部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》優(yōu)秀課件

一個(gè)豆莢里的五粒豆四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版5第一課時(shí)新課導(dǎo)入兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。

（打一植物）謎底：豌豆資料袋

豌豆：一年生或二年生草本植物，羽狀復(fù)葉，小葉卵形，花白色或淡紫紅色，結(jié)莢果，種子近球形。嫩莢和種子可以吃。課文鏈接

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話，通過(guò)描寫五粒豆子的經(jīng)歷來(lái)贊嘆生活。這個(gè)小故事，首先發(fā)表在1853年的《丹麥歷書》上。關(guān)于這個(gè)小故事，安徒生在手記中寫道:“這個(gè)故事來(lái)自我兒時(shí)的回憶，那時(shí)我有一個(gè)小木盒，里面盛了一點(diǎn)土，我種了一根蔥和一粒豆。這就是我的開滿了花的花園。”作者簡(jiǎn)介

安徒生(1805—1875)，19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。其代表作品有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。我會(huì)認(rèn)豌按僵揭預(yù)wānànjiāngyùjiē苔囚框溢qiúkuàngyìtái

我會(huì)寫豌按舒適恐僵wānànshūshìkǒngjiāng我會(huì)寫硬槍yìngqiāng耐nài探tàn愉曾yúcéng易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)書寫時(shí)注意左窄右寬，“豆”的最后一筆變提；“宀”覆下。豆組詞：造句：豌wān豌豆豌豆花豌豆花散發(fā)出陣陣清香。易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)下面的心字底要寫得扁平，臥鉤起筆與左邊第二畫豎的起筆齊平。心組詞：造句：恐kǒng驚恐恐懼爭(zhēng)先恐后這部電影很恐怖，不適合小孩子看。易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上中下結(jié)構(gòu)上寬下窄，逐漸內(nèi)收。中間部分略扁，下邊“日”宜寬。日組詞：造句：曾céng曾經(jīng)何曾似曾相識(shí)他曾經(jīng)在我們學(xué)校讀書。詞語(yǔ)表豌豆按照暖洋洋舒適黑暗恐怕僵硬豐滿等待虛弱耐心溫和暖和愉快興奮曾經(jīng)多音字例：小梅去撿掉落(

)的東西了，她呀，總是丟三落(

)四的。落(落葉)(丟三落四)(落枕)luòl(fā)àlàolàluò詞語(yǔ)解釋【恐怕】表示估計(jì)、推測(cè)?！窘┯病浚ㄖw）不能活動(dòng)；呆板，不靈活?！鞠喾Q】事物配合起來(lái)顯得合適。【囚犯】關(guān)在監(jiān)獄里的犯人?！究p隙】裂開或自然露出的狹長(zhǎng)的空處?！颈选浚ㄎ矬w）突然破裂?！狙笠纭浚ㄇ榫w、氣氛等）充分流露。近、反義詞舒適——難受黑暗——光明廣大——狹小窮苦——富有虛弱——強(qiáng)壯耐心——厭煩相信——懷疑豐滿——干瘦按照——依照舒適——舒服預(yù)感——預(yù)見(jiàn)等待——等候窮苦——窮困用途——用處注視——凝視虛弱——衰弱近義詞反義詞初讀課文課文圍繞一個(gè)豆莢里的五粒豆講了些什么？

本文講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。提出問(wèn)題為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。運(yùn)用提問(wèn)策略閱讀以對(duì)課文的整體感知為例，我們可以這樣設(shè)疑：這篇課文的寫作對(duì)象是誰(shuí)？課文可以分為幾部分？每部分主要講了什么？引導(dǎo)釋疑第二部分（13～21自然段）第一部分（1～12自然段）第三部分（22～24自然段）寫豆莢成熟后，五粒豆被-個(gè)男孩當(dāng)作玩具槍的子彈，在射出去之前各自憧憬未來(lái)。詳細(xì)講述了第五粒豆落在頂樓窗子下面一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的狹小縫隙里，頑強(qiáng)地生根、長(zhǎng)葉、開花，使病床上的小女孩備受鼓舞。先簡(jiǎn)述其余四粒豆的命運(yùn)，然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開，擁有了健康和快樂(lè)。

朗讀第一部分，提出自己的問(wèn)題。妙解課文

“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問(wèn)，“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)。我覺(jué)得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”提問(wèn)：豌豆想要一直待在豆莢里嗎？為什么？釋疑：不想，因?yàn)橥愣箵?dān)心自己會(huì)變得僵硬起來(lái)。妙解課文提問(wèn)：豆莢成熟后被摘下，五粒豌豆的命運(yùn)發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)。五粒豌豆的愿望分別是什么？妙解課文

“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了。釋疑：第一粒豌豆第一粒豌豆的愿望妙解課文

“我，”第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”第二粒豌豆第二粒豌豆的愿望妙解課文

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)?！苯酉聛?lái)的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾。”在被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來(lái)。但這兩粒豌豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說(shuō)：“我們才會(huì)飛得最遠(yuǎn)呢！”第三、四粒豌豆第三、四粒豌豆的愿望

“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。妙解課文最后一粒豌豆比喻句，把豌豆比作囚犯，形象地寫出了最后一粒豌豆掉進(jìn)裂縫后被青苔包裹起來(lái)的情形。最后一粒豌豆的愿望一個(gè)豆莢里的五粒豆四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版5第二課時(shí)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一部分的內(nèi)容，分別了解了這五粒豌豆的愿望。那么，這五粒豌豆能實(shí)現(xiàn)它們?cè)S下的愿望嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?；仡檶?dǎo)入

朗讀第二部分，提出自己的問(wèn)題。妙解課文

小女孩望著最低的那塊窗玻璃說(shuō)：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來(lái)，它是什么呢？”母親向窗邊走去，把窗戶打開一半?！鞍?！”她說(shuō)，“我的天，原來(lái)是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來(lái)了?！碧釂?wèn)：這個(gè)“綠東西”指的是什么？釋疑：“綠東西”是豌豆，它生根發(fā)芽了。妙解課文

“它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)隙縫里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！”釋疑：因?yàn)樯〉男∨⒄焯稍诖采?，無(wú)法去花園玩，對(duì)她來(lái)說(shuō)，這株豌豆苗給她生活帶來(lái)了些許綠意。母親把這株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”，不僅說(shuō)明豌豆苗在小女孩眼中的珍貴，而且表現(xiàn)了她想讓女兒感受一下美麗春光的心愿。提問(wèn)：母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？妙解課文豌豆生長(zhǎng)

“媽媽，我覺(jué)得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說(shuō)，“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的。我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去?！碧釂?wèn)：如何理解小女孩說(shuō)的話？釋疑：小女孩的話不僅點(diǎn)明了小豌豆旺盛的生命力，更寫出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了對(duì)生活的希望。妙解課文豌豆爬藤

母親雖然不相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來(lái)，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺(tái)上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以盤繞著它向上生長(zhǎng)。提問(wèn)：母親既然不相信女孩兒說(shuō)的話，為什么又要悉心地照料這棵豌豆苗呢？釋疑：因?yàn)檫@棵豌豆苗讓女兒對(duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象，她想讓豌豆苗茁壯成長(zhǎng)，使生病的女兒從中獲得快樂(lè)。母親這些微小的動(dòng)作體現(xiàn)了她對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)和支持。妙解課文豌豆開花

“真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。提問(wèn)1：小女孩的身體發(fā)生了怎樣的變化？這些變化說(shuō)明了什么？釋疑1：小女孩變得比以前愉快得多，能自己爬起來(lái)直直地坐在床上，一星期以后，她能坐一整個(gè)鐘頭。這些變化說(shuō)明小女孩的身體慢慢地好了起來(lái)。妙解課文豌豆開花

“真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。提問(wèn)2：伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？釋疑2：因?yàn)橥愣姑缭陂L(zhǎng)葉、爬藤、開花的過(guò)程中，給生病的小女孩帶來(lái)了愉悅、生機(jī)和活力，使小女孩在它頑強(qiáng)生命的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。妙解課文

她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。提問(wèn)：作者為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？釋疑：因?yàn)樵谶@一天，豌豆開花了，恢復(fù)健康的小女孩親吻了豌豆，一切都是美好的。作者在這里說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”，表達(dá)了他為小女孩恢復(fù)了健康，為生命的美好而感到無(wú)比高興的心情。

朗讀第3部分，提出自己的問(wèn)題。妙解課文

其余的幾粒豌豆呢？曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豌豆也沒(méi)有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。它們還算有些實(shí)際的用途。那本來(lái)想飛進(jìn)太陽(yáng)里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。提問(wèn)：剩下的四粒豆的結(jié)局是怎樣的呢？釋疑：第一、三、四粒豆被鴿子吃掉。第二粒豆被泡得發(fā)脹。妙解課文

“我胖得夠美了！”這粒豌豆說(shuō)，“我胖得要爆裂開來(lái)了。我想任何豌豆從來(lái)不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！碧釂?wèn)1：掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？釋疑1：不是。掉到水溝里的那粒豌豆雖然被水泡得大大的，但并沒(méi)有實(shí)際的用途，它最終會(huì)腐爛掉，“最了不起”只是它一廂情愿、異想天開的想法。妙解課文

“我胖得夠美了！”這粒豌豆說(shuō)，“我胖得要爆裂開來(lái)了。我想任何豌豆從來(lái)不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！碧釂?wèn)2：五粒豌豆中誰(shuí)才是真正了不起的豌豆呢？釋疑2：第五粒豌豆。因?yàn)樗陧敇堑目p隙里努力地生長(zhǎng)，開出美麗的花朵，生病的小女孩也因?yàn)樗纳L(zhǎng)，而變得開朗起來(lái)，并慢慢地恢復(fù)了健康，這粒豌豆實(shí)現(xiàn)了它的自我價(jià)值，才是真正了不起的，妙解課文

此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著。提問(wèn)：小女孩為什么會(huì)注視著豌豆花快樂(lè)地微笑？釋疑：小女孩因豌豆開花而心情愉快，且她的身體也慢慢恢復(fù)了，她開始對(duì)美好的生活充滿向往。方法總結(jié)閱讀方法——怎樣提出問(wèn)題“學(xué)起于思，思源于疑?！币蓡?wèn)是點(diǎn)燃我們思維探索的火種。那么，在閱讀中我們應(yīng)該怎樣提出問(wèn)題？提問(wèn)的角度有哪些呢？針對(duì)課文部分內(nèi)容提問(wèn)（第一、二個(gè)問(wèn)題）針對(duì)全文提問(wèn)（第三個(gè)問(wèn)題）方法總結(jié)小組問(wèn)題清單

課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？

母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……

整理歸并所提出的問(wèn)題，并結(jié)合課后第二題中的問(wèn)題清單，發(fā)現(xiàn)提問(wèn)的角度。層次梳理一個(gè)豆莢里的五粒豆愿望第一粒：飛到廣闊的世界結(jié)局被鴿子吃掉第二粒：飛進(jìn)太陽(yáng)里掉進(jìn)臟水溝第三、四粒：飛得最遠(yuǎn)被鴿子吃掉第五粒：該怎么樣就怎么樣生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、爬藤、開花，伴隨小女孩恢復(fù)健康發(fā)揮自我價(jià)值主旨概括

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》一文講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文重點(diǎn)描寫了第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗子下一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開花，帶給病床上的小女孩生機(jī)和活力。課堂小結(jié)

生命的意義在于創(chuàng)造價(jià)值。文中的第五粒豌豆落到了頂樓窗子下面的青苔裂縫里，它慢慢發(fā)芽、開花，給窗子旁躺著的生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。它綻放了生命的光彩，創(chuàng)造了生命的奇跡，給人們帶來(lái)了希望和快樂(lè)，值得我們每個(gè)人敬佩和學(xué)習(xí)。拓展延伸

想象一下，小女孩會(huì)對(duì)第五粒豌豆說(shuō)些什么呢？1

示例：小豌豆，謝謝你呀，是你給了我生的希望，給我?guī)?lái)了愉快和生機(jī)，讓我能夠創(chuàng)造生命的奇跡。我的身體終于好起來(lái)了，我終于能夠感受到陽(yáng)光的溫暖和生活的美好了，真的非常感謝你！我會(huì)好好保護(hù)你、愛(ài)護(hù)你的，我也會(huì)珍惜自己以后生活的每一天，讓自己的每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義。拓展延伸

積累有關(guān)生命的名言。2世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。

——羅曼·羅蘭生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。

——米歇潘內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命?！∪ㄍ卣寡由?/p>

課外閱讀安徒生的其他童話故事。3

閱讀推薦：《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《小意達(dá)的花兒》《海的女兒》《小錫兵》《野天鵝》等等。課后習(xí)題讀完課文，把你的問(wèn)題寫下來(lái)。

參考答案：1.五粒豌豆的愿望分別是什么？結(jié)局又如何？2.你最喜歡哪粒豌豆？為什么？小組交流，仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。（問(wèn)題清單略，見(jiàn)教材第20頁(yè)）

參考答案：我發(fā)現(xiàn)清單中的前兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文部分內(nèi)容提出的，第三個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文整體提出的。伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。課后習(xí)題

參考答案：因?yàn)橥愣姑缭陂L(zhǎng)葉、爬藤、開花的過(guò)程中，給生病的小女孩帶來(lái)了無(wú)限的愉悅、生機(jī)和活力，在豌豆頑強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下，小女孩獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，所以她的病慢慢地好了。5

一個(gè)豆莢里的五粒豆第一課時(shí)第二課時(shí)教案匹配版四年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)你讀過(guò)哪些童話故事？童話導(dǎo)入豐富的想象奇妙的情節(jié)讀課文，積極思考，看看你可以提出什么問(wèn)題。5

一個(gè)豆莢里的五粒豆學(xué)習(xí)任務(wù)五粒豆有什么不同之處？五粒豆分別做了什么事？學(xué)習(xí)生字豌豆按照舒適恐怕僵硬預(yù)感揭曉玩具槍青苔囚犯耐心探頭愉快窗框曾經(jīng)洋溢wānànjiānɡjiēyùtáiqiúkuànɡyì豌豆按照舒適

恐怕僵硬

預(yù)感揭曉玩具槍青苔

囚犯耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)洋溢四聲豌豆豆莢左窄右寬，豆字旁的最后一筆是提。上下結(jié)構(gòu)，下面的心字底要寫得扁平，臥鉤起筆與左邊第二畫豎的起筆齊平。上半部分筆順要寫正確，先寫中間的短豎，再寫短豎兩邊的點(diǎn)。自由朗讀課文，邊讀邊思考：五粒豆分開時(shí)各自的打算是什么？五粒豆有著怎樣的性格特點(diǎn)？你最喜歡哪一粒豆子呢？現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！請(qǐng)五位同學(xué)扮演五粒豆子，找出它們說(shuō)的話來(lái)演一演。向往自由，對(duì)未來(lái)有憧憬我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！自高自大我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。不過(guò)，我們還得向前滾。我們才會(huì)飛得最遠(yuǎn)呢！該怎么樣就怎么樣吧！隨遇而安五粒豆子的不同之處，就是它們各自的打算都不同。那它們有沒(méi)有相同之處呢？它們對(duì)自己的經(jīng)歷都很滿意。哪粒豆子令你印象最深刻呢？為什么？第五粒豆子！因?yàn)樗o一個(gè)生病的小女孩帶來(lái)了快樂(lè)和生機(jī)。默讀課文，思考：最后一粒豆子的生長(zhǎng)過(guò)程是什么樣的？小女孩在不同階段分別有了什么變化？請(qǐng)大家從文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句填入學(xué)習(xí)單的表格里。最后一粒豆子小女孩鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。生了根，長(zhǎng)出小葉子。身體非常虛弱，躺在床上一整年了。“媽媽，我覺(jué)得我好了一些！”“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的……走到溫暖的太陽(yáng)光中去?！弊詈笠涣６棺有∨⑹㈤_的、紫色的豌豆花。講話要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)……低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。試著將兩次讀文的信息結(jié)合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)這篇童話故事主要說(shuō)了什么。一個(gè)豆莢里的五粒豆各自有不同的打算，又有不同的經(jīng)歷。一個(gè)小女孩因?yàn)樽詈笠涣６沟陌l(fā)芽、生長(zhǎng)、開花，她的病漸漸地好起來(lái)了。現(xiàn)在，你們讀了課文，又會(huì)有哪些問(wèn)題呢？題目是“一個(gè)豆莢里的五粒豆”，主要寫的是五粒豆才對(duì)，怎么寫到了小女孩的事情呢？為什么不把題目改成“那粒最了不起的豆子”？……讀書時(shí)要善于思考，善于提問(wèn)。再次瀏覽課文，完成課后練習(xí)第一題，把你剛才提的那些問(wèn)題，標(biāo)上序號(hào)羅列出來(lái)。比一比，看誰(shuí)的問(wèn)題多。示例：1.為什么豆莢里的其中一粒豆子能預(yù)感外面發(fā)生的一些事情呢？2.母親把小女孩的床搬近窗子，這是為