學(xué)校在實(shí)施高中新課程改革中的現(xiàn)狀、主要問(wèn)題及建議

學(xué)校在實(shí)施高中新課程改革中的現(xiàn)狀、主要問(wèn)題及建議學(xué)校在實(shí)施高中新課程改革中的現(xiàn)狀、主要問(wèn)題及建議學(xué)校在實(shí)施高中新課程改革中的現(xiàn)狀、主要問(wèn)題及建議學(xué)校在實(shí)施高中新課程改革中的現(xiàn)狀、主要問(wèn)題及建議編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:學(xué)校在實(shí)施高中新課程改革中的現(xiàn)狀、主要問(wèn)題及建議百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。高中課程改革是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是一場(chǎng)由課程改革牽動(dòng)的整個(gè)高中教育的全面改革，是一場(chǎng)反映時(shí)代精神的深刻變革。學(xué)校是高中新課程改革的主陣地，四川省于2009年秋季起進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)階段。實(shí)施一年來(lái)各級(jí)學(xué)校做了大量艱苦細(xì)致的工作，普通高中課程改革的理念正在深入人心，取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在實(shí)施課改的過(guò)程中，還存在不少問(wèn)題，需要給予指導(dǎo)和解決。一、現(xiàn)狀全省各級(jí)學(xué)校對(duì)本次高中課程改革高度重視，普遍成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高中課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、協(xié)調(diào)和管理高中課改實(shí)驗(yàn)工作，成果顯著：75.0%的學(xué)校制定了普通高中課程改革實(shí)施細(xì)則；72.7%的學(xué)校制定了學(xué)生學(xué)分管理辦法；64.9%的學(xué)校制定了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則；49.1%的學(xué)校制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)管理辦法；其余學(xué)校正在制定中。開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)的學(xué)校都在90%以上；開(kāi)展校本教研活動(dòng)的頻率為每周一次的學(xué)校占總學(xué)校的62.1%；對(duì)教師的教學(xué)工作的評(píng)價(jià)也多元化：通過(guò)教師自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種渠道進(jìn)行評(píng)價(jià)的學(xué)校占在學(xué)校的71.9%。各級(jí)學(xué)校深入推進(jìn)課程改革，全面落實(shí)課程方案，為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者和創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、新課程改革中出現(xiàn)的主要問(wèn)題1、師資問(wèn)題師資問(wèn)題包括教師的數(shù)量問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題。最突出的是通用技術(shù)專(zhuān)任教師沒(méi)有的學(xué)校占42.9%，大部分學(xué)校的通用技術(shù)老師由物理老師兼任，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都比較低。2、認(rèn)識(shí)層面存在的問(wèn)題(1)思維慣性從調(diào)研的情況看，不少學(xué)校對(duì)新課程的理念學(xué)習(xí)不夠，少部分學(xué)校老師在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、形式和方法上仍沿用以前的傳統(tǒng)模式，想改也改不過(guò)來(lái)，思維慣性很大。(2)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)向部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新課改認(rèn)識(shí)和重視不夠，重視的是一年一度的高考成績(jī)，高考指揮棒將教學(xué)一線的校長(zhǎng)和教師的視野短路了。這種思想實(shí)際上是應(yīng)試教育的產(chǎn)品。(3)高考指揮由于我省適用于高中課改的高考方案及相關(guān)配套政策尚未出臺(tái)，學(xué)校顧慮重重，害怕課改沒(méi)取得成效，高考又出現(xiàn)滑坡，而教師對(duì)把握教材有難度。講淺了，生怕對(duì)高考有影響；講深了，時(shí)間不夠。把高考視為課改的終極目標(biāo)。3、教學(xué)層面的問(wèn)題(1)課程資源問(wèn)題學(xué)校反映新課程實(shí)施中課程資源匱乏。一方面是實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備條件等不足以支持新課程的要求；一方面是師生所需要的教材配套品種如參考書(shū)、教輔、電子音像出版物匱乏。特別是實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備條件不足，導(dǎo)致許多實(shí)驗(yàn)不能開(kāi)設(shè)。突出的是通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室配備有58.9%的學(xué)校沒(méi)有。(2)課時(shí)問(wèn)題學(xué)校隨意增減課時(shí)的情況極為普遍，如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)周課時(shí)6節(jié)的居多（省上要求為4節(jié)）、物理、化學(xué)周課時(shí)4節(jié)的居多（省上要求為2節(jié)），通用技術(shù)周課時(shí)1節(jié)的占41.1%（省上要求為2節(jié)）。(3)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修課，為學(xué)生提供更多選擇，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的基本理念之一，但只有73.2%的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展，而社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)課比例也分別為60.7%、76.8%，顯然沒(méi)有高考科目開(kāi)課比例（95%以上）高，這使得課改的一大亮點(diǎn)黯然失色。(4)評(píng)價(jià)問(wèn)題學(xué)校對(duì)老師成績(jī)的評(píng)價(jià)是課改遇到的主要問(wèn)題之一，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)嶄新的課題，需要在實(shí)踐中不斷摸索。(5)老師和學(xué)生負(fù)擔(dān)有所加重學(xué)生普遍反映新課改后科目增多，難度加大，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，課改一年多來(lái)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與以前相比，認(rèn)為“增加許多和增加一些”占總?cè)藬?shù)的54.3%，而授課教師的工作情況與以前相比，認(rèn)為“負(fù)擔(dān)和困難增加許多和負(fù)擔(dān)和困難增加一些”占總?cè)藬?shù)的78.9%。三、對(duì)策與建議1.加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)：各級(jí)高中要加強(qiáng)新課程實(shí)施工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校在健全機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)投入、政策扶持、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面把工作做全、做細(xì)、做實(shí)。2.加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)：學(xué)校要嚴(yán)格遵循“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，敦促并積極引領(lǐng)各級(jí)各類(lèi)人員參加課程培訓(xùn)，學(xué)校要積極整合培訓(xùn)資源，建立校本培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。3.科學(xué)編排課程：各級(jí)高中要?jiǎng)?chuàng)造性地編排課程，建立課程編排方案，合理科學(xué)有序安排各學(xué)科課程，課程設(shè)置有特色，切合學(xué)校實(shí)際，符合學(xué)生發(fā)展要求。4.立足課堂，加強(qiáng)研究：各學(xué)校要重視課堂教學(xué)的改革與研究。探究新的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)教方式的全新轉(zhuǎn)變，牢固樹(shù)立新課程理念，創(chuàng)設(shè)教學(xué)新方案，最大限度提高教育教學(xué)質(zhì)量。5.加大校本研修力度，提高教師實(shí)施高中課程的能力和水平6.建立立體、科學(xué)的高中學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系：各高中要加強(qiáng)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究，遵循目標(biāo)多元、內(nèi)容多元、方法多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，注重將學(xué)生