主題 人與自然

主題人與自然.昆蟲世界探秘教學設計一、課程目標：小學《綜合實踐活動》課程的內容要立足于學生，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。側重于對學生進行綜合能力的訓練。它強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程。調動學生參與活動的積極性，使學生能夠充分擴展視野，發(fā)展能力。二、教學內容材分析：《昆蟲世界探秘》是山西科技版小學六年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第三個主題。本主題安排了“問題與思考”、“學習與探究”、“實踐與體驗”、“總結與交流”、“拓展與創(chuàng)新”5個活動環(huán)節(jié)，目的是圍繞“昆蟲世界探秘”這個主題，展示學生如何通過設計自己感興趣的問題來開展實踐活動。三、學情分析：本主題的活動對象是六年級的學生，他們的好奇心比較強、好動、注意力集中時間較短，這就需要直觀、形象、生動的教學形式來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的積極主動性。學生對本主題的學習有濃厚的興趣，這對本主題的學習起到了促進。雖然他們已經具備一定的收集資料能力、觀察能力和動手制作能力，但還不成熟。因為我校地處農村，這就需要教師協(xié)助查找資料，在活動過程中有針對性的進行引導和指導。四、教學目標：1、提高科學觀察及分析比較的能力。2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。3、學會分工協(xié)作，共同完成任務。4、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學重難點：重點：提高科學觀察及分析比較的能力。難點了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。五、評價方案：評價標準：教師從學生參與活動的積極性、對資料的搜集與整理、創(chuàng)新意識以及小組合作學習情況這三個方面進行評價，并引導學生進行小組評價、自我評價。評價方法建議：關注學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性,在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學策略：教法建議：L情境教學法：利用多媒體創(chuàng)設情境，引導學生把學習課本與觀察、實踐相結合。2.任務驅動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習。學法建議：1、探究法、2、討論法3、分析法七、教學環(huán)境與媒體：教學環(huán)境：基于網絡環(huán)境的多媒體教室。媒體設計：整合有關資料、圖片、文字等資源，利用PPT設計制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術在教學中的作用。八、教學課時建議：建議：四課時九、教學過程設計：第一課時昆蟲世界探秘一、教材分析《昆蟲世界探秘》是山西科技版小學六年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第三個主題。本主題安排了“問題與思考”、“學習與探究”、“實踐與體驗”、“總結與交流”、“拓展與創(chuàng)新”5個活動環(huán)節(jié)，目的是圍繞“昆蟲探秘”這個主題，展示學生如何通過設計自己感興趣的問題來開展實踐活動。二、教學目標：1、提高科學觀察及分析比較的能力。2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。3、學會分工協(xié)作，共同完成任務。4、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。本課重難點：重點：提高科學觀察及分析比較的能力。難點了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。三、教學策略：教法建議：.課的導入。本課可采取實物導入法.學習方法。本課可采用學生自主探究、小組合作學習以及教師適時指導等多種方法相結合的方式。充分運用了小組合作的方式，增強學生之間的合作和交流，提高學生的合作學習能力。.動手實踐。同時教師要詢問他們的見解，及時解答學生中遇到的問題，并給與相應的指導。.匯報交流。在學生完成整理調查的基礎上，可鼓勵學生在全班交流匯報，激發(fā)學生的興趣。.課堂小結。教師進行總結，提出要求，鼓勵學生進一步善于搜集。學法建議:.自主探究法：在教師的指導下，利用學案通過小組合作的形式,搜集相關資料并在此基礎上進行交流2.合作學習法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。四、教學準備及教學環(huán)境教師：實物昆蟲，多媒體課件學生：昆蟲、相關資料教學環(huán)境：多媒體教室。五、教學評價建議：評價標準：教師從學生參與活動的積極性、對資料的搜集與整理以及小組合作學習情況這三個方面進行評價，并引導學生進行小組評價。評價方法建議：強調學生在活動過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學過程：（一）創(chuàng)設情景，激趣導入（5分鐘）學習指導：請生說大自然中最感興趣的現象。（參考表格）二、觀察探究，讓學生動起來圍繞該自然現象，學生提高問題?！驹O計意圖】：教師通過圖片的欣賞，喚起學生的美好回憶，激發(fā)學生對活動主題探究的興趣，是一種有效的教學手段。三、選擇研究主題：1、出示3個主題供大家參考。①昆蟲世界探秘。②認識“地震”。③動物生存之三十六計。2、確定研究主題。四、露一手，團結力量大1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內容很多很多，但我們不可能一一涉足，想一想，我們可以側重研究哪些問題？①昆蟲的生長過程。②昆蟲與植物有什么關系？③是不是所有的昆蟲都會唱歌？④哪些昆蟲是資源昆蟲？2、討論交流，確定感興趣的問題。3、制定研究方案。（參照課本表格）4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式③方案答辨式。五、展示勞動成果，享受勞動樂趣.各小組長把本小組的作品放在展示墻上，請同學們集體評議,選出最優(yōu)秀的作品給予表揚，同時對其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵。六、課堂小結七、板書設計昆蟲的種類教后反思：提高科學觀察及分析比較的能力。掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。學會分工協(xié)作，共同完成任務。了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。設計亮點：.利用教學與生活實際拉近，激發(fā)學生學習的興趣和熱情。.本節(jié)課通運用課件和多媒體投影，讓講解更加直觀形象，易于學生接受。.授課過程中，卻可