教育學(xué)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析

教育學(xué)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析推薦院校：波士頓學(xué)院、佩伯代因大學(xué)、佩斯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、紐約大學(xué)、印地安那大學(xué)伯明頓分校等。會(huì)計(jì)專業(yè)推薦院校：布蘭迪斯大學(xué)、凱斯西儲(chǔ)大學(xué)、威斯康興大學(xué)麥迪遜分校、杜蘭大學(xué)、邁阿密大學(xué)、喬治?華盛頓大學(xué)等。機(jī)械工程專業(yè)推薦院校：斯坦福大學(xué)麻省理工學(xué)院加州理工學(xué)院加州大學(xué)伯克利分校密歇根大學(xué)安娜堡分校佐治亞理工學(xué)院伊利諾伊大學(xué)香檳分校普林斯頓大學(xué)康奈爾大學(xué)等。計(jì)算機(jī)專業(yè)推薦院校：伊利諾伊州立大學(xué)香檳分校華盛頓大學(xué)德州奧斯丁大學(xué)威斯康興麥迪遜大學(xué)普渡大學(xué)賓州州立大學(xué)等。教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景近年來，國家對(duì)教育行業(yè)的重視程度大大提高，不僅體現(xiàn)在教師的待遇上，更多的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、語言教育都發(fā)展迅猛。美國教育學(xué)專業(yè)也逐漸成為熱門專業(yè)。人們對(duì)教育學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向的傳統(tǒng)理解是到學(xué)校做老師。然而事實(shí)上，他們中的相當(dāng)一部分人并沒有從事教書。留學(xué)專家介紹，美國教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向大致分為如下幾大類：一、普通高校是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。但現(xiàn)在碩士生進(jìn)入高校工作的難度越來越大，基本上都要求博士學(xué)歷。二、全國中小學(xué)進(jìn)行課程改革，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才收到歡迎，隨著中小學(xué)老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定性，越來越多的教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生開始進(jìn)入到中小學(xué)校。三、特殊教育機(jī)構(gòu)是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。美國留學(xué)專家認(rèn)為，特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的'高級(jí)專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。四、出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的新聞傳播機(jī)構(gòu)也是教育類專業(yè)畢業(yè)生傾向選擇的，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。五、政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧?huì)超乎你的想象。六、新技術(shù)教育領(lǐng)域是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等。美國教育專業(yè)就業(yè)方向眾多，要求也各不相同，有教育學(xué)背景的申請(qǐng)人要比沒有相關(guān)背景的人更具競爭性;而對(duì)于同樣都是跨專業(yè)申請(qǐng)教育學(xué)的人來說，具有相關(guān)工作背景的那個(gè)申請(qǐng)人獲得錄取的機(jī)會(huì)則會(huì)更大一些。不同的教育