小學(xué)英語活動課案例

小學(xué)英語活動課案例小學(xué)英語活動課案例小學(xué)英語活動課案例資料僅供參考文件編號：2022年4月小學(xué)英語活動課案例版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)英語活動課案例一、話題：Animals二、適合級別：1級。三、課題說明：PEP小學(xué)英語第一冊Unit4.PartALet’slearnandlet’sdo.新增句型Whatanimalsdoyoulike

Ilike…….四、課時：1課時。五、學(xué)生情況分析：課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)三年級的學(xué)生，活潑好動，爭強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。六、設(shè)計(jì)理念為了較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將知識點(diǎn)通過做多種形式的活動來進(jìn)行滲透與強(qiáng)化。讓課堂成為學(xué)生的學(xué)習(xí)舞臺，充分展示自我，快樂的學(xué)習(xí)。七、教學(xué)詳案教學(xué)目標(biāo)a、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能聽、說、認(rèn)、讀cat、dog、duck、rabbit、pandaandmonkey.（2）能聽懂、能實(shí)際運(yùn)用句型Whatanimalsdoyoulike?

Ilike…….（3）能聽懂簡單的指令，按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作，并且能夠說出指令A(yù)ctlike…….b、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。c、情感目標(biāo)：（1）通過動物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)、讀以下單詞及句型。（1）cat、dog、duck、rabbit、pandaandmonkey.（2）Whatanimalsdoyoulike?Ilike…….教學(xué)難點(diǎn)（1）能運(yùn)用WhatanimalsdoyoulikeIlike……句型進(jìn)行交流。（2）說喜歡的動物時要用復(fù)數(shù)，并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備（1）多媒體課件.（2）動物單詞卡片。（3）頭飾：貓、狗、鴨子、兔子、熊貓和猴子。（4）歌曲：Headshoulderskneesandtoes.Happysong.教學(xué)步驟StepOne1、Greetings.T:Hello,hello,hello,hello,hello,hello,Howareyou?Ss:I’mfine,I’mfine,Thankyou,Thankyouverymuch.2、Singthesong“Head,Shoulders,KneesandToes”.StepTwoWarm-up1、Playagame“Simonsays”.Sitdown,standup,touchyourhead,clapyourhandsandsoon.（利用生動、活潑的歌曲以及全身反應(yīng)法，把學(xué)生帶進(jìn)一個輕松、愉快的英語課堂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）2、FreetalkT:Let’sspeakEnglish.Ss:Ok!（讓學(xué)生用已學(xué)過的語言知識進(jìn)行自編對話，然后，請兩組學(xué)生上臺表演，培養(yǎng)學(xué)生語言組織和口語表達(dá)能力，自然地把學(xué)生帶到說英語的情境中。）StepThreePresentation1、T:Todaywewillgotoafarm,therearemanyanimals.Nowlookatthepicture,listencarefully,guess!Mew,mew,mew……（發(fā)出小貓叫的聲音）Ss:cat（引導(dǎo)學(xué)生說出）T：Good!Readafterme,cat,mew,mew.（利用同樣的方法，引出dogduck）（通過課件展示了動物和自然景觀，并且播放動物的聲音，讓學(xué)生“猜”動物，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生做到眼到、耳到、口到、心到。）2、T:NowIdoaction,youguess.（老師做一個小兔子的動作）Ss:Rabbit（引導(dǎo)學(xué)生說出）T:It’syourturn,actlikeananimal.（讓學(xué)生上臺做動作，引出monkeyandpanda,同時教讀Actlike，讓學(xué)生根據(jù)老師或磁帶的指令，能邊說邊做Let’sdo,并且將其轉(zhuǎn)換成achant,Actlikeacat,cat,cat,cat，運(yùn)用所學(xué)的動物單詞，編寫成¬¬¬¬類似上述的chant.）（老師做示范，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生模仿動物的動作，自演自猜，活躍課堂氣氛。）3、WordsPractice（1）DoasIsay,sayasIdo.（讓學(xué)生按照教師說的做，按照教師做的說。e.g.Actlikeacat/dog……）（2）大腦風(fēng)暴。（教師利用多媒體課件，快速閃過一些所學(xué)過的動物圖片，然后讓學(xué)生迅速回憶所見的動物，并按順序用英語說出。）4、T:Look!It’sacat,Ilikecats.（讓學(xué)生戴上頭飾，指著一個戴著cat頭飾的學(xué)生，并走過去輕輕摸摸該學(xué)生的頭，引出like。）T:Ilikecats,whatanimalsdoyoulike?Ss:Ilike…….（引導(dǎo)學(xué)生說，并進(jìn)行操練。）5、SentencesPractice（1）Chantit:WhatanimalsdoyoulikeWhatanimalsdoyoulike

Ilike,Ilike,Ilikecats/dogs/ducks/pandas/monkeys.（2）T:Hello,I’macat.mew,mew.What’syourname

（教師模仿貓的動作及聲音,并示意學(xué)生對照他們的頭飾模仿動物的聲音及動作。）

S1:woof,woof,I’madog.Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyoutoo.Whatanimalsdoyoulike?S1:Ilikemonkeys.Whatanimalsdoyoulike?T:Ilikeducks.Goodbye.Dog!S1:Goodbye.Cat!（運(yùn)用剛學(xué)的單詞、句型進(jìn)行交流，并模仿動物的動作和聲音，學(xué)以致用，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）StepFourConsolidation1、Riddles.e.g.Iamwhite,Ihaveredeyes.Ihaveashorttailandlongears.Ilikecarrots.WhatamI（學(xué)生根據(jù)教師的體態(tài)語和所說的動物謎語，讓學(xué)生猜是哪種動物，從而鞏固所學(xué)的動物單詞。）2、Makesurvey.(在課堂中讓學(xué)生組成四人一組，調(diào)查另外三個同學(xué)喜歡的動物，畫上“”，并用句型“Whatanimalsdoyoulike

Ilike…….”)AnimalsNameCatsDogsDucksRabbitsPandasMonkeysS1S2S33、愛護(hù)動物根據(jù)上述課堂調(diào)查，按照學(xué)生所喜歡的各種動物分組。然后，宣布成立“愛護(hù)××動物宣傳隊(duì)”，讓各小組利用課余時間收集一些動物的圖片資料和保護(hù)動物的具體措施，并適時組織開展保護(hù)動物的宣傳活動，讓更多的人投入到愛護(hù)小動物的行列。4、讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍，唱著“Happysong”這首歌，歡快的完成課堂教學(xué)。Assessment1、評價貫穿于整個課堂。評價的方式：按照學(xué)生答對問題、舉手踴躍或獲勝次數(shù)，增加組標(biāo)的數(shù)量。2、課堂結(jié)束前，統(tǒng)計(jì)每組獲得的組標(biāo)數(shù)量，數(shù)量最多的為Winner.Homework1、做一些標(biāo)志牌，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境。2、根據(jù)動物造型，創(chuàng)設(shè)一些動物手影。（選做）教學(xué)反思與體會1、巧用歌曲讓學(xué)生在樂中學(xué)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)插入歌曲，會使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。本節(jié)課中教師共設(shè)計(jì)出現(xiàn)了三次歌曲合唱，可每次目的各有所側(cè)重，收到不同的效果。第一首歌“Hello!Howareyou?”，出現(xiàn)在課堂的開始，一改日常固定式的問候方式，新穎、簡明的課前歌唱式問候，為整節(jié)課的教學(xué)開了好頭。第二首歌“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學(xué)生邊唱邊做動作，迅速調(diào)動課間氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三首歌“Happysong”，出現(xiàn)在課堂的結(jié)尾，讓學(xué)生在歡快的歌聲中完成課堂教學(xué)。2、緊扣主題，學(xué)生模仿動物的動作和聲音，讓學(xué)生在玩中學(xué)。小學(xué)生天生好動、愛玩，樂與動物交朋友。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上就此形成了特色，先后引入了六種動物。它們分別是貓、狗、鴨子、兔子、熊貓