辦學(xué)理念”活動(dòng)，總結(jié)和推廣學(xué)校精神文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)成果，不斷拓展學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)域，努力彰顯學(xué)校的文化特色。認(rèn)真貫徹落實(shí)《“實(shí)踐的德育”指導(dǎo)綱要》，德育工作的實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。各校認(rèn)真貫徹市教育局《“實(shí)踐的德育”指導(dǎo)綱要》，積極構(gòu)建有效的德育工作體系。一是德育課題研究進(jìn)一步深化。附孝實(shí)孝二十一中、實(shí)驗(yàn)幼兒園、二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等認(rèn)真落實(shí)了國(guó)家級(jí)德育課題研究任務(wù)，開(kāi)設(shè)了德育實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展了德育論文交流、班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校年內(nèi)承擔(dān)了全市“實(shí)踐的德育”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、附孝二中等學(xué)校被德育科研總課題組評(píng)為2010年度“德育科研先進(jìn)學(xué)?！保慌n題組成員受到表彰。市二中的校刊《彩虹橋》和《學(xué)生手冊(cè)》獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，一些教師撰寫(xiě)的論文獲得德育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。二是學(xué)生養(yǎng)成教育得到加強(qiáng)。附小在養(yǎng)成教育中采取“學(xué)生教師共同參與學(xué)校管理”方式，從學(xué)生的坐、立、行等常規(guī)行為入手，把規(guī)范要求編成“三字歌”，在學(xué)生中貫徹落實(shí)，并采取了考核評(píng)比方式，評(píng)選文明班級(jí)。實(shí)小開(kāi)展了以“學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)沖廁”為主要內(nèi)容的“三個(gè)學(xué)會(huì)”養(yǎng)成教育，編寫(xiě)了“三個(gè)學(xué)會(huì)”歌謠，并與班級(jí)評(píng)比量化掛鉤，強(qiáng)化了學(xué)生的日常行為養(yǎng)成習(xí)慣，取得了實(shí)效。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校制定了《學(xué)生文明公約》，實(shí)行“五星級(jí)”班級(jí)評(píng)比、開(kāi)展了文明禮儀情景劇表演。解放中學(xué)的文明禮儀大講堂涵蓋的內(nèi)容廣泛。朝鮮族學(xué)校利用走廊文化、宣傳畫(huà)等形式開(kāi)展主題教育活動(dòng)、評(píng)選校級(jí)“文明禮儀之星”。學(xué)校文明禮儀教育得到有效落實(shí)。三是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育廣泛開(kāi)展。各學(xué)校努力挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，積極開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。實(shí)孝附孝解放中學(xué)利用校本教材區(qū)分不同年級(jí)開(kāi)展誦讀活動(dòng)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校組織了課本情景劇表演、古詩(shī)詞展示會(huì)；二中組織全校師生共同參與活動(dòng)中，開(kāi)展了形式多樣的表演、比賽。各校通過(guò)不同形式的活動(dòng)載體，使學(xué)生走近了中華經(jīng)典，傳承了優(yōu)秀文化，培育了民族精神。四是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)更加活躍。長(zhǎng)白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、白山職業(yè)技術(shù)學(xué)校、二十一中、解放中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、附孝實(shí)孝二中、逸夫?qū)W校等社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)健全，社團(tuán)章程等各項(xiàng)制度完善，社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式活躍，成效好。白山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的義工社團(tuán)在為社會(huì)服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐中，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)，收到良好的社會(huì)效益；外國(guó)語(yǔ)學(xué)校充分利用綜合實(shí)踐課開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，目前有各類(lèi)社團(tuán)20多個(gè)。實(shí)施“家庭教育援助行動(dòng)”，保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。各學(xué)校能夠扎實(shí)推進(jìn)“家庭教育援助行動(dòng)”，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)委員會(huì)，制定了相應(yīng)的實(shí)施方案、計(jì)劃和相關(guān)制度。各學(xué)校設(shè)立了家長(zhǎng)開(kāi)放日，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校課程，利用家長(zhǎng)座談會(huì)、電話、信件等多種形式初步建立起順暢有效的家校溝通機(jī)制。各學(xué)校為家長(zhǎng)學(xué)校配備了必要設(shè)備和資料，積極開(kāi)展師資培訓(xùn)活動(dòng)，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)家長(zhǎng)課程管理，做到有教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、課程表、家長(zhǎng)考勤表，按規(guī)定教材完成教學(xué)學(xué)時(shí)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，父母的育子觀念有轉(zhuǎn)變，能力有提高，親子關(guān)系有改善，家長(zhǎng)學(xué)校的作用得到有效發(fā)揮。多數(shù)學(xué)校都能根據(jù)學(xué)校的具體情況落實(shí)“心理強(qiáng)健計(jì)劃”，成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了心理健康教育工作制度和心理健康教育實(shí)施方案，設(shè)立了心理健康咨詢(xún)室，開(kāi)通了心理咨詢(xún)熱線，開(kāi)設(shè)了心理健康講座和心理健康課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展了科學(xué)有效的心理咨詢(xún)輔導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生心理健康狀況有調(diào)查記錄和結(jié)果分析，建立了學(xué)生心理健康咨詢(xún)檔案，對(duì)心理困擾比較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)，有效地促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。有10所學(xué)校的心理健康教師取得了國(guó)家級(jí)心理健康教育咨詢(xún)師證書(shū)。進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)。各校認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科建設(shè)的意見(jiàn)》，不斷完善學(xué)科教研組設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)集體備課的管理，努力發(fā)揮學(xué)科首席教師、教研組長(zhǎng)的組織和引領(lǐng)作用。在校本教研、主題教研的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展教學(xué)反思、教育敘事等活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師素質(zhì)的.整體提升。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校采取集中和分散教研相結(jié)合、走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與案例研討相結(jié)合的辦法，組織了全校教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽和小學(xué)教師“卓越杯”素養(yǎng)大賽。解放中學(xué)建立了《教學(xué)指南》，編寫(xiě)了生命化教育實(shí)踐探索專(zhuān)輯，積極開(kāi)發(fā)了《感恩教育歌曲集》、《我們的中國(guó)節(jié)》、《中華經(jīng)典頌讀》、《初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)必會(huì)》等校本教材。八中在完善講學(xué)稿的基礎(chǔ)上，推行每日一課制度和大輔導(dǎo)制度。附小以實(shí)際教學(xué)中遇到的普遍問(wèn)題為研究課題，以課例研究為載體，通過(guò)教師的備課、講課、互動(dòng)評(píng)課等環(huán)節(jié)，來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)施能力的提高。二中成立了質(zhì)量監(jiān)控中心，通過(guò)實(shí)行“評(píng)價(jià)性制度”、“規(guī)范性制度”、“程序性制度”、“獎(jiǎng)懲性制度”，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量和管理效能。長(zhǎng)白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院著力提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，結(jié)合學(xué)院實(shí)際對(duì)現(xiàn)有高職專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了重新論證，確定了護(hù)理、中藥制藥技術(shù)等6個(gè)重點(diǎn)建設(shè)的特色專(zhuān)業(yè)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》，加強(qiáng)了《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《哲學(xué)與人生》、《心理健康》、《禮儀》等職業(yè)道德課程建設(shè)。著力加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。各校積極開(kāi)展“師德建設(shè)提高年”活動(dòng)，實(shí)行師德建設(shè)“一把手負(fù)責(zé)制”，充分發(fā)揮師德典型的示范引領(lǐng)作用，建立起師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)孝附孝朝中和實(shí)驗(yàn)幼兒園等學(xué)校制定了比較完善的活動(dòng)方案，活動(dòng)內(nèi)容豐富，載體材料充分，注重對(duì)以往工作的延續(xù)，重視加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，有效組織師德測(cè)評(píng)。解放中學(xué)成立了“春曉讀書(shū)社”，以孫云曉教育思想系列叢書(shū)為主的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，教師讀書(shū)筆記內(nèi)容豐富，讀書(shū)交流活動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)多、效果好。大多數(shù)學(xué)校都從本校實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)自學(xué)、專(zhuān)題培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多種形式，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校本培訓(xùn)。充分發(fā)揮“學(xué)科帶頭人”和“專(zhuān)業(yè)帶頭人”的示范引領(lǐng)作用，以“教學(xué)反思”、“教育敘事”等方式，促進(jìn)教師解決新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)開(kāi)展以年級(jí)、學(xué)科為單位的達(dá)標(biāo)課、研討課、展示課、匯報(bào)課等形式的教研活動(dòng)，努力構(gòu)建以“有效教學(xué)”和“合作研究”為核心的教研文化?？冢憾恢械闹黝}教研活動(dòng)，解放中學(xué)的“解放杯”教學(xué)競(jìng)賽，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，二中、八中的青年教師匯報(bào)課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，附小的自錄多評(píng)活動(dòng)等都取得了明顯的成效。8.強(qiáng)化防范措施，確保學(xué)校穩(wěn)定安全。各校都把安全穩(wěn)定工作作為學(xué)校工作的重中之重，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了責(zé)任追究制。利用班隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科滲透等途徑，廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的安全知識(shí)和技能教育，增強(qiáng)了安全教育的實(shí)效性。各學(xué)校都開(kāi)展了頗具特色的安全自護(hù)自救演練工作，有效提高了學(xué)生自護(hù)自救的實(shí)踐能力。由于各校加大了安全教育和防范力度，全年沒(méi)有發(fā)生失盜、失火、教師群體越級(jí)上訪事件和學(xué)生人身安全事故。各單位嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)審批制度，按照中央和盛市要求，認(rèn)真開(kāi)展清查治理小金庫(kù)工作，保證學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用安全。各類(lèi)考試工作組織嚴(yán)密，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)措施到位，保證了考試工作順利進(jìn)行。三、存在的問(wèn)題和不足各校在落實(shí)2010年度教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制過(guò)程中，取得了較好的成績(jī)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但也存在著一些不容忽視的問(wèn)題，在今年的工作中尚需改進(jìn)。教育科研的帶動(dòng)作用還有待于進(jìn)一步提高?！扒嗌倌臧l(fā)展研究會(huì)”成員單位的作用發(fā)揮不夠，有效的實(shí)踐研究和可推廣的成果經(jīng)驗(yàn)較少。目前，雖然做到了校校有課題，但課題研究載體材料少，運(yùn)行質(zhì)量不高，成果單一，精品少，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)正規(guī)刊物發(fā)表成果少的問(wèn)題十分突出。“實(shí)踐的德育”體系還需要進(jìn)一步完善。學(xué)校德育工作中還普遍存在著德育設(shè)計(jì)、組織和過(guò)程管理不到位，德育內(nèi)容、方法和途徑創(chuàng)新不足，“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)中的“社會(huì)”環(huán)節(jié)較為薄弱等亟待解決的重要問(wèn)題。教學(xué)常規(guī)管理還存在不規(guī)范的問(wèn)題。落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》還不到位。中學(xué)執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃還存在著課程開(kāi)設(shè)不全，部分學(xué)科課時(shí)不足的問(wèn)題。初三年級(jí)和高中的藝術(shù)、綜合實(shí)踐課等學(xué)科開(kāi)設(shè)明顯不規(guī)范，有不嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，隨意增加升學(xué)考試學(xué)科課時(shí)的現(xiàn)象，普遍存在著搶進(jìn)度的問(wèn)題。非升學(xué)考試學(xué)科普遍存在教學(xué)不規(guī)范、考核和指導(dǎo)不到位、教學(xué)效果差的問(wèn)題。絕大多數(shù)學(xué)校進(jìn)入冬季后體育課上得不認(rèn)真，間操被取消，“大課間”活動(dòng)不能正常開(kāi)展，學(xué)生每天1小時(shí)的活動(dòng)量得不到有效保障，學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀。隊(duì)伍建設(shè)還需要進(jìn)一步抓實(shí)。副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課節(jié)數(shù)明顯偏少，個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)落實(shí)師德建設(shè)工作重視不夠，讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得不好。成人院校、職業(yè)學(xué)校、幼兒園等類(lèi)學(xué)校的校本培訓(xùn)有明顯不足，存在缺乏系統(tǒng)性、管理不規(guī)范等眾多問(wèn)題。學(xué)校管理規(guī)范還需要不斷完善。有的學(xué)校常規(guī)工作過(guò)程性材料不全，無(wú)法反映出學(xué)校開(kāi)展工作的真實(shí)狀態(tài)。部分學(xué)校對(duì)學(xué)?！墩鲁獭返男抻啿恢匾?，有的學(xué)校雖然修訂了《章程》卻沒(méi)有依法申報(bào)審批，有的學(xué)校根本就沒(méi)有依法修訂學(xué)?！墩鲁獭?。在開(kāi)展學(xué)校自評(píng)工作中，有的學(xué)校沒(méi)有建立自評(píng)專(zhuān)項(xiàng)檔案，有的學(xué)校教師、學(xué)生評(píng)價(jià)工作沒(méi)有落到實(shí)處，使學(xué)校因?qū)ψ陨砣狈φ_認(rèn)識(shí)而導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展處于一種茫然狀態(tài)。重點(diǎn)工作任務(wù)的落實(shí)力度還需加大。有的學(xué)校對(duì)市教育局布置的重點(diǎn)工作不重視，不研究上級(jí)文件精神，不根據(jù)要求設(shè)計(jì)工作，不圍繞工作重點(diǎn)安排工作，不按照年度計(jì)劃落實(shí)工作，使上級(jí)教育行政部門(mén)的一些規(guī)定要求和重點(diǎn)任務(wù)在基層得不到落實(shí)和推進(jìn)。有的學(xué)