初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)《藤野先生》 定稿 完整版課件

魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語。積極參加反清愛國活動(dòng)，在《自題小像》詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。1906年到東京開始文學(xué)活動(dòng)，翻譯介紹外國文學(xué)作品，并寫出《文化偏至論》等一系列論文。1908年從章太炎學(xué)《說文解字》，加入光復(fù)會(huì)。1909年8月，從日本回國。藤野先生,名叫藤野嚴(yán)九郎,是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、明確線索，理清思路。1、積累文中生字詞。2、把握文章內(nèi)容。第一課時(shí)

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)段序，劃出不懂的生字詞，在不理解的地方做上記號(hào)。自主學(xué)習(xí)一自學(xué)檢測一1、上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像fēihóng（）的輕云2、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，yóuguāngkějiàn（），宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在biāozhì（）了。3、從東京出發(fā)，不久便到一處yì

zhàn（），寫道：日暮里。4、所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的jīxíng（）5、我在中間，不過是沒有l(wèi)uòdì

（）緋紅油光可鑒標(biāo)致驛站畸形落第根據(jù)拼音寫漢字。5、有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事tuōcí()檢查的無禮，6、每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yìyángdùncuò（）的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所shēnwùtòngjí（）的文字。7、從他那一面看起來，是一去之后yǎowúxiāoxī(

）了。8、日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的bùxùn()，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。托辭抑揚(yáng)頓挫深惡痛疾杳無消息不遜自主學(xué)習(xí)二

本文是一篇回憶性散文，看看文章記錄了作者留學(xué)過程中的那幾件事，試為每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。并找出文章線索。離開東京之緣由仙臺(tái)求學(xué)受優(yōu)待初識(shí)藤野先生添改講義先生糾正解剖圖關(guān)心解剖實(shí)習(xí)了解女人裹腳匿名信事件看電影事件離別先生自主學(xué)習(xí)三速讀課文，并思考:

請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。并以此為基礎(chǔ)理清文章層次。表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句：“東京也無非是這樣”;“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”;“我離開仙臺(tái)之后”.東京仙臺(tái)北京相識(shí)相處離別棄醫(yī)從文的原因受優(yōu)待文章段落結(jié)構(gòu)：第一部分：第二部分：第三部分:在東京在仙臺(tái)相識(shí)相處離別在北京，懷念藤野(1---3)