初中物理教育科學(xué)八年級下冊第十一章機械與功-杠桿 市賽獲獎PPT

這三個生活中的用具有什么共同特點？

1、杠桿：在力的作用下，能繞著支撐點轉(zhuǎn)動的堅實物體，都可以看做杠桿。一、杠桿●●●這些用具是杠桿嗎？說說你的理由？鋼絲鉗桿秤瓶蓋起子道釘撬筷子獨輪車古代的杠桿汲水的桔槔古代的杠桿搗谷的舂OOOF1F1F1F2F2F2OL1L2支點

動力阻力動力臂阻力臂支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的支撐點，用O表示。動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F1表示。動力臂：從支點到動力作用線的距離，用L1表示。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F2表示。阻力臂：從支點到阻力作用線的距離，用L2表示。2、有關(guān)杠桿的五個要素F1F2L1L2O3、畫力臂的方法（1）找出支點的位置；（2）確定動力、阻力及其作用線；（3）從支點作動力的作用線的垂線、標(biāo)垂足，標(biāo)動力臂；（4）從支點作阻力的作用線的垂線、標(biāo)垂足，標(biāo)阻力臂。L2L1BF2OF1AF2BOAF1例1、畫出圖中各力的力臂畫出圖中杠桿各力的力臂F1F2L1L2F1F2L1OL2O我來試一試●oF1F2例2、畫出圖中各力及其力臂1、杠桿是否都是直的？思考討論：2、力臂是一定在杠桿上嗎？答：不是答：杠桿可以是直的，也可以是彎的。杠桿的平衡狀態(tài)即是杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動。二、杠桿平衡（1）杠桿平衡：當(dāng)動力和阻力對杠桿的轉(zhuǎn)動效果

相互抵消時，杠桿將處于平衡狀態(tài)。（2）實驗探究：杠桿的平衡條件1、提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2、猜想與假設(shè)：假設(shè)一：假設(shè)二：假設(shè)三：假設(shè)四：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F1/L1=F2/L2F1

·L1=F2

·L23、制定計劃與設(shè)計實驗OL1L2F1F2思考與討論？①杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起什么作用?②為什么要求杠桿在水平位置平衡呢?作用是調(diào)節(jié)杠桿，使杠桿在水平位置平衡

便于直接從杠桿上讀出力臂。4、分組實驗要求：請在5分鐘內(nèi)完成實驗，

并完成學(xué)案上實驗記錄。杠桿平衡條件：F1L1=F2L2思考？為什么要讓桿桿在中間位置平衡？

為了避免杠桿自重對實驗的影響。例3：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：⑴左右力臂L1:L2=______?·L1L2⑵在兩邊鉤碼下同時加掛一個同樣的鉤碼，杠桿____（填“能或不能”）平衡？_____邊下降?1:2不能右例3：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：⑶若使杠桿再次水平平衡，可在___邊的鉤碼下再掛___個鉤碼？·左1例3：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：·⑷若使再次平衡的杠桿兩邊同時去掉一個鉤碼，則___邊將下降。左例3：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：·(5)利用本裝置探究杠