第四單元寫作 《怎樣選材》課件（35張PPT） 部編版語文七年級(jí)下冊(cè)

新課導(dǎo)入

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！备璧律踔琳f：“如果題材不合適，一切才能都會(huì)浪費(fèi)掉?！彼?，要想寫好文章，必須注重選材。什么是選材？

選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。以“記我敬愛的老師”為題，你會(huì)寫哪些事？（每位同學(xué)至少寫3件）選材的前提是聚材。將能想、找到的材料盡可能多地羅列出來。材料從何來材料來源（做生活有心人）一、從生活中尋找親身經(jīng)歷

校園生活親眼所見

家庭生活親耳所聞

社會(huì)生活材料來源（做閱讀有心人）二、從閱讀中挖掘1．歷史→著名的人物和事件2．文學(xué)作品→典型的形象及經(jīng)典的描寫3．報(bào)刊雜志→人物及故事材料來源

（做媒體有心人）三、從媒體中感悟1．電視→新聞、民生、焦點(diǎn)訪談、感動(dòng)中國的人物等。2．網(wǎng)絡(luò)→關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物選材的原則

一、選材要緊扣中心

葉圣陶說過：“把所有的材料逐步審查，而以是否與總旨一致為標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)候自然知其去取。于是檢定一致的、必要的，去掉不一致的、不切用的，或者還補(bǔ)充上遺漏的、不容少的，這就是剪裁的功夫?！?/p>

假如讓你以“一個(gè)勤于思考的人”為題寫一篇記敘文，你會(huì)選擇下列哪一材料？A他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書。

B他常常一邊看電視一邊看書。

C他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問題沒有解決而忘記了吃飯。

D他的問題特別多，總是喜歡問為什么。

E他的作業(yè)認(rèn)真,都是“優(yōu)”。

F他從不抄襲別人的作業(yè)。

G他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問題。

H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點(diǎn)。

I下雨天，他能因?yàn)橐粋€(gè)問題跑到老師家。

J他從不遲到早退。

K他看到老師總是主動(dòng)問好。

L他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會(huì)。訓(xùn)練一選材要緊扣中心

訓(xùn)練一

A他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書。

B他常常一邊看電視一邊看書。

C他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問題沒有解決而忘記了吃飯?！?/p>

D他的問題特別多，總是喜歡問為什么?！?/p>

E他的作業(yè)認(rèn)真,都是“優(yōu)”。

F他從不抄襲別人的作業(yè)。

G他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問題。

H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點(diǎn)?！?/p>

I下雨天，他能因?yàn)橐粋€(gè)問題跑到老師家?！?/p>

J他從不遲到早退。

K他看到老師總是主動(dòng)問好。

L他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會(huì)?！?/p>

二、選材要盡量典型、有代表性

是指那些最能反映事物本質(zhì)的、最能打動(dòng)人心的、最能表現(xiàn)文章中心的、具有廣泛代表性和強(qiáng)大說服力的材料。在選材時(shí)，力爭做到少而精，材料要以一當(dāng)十、以質(zhì)取勝，而不是以多求勝。如《藤野先生》（魯迅）就選取了我和藤野先生相識(shí)、相處過程中的四個(gè)典型事件，從而突出了藤野崇高的精神品質(zhì)。訓(xùn)練二選材要盡量典型、有代表性如果寫一位敬愛的老師，你將選擇什么材料？材料一：我十分貪玩，還和老師頂嘴，老師狠狠批評(píng)了我。材料二：我考砸了，老師鼓勵(lì)我，并為我講解我做錯(cuò)了的題。材料三：老師知識(shí)淵博，多才多藝，能說會(huì)唱。材料四：老師鼓勵(lì)我上課發(fā)言，我回答問題時(shí)，老師表揚(yáng)了我。材料五：老師帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ河?，讓我們走進(jìn)大自然，學(xué)到了許多課外知識(shí)。材料六：老師上課方法靈活，講解風(fēng)趣幽默，使我們?cè)谡n堂上輕松地掌握了知識(shí)。材料七：老師不只以分?jǐn)?shù)論學(xué)生，對(duì)成績不好的學(xué)生，能發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)習(xí)以外的閃光點(diǎn)。訓(xùn)練二選材要盡量典型、有代表性如果寫一位敬愛的老師，你將選擇什么材料？材料一：我十分貪玩，還和老師頂嘴，老師狠狠批評(píng)了我。材料二：我考砸了，老師鼓勵(lì)我，并為我講解我做錯(cuò)了的題?！滩牧先豪蠋熤R(shí)淵博，多才多藝，能說會(huì)唱。材料四：老師鼓勵(lì)我上課發(fā)言，我回答問題時(shí)，老師表揚(yáng)了我?！?/p>

材料五：老師帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ河危屛覀冏哌M(jìn)大自然，學(xué)到了許多課外知識(shí)。材料六：老師上課方法靈活，講解風(fēng)趣幽默，使我們?cè)谡n堂上輕松地掌握了知識(shí)。材料七：老師不只以分?jǐn)?shù)論學(xué)生，對(duì)成績不好的學(xué)生，能發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)習(xí)以外的閃光點(diǎn)。√

三、選材要新穎、獨(dú)特

就是說選擇的材料要新穎別致，不落俗套，那些人人皆知，雷同的材料寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意，因此選材時(shí)要盡量避開大家容易想到的材料，盡量選別人想不到，新穎獨(dú)特的，做到人無我有，人有我新，人新我奇。有時(shí)，也可以換個(gè)角度，選用與眾不同的“視角”來寫作，獨(dú)辟蹊徑，別具一格，會(huì)獲取閱卷老師的青睞。例如：《喂--出來》（星新一）以“變化”為題選材1、自己家住房的改變2、餐桌上美味的增加3、交通工具的升級(jí)4、爺爺?shù)臒煻返淖兓?xùn)練三選材要新穎、獨(dú)特以“變化”為題選材1、自己家住房的改變2、餐桌上美味的增加3、交通工具的升級(jí)4、爺爺?shù)臒煻返淖兓桃宰约杭易》康母淖?，餐桌上美味的增加，交通工具的升?jí)等來反映“變化”這就不夠新。一位同學(xué)留意了爺爺?shù)臒煻返淖兓籂敔斪钕扔玫氖怯执植谟蛛y看的竹蔸做成的煙斗，接著換成了漆得烏黑發(fā)亮、看上去很有“派頭”的木制煙斗，最后爺爺抽起了“過濾嘴”，煙斗“退休”了。這小而平常的煙斗的一系列變化，不正反映了改革開放以來社會(huì)的巨大變化嗎？這就從小處落筆反映大的主題，新穎了很多。訓(xùn)練三選材要新穎、獨(dú)特四、選材要“小”

很多同學(xué)覺得小事沒有意義，不值得寫?？墒牵覀兊纳钪胁豢赡苡心敲炊唷坝幸饬x的大事”可寫。其實(shí)，只要認(rèn)真觀察生活、體驗(yàn)生活，抓住生活中那些有意義的“小”事，深入挖掘，是可以寫出好文章來的。如都德寫愛國主義這個(gè)大的主題，卻只是寫了一個(gè)十多歲的孩子在上學(xué)路上與在學(xué)校上課的見聞。（《最后一課》）訓(xùn)練四選材要“小”

請(qǐng)以“我班故事”為題作文，通過記敘班級(jí)中典型的人或事，生動(dòng)表現(xiàn)一個(gè)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)和睦、陽光活潑的班集體，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生時(shí)代風(fēng)貌。這篇作文，我們?nèi)绾蝸磉x擇最典型的素材呢？先請(qǐng)大家從下面的素材中來挑選，試一試你的眼力：1.生病之時(shí)，同學(xué)幫我洗衣之事，讓我受到集體的溫暖。2.考試失利后，老師與我交心談心，讓我重拾信心，陽光生活。3.元旦晚會(huì)來臨，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心積極籌備，努力為班級(jí)爭光。4.在學(xué)校廣播體操落后于兄弟班級(jí)，我班不服氣。在班主任號(hào)召下，同學(xué)們個(gè)個(gè)虛心好學(xué)，取長補(bǔ)短，力爭上游，最終在期末考試中戰(zhàn)勝了兄弟班級(jí)。在這些“小”素材中，你認(rèn)為哪一則素材最符合小處入手（?。┑倪x材要求，請(qǐng)你說一說理由。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________訓(xùn)練四選材要“小”

為此文選素材時(shí)，既要突出班級(jí)的個(gè)性，又要展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的共性。只有這樣才能在“小”題材中展現(xiàn)“大”的主題來。由此可見：客觀事物的意義總是有一定的深度和廣度，深刻的意蘊(yùn)不僅在事物的內(nèi)部的最深層，而且具有高度的概括性，在個(gè)性中顯出共性。因此，立意深刻應(yīng)從深度、廣度兩個(gè)方面進(jìn)行開掘，不能停留在事物表面現(xiàn)象的羅列和描述上。一件生活小事，同學(xué)們不妨步步追問：它為什么會(huì)發(fā)生，它的發(fā)生與社會(huì)風(fēng)氣有何聯(lián)系，它對(duì)我們有何深刻的啟示。運(yùn)用追問法，層層剝筍，透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，發(fā)掘出事件的意義，從小事之中感悟出深刻的哲理來。結(jié)合文章中心，我們認(rèn)為第四則素材是最好的，因?yàn)檫@則素材不僅展現(xiàn)了班級(jí)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)和睦、勤奮好學(xué)，還展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生力爭上游、頑強(qiáng)拼搏的精神。第一、二則素材不能以點(diǎn)帶面，太俗套，無新意，第三則雖能體現(xiàn)，但未能充分體現(xiàn)中學(xué)生勤學(xué)的競爭意識(shí)。五、選材要“真”

選材要真實(shí)可信，不能胡編亂造。有些同學(xué)平時(shí)不注意觀察生活、體驗(yàn)生活，積累寫作素材。到了作文課上，往往根據(jù)自己的主觀意愿信筆寫來。這些脫離了生活真實(shí)的“故事”，不要說不能打動(dòng)別人，恐怕就是自己讀了也覺得不妥，當(dāng)然更不會(huì)以情動(dòng)人了。比如有的同學(xué)寫老師關(guān)懷學(xué)生，總是寫下雨了，老師借雨傘雨衣給學(xué)生，自己淋著雨回家；或者自己病了，老師冒雨來給自己補(bǔ)課，自己很感動(dòng)。這些材料經(jīng)常被濫用套作，有些還被刻意夸大渲染，以致喪失了真實(shí)感，不見得就能深深地感動(dòng)讀者訓(xùn)練五選材要“真”

1、快速瀏覽，找出這篇文章中你認(rèn)為材料不真實(shí)的地方?我身邊的感動(dòng)今年，一個(gè)特殊的一年，在一個(gè)特殊的日子里，我遇見了一個(gè)很令人心酸，也令人感動(dòng)的事。那天，我到鄰居家串門，鄰居家的小露和我玩的好好的，他忽然暈倒了，怎么叫也叫不醒。我看他嘴唇發(fā)白，臉色蠟黃，渾身冒冷汗。就知道一定出事了。我立馬叫了小露的爸爸媽媽來，把小露送到了醫(yī)院，到了醫(yī)院，醫(yī)生經(jīng)過了一番檢查，得出了一個(gè)令人膽戰(zhàn)心驚的結(jié)論：小露得了白血病。白血病啊，那是個(gè)什么概念，高額的醫(yī)療花費(fèi)不說，還要找到匹配的造血干細(xì)胞。小露能熬過去，從死神手里回來嗎？一切都還是個(gè)未知數(shù)，小露的爸爸聽到這個(gè)消息后，立刻感到手足無措，小露的媽媽受不住這個(gè)打擊，終于病倒了，小露頓時(shí)覺得媽媽的病是她造成的。如果早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，早點(diǎn)治療，媽媽也絕不會(huì)病倒了。可現(xiàn)在說什么也只是徒然，現(xiàn)在最要緊的是治好小露的病，讓小露的媽媽醒過來才是真的，我也為小露一家的遭遇感到難過。我為他們家捐了1000元作為醫(yī)療費(fèi)，雖然只是九牛一毛，卻也盡了一份小小的心意，小露的爸爸接過錢連忙說了三十幾聲謝謝。看到這里，突然一陣心酸。第二個(gè)月，小露的病已經(jīng)拖了2個(gè)月，不可以再拖了。就在這時(shí)醫(yī)院里病房的敲門聲響了起來，一開門看，原來是幾個(gè)好心人帶著幾個(gè)電視臺(tái)的人來到小露的病房，該采訪的采訪，該捐錢的捐錢?！胺止ぁ弊屑?xì)，通力合作。小露的爸爸頓時(shí)熱淚盈眶，語無倫次。不知道說什么好了，醫(yī)生和護(hù)士都說：“你們算碰上好心人了?！毙÷兜陌职钟挚抻中?。小露躺在病床上，也忍不住笑了。看見小露和她爸爸的笑容，我的心終于舒服了許多。她的媽媽看見有那么多好心人為他們捐錢捐物，病也慢慢好起來。逐漸，好心人越來越多，得到的捐款也越來越多。他們幾個(gè)好心人決定舉辦一個(gè)募捐活動(dòng)，做一個(gè)募捐箱呼吁全城人民甚至全國人民來為小露一家人募捐。那幾個(gè)好心人東奔西走，汗流浹背地忙著，無怨無悔，任勞任怨。終于，皇天不負(fù)有心人，募捐很多，總共是三十萬五千六百四十元。應(yīng)該可以做手術(shù)了。手術(shù)非常成功，小露也康復(fù)的很快。小露很感謝曾經(jīng)救過她的那些好心人，為她所做的一切，她不會(huì)忘記。小露的臉上終于又露出了青春可愛的笑容了。小組合作探究，找出這篇作文中你認(rèn)為不真實(shí)的地方？訓(xùn)練五選材要“真”

不真實(shí)之處1、現(xiàn)在最要緊的是治好小露的病，讓小露的媽媽醒過來才是真的，（媽媽只是生?。?、小露的爸爸接過錢連忙說了三十幾聲謝謝。（道謝不可能這么多）

3、做一個(gè)募捐箱呼吁全城人民甚至全國人民來為小露一家人募捐。（一個(gè)募捐箱怎么讓全國人民來捐款）任何時(shí)候都要牢記，真實(shí)是文章的生命。寫作文時(shí)，不僅要有真實(shí)的故事，還要有真實(shí)的感情。當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀描繪的生活實(shí)錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，是一種“生活中的可能”。六、選材要“深”

要深入挖掘材料本身的意義，讓讀者明白所寫材料在作者心中的地位和影響，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴，實(shí)現(xiàn)寫作的目標(biāo)。

圍繞以“20年后的我”為題，你選擇哪些材料？1、選擇當(dāng)教師，醫(yī)生2、選擇當(dāng)縣長、市長、經(jīng)理、老板3、選擇當(dāng)科學(xué)家，政治家，軍事家4、當(dāng)一位水利專家為人們尋找淡水四處奔波，呼吁人們珍惜水資源節(jié)約用水。

訓(xùn)練六選材要“深”

圍繞以“20年后的我”為題，你選擇哪些材料？1、選擇當(dāng)教師，醫(yī)生2、選擇當(dāng)縣長、市長、經(jīng)理、老板3、選擇當(dāng)科學(xué)家，政治家，軍事家4、當(dāng)一位水利專家為人們尋找淡水，呼吁人們珍惜水資源節(jié)約用水。√以一位水利專家為人們尋找淡水四處奔波，從而喚起人們珍惜水資源節(jié)約用水的危機(jī)意識(shí)。這樣寫就深刻多了。訓(xùn)練六選材要“深”如何深入挖掘材料的意義、價(jià)值？1.多讀書，學(xué)習(xí)觀摩成功的作品。魯迅先生曾經(jīng)說過：“一切大師的作品都在說明著應(yīng)該怎樣寫?！?.深入思考。任何時(shí)候都要對(duì)自己文章的思想、內(nèi)容、材料、語言、形式等作科學(xué)的安排，反復(fù)推敲、反復(fù)斟酌，選用最合適的表現(xiàn)手法，選用最恰當(dāng)?shù)木涫?，選用最準(zhǔn)確的詞語。七、選材要鮮活、有時(shí)代氣息就是說選擇的材料要具有時(shí)代特色，能反映時(shí)代精神。但凡好的文學(xué)作品，總跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，或揭露社會(huì)丑惡，或歌頌時(shí)代新風(fēng)。當(dāng)今社會(huì)新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新現(xiàn)象、新問題出現(xiàn)，這些都可以成為寫作的理想素材。能表現(xiàn)出新的認(rèn)識(shí)、新的感受。例如：

《斑羚飛渡》（沈石溪）

訓(xùn)練七選材要鮮活、有時(shí)代氣息

以“感動(dòng)”為話題作文，選材1、公交車上讓座2、我生病了老師送我去醫(yī)院3、我考試成績不好媽媽安慰我4、汶川地震師生踴躍捐款5、春游時(shí)一同學(xué)意外摔傷，老師急忙送他去醫(yī)院6、中考前，我籃球不合格，老師放學(xué)后單獨(dú)指導(dǎo)我訓(xùn)練訓(xùn)練七選材要鮮活、有時(shí)代氣息

以“感動(dòng)”為話題作文，選材1、公交車上讓座2、我生病了老師送我去醫(yī)院3、我考試成績不好媽媽安慰我4、汶川地震師生踴躍捐款5、春游時(shí)一同學(xué)意外摔傷，老師急忙送他去醫(yī)院

√6、中考前，我籃球不合格，老師放學(xué)后單獨(dú)指導(dǎo)我訓(xùn)練

√訓(xùn)練八圍繞“母愛”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？1．我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”2．我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”3．