《臥薪嘗膽》第二課時教學設計一等獎3篇

I《臥薪嘗膽》第二課時教學設計一等獎I一、教學要求：1、默讀課文第四自然段，能結合課文理解"臥薪嘗膽”的意思。2、理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。二、教學重點、難點：結合課文理解"臥薪嘗膽”的意思。三、教學準備：投影器四、教學過程：一、復習導入：1、認讀詞語：夫差夫人差別會稽會議2、上一節(jié)課，我們已經學習了課文的第一自然段，下面請同學們齊讀第一自然段。3、那么誰來告訴老師，這一自然段主要交代了什么？（臥薪嘗膽這個故事發(fā)生的.背景）。二、繼續(xù)精讀：過渡：出示投影片，通過昨天的學習，我們知道圖上畫的是——（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請同學們默讀課文，找找看!(4)、勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？出示：回國以后。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。板書：報仇雪恨(5)、輕聲讀這一自然段，思考：這一自然段是圍繞哪一句話說的？(第一句)從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨？交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己的這樣的段落結構屬于總分結構。這一段用了幾個不忘分別是(指名讀)兩個不忘說明了什么？(仇恨和恥辱刻骨銘心？強調勾踐不會忘記。)(6)、指導朗讀:勾踐時刻不忘記報仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？2、牽動理解23自然段激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢?（1）、理解第二自然段自由讀，思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當奴仆？交流、板書：兵敗求和會稽一戰(zhàn)，越國士兵死傷無數，越國子民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它辦法嗎?從哪些詞中可看出？（萬般無奈只好）指導朗讀：讀出勾踐萬般無奈，只好求和的樣子。對此，吳王的謀臣和吳王各有什么反應呢？后患指什么？（越國再次強大，反攻吳國）吳王因為驕傲而沒有意識到這一點。指導朗讀：讀出吳王驕傲得意的語氣的。齊讀，這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過你的朗讀給表達出來。（2）、理解第三自然段指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關的語句。交流：穿：粗布衣；?。菏^房；做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）這些就叫屈辱板書：受盡屈辱文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱?一方面，表現了受辱程度之深（穿、住、做、吃）一方面，表現了受辱時間之長（這度日如年的日子，他們整整過了三年）指導朗讀讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。3、牽動理解第五自然段（1）、討論在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢？（立志報仇雪恨）（2）、過渡：是啊，這些日子會讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，經過二十多年的努力，越國終于（引讀）轉弱為強，出奇兵滅掉了吳國。（3、齊讀最后一個自然段。三、總結全文1、聽課文配樂朗讀2、從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？3、教師小結：越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。四、練習：寫習字冊附板書：20、臥薪嘗膽兵敗求和受盡屈辱臥薪嘗膽報仇雪恨轉弱為強滅掉吳國1、理解第四自然段(1)、指名讀(2)、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。(3)、齊讀，思考：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？"臥薪”是什么意思？"薪"是指什么？"嘗膽"懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？(象嘗苦藥一樣)板書：臥薪嘗膽(4)、勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？出示：回國以后。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。板書：報仇雪恨(5)、輕聲讀這一自然段，思考：這一自然段是圍繞哪一句話說的？(第一句)從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨？交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己的。這樣的段落結構屬于總分結構。這一段用了幾個“不忘"分別是——（指名讀）兩個不忘說明了什么？（仇恨和恥辱刻骨銘心？強調勾踐不會忘記。）（6）、指導朗讀：勾踐時刻不忘記報仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？2、牽動理解2——3自然段激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？（1）、理解第二自然段自由讀，思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當奴仆？交流、板書：兵敗求和會稽一戰(zhàn)，越國士兵死傷無數，越國子民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它辦法嗎?從哪些詞中可看出？（萬般無奈只好）指導朗讀：讀出勾踐萬般無奈，只好求和的樣子。對此，吳王的謀臣和吳王各有什么反應呢？"后患"指什么？（越國再次強大，反攻吳國）吳王因為驕傲而沒有意識到這一點。指導朗讀：讀出吳王驕傲得意的語氣的。齊讀，這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過你的朗讀給表達出來。（2）、理解第三自然段指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關的語句。交流:穿：粗布衣；?。菏^房；做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）這些就叫——屈辱板書：受盡屈辱文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？一方面，表現了受辱程度之深（穿、住、做、吃）一方面，表現了受辱時間之長（這度日如年的日子，他們整整過了三年）指導朗讀讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。3、牽動理解第五自然段（1）、討論在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢？（立志報仇雪恨）（2）、過渡：是啊，這些日子會讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，經過二十多年的努力，越國終于（引讀）——轉弱為強，出奇兵滅掉了吳國。（3）、齊讀最后一個自然段。三、總結全文1、聽課文配樂朗讀2、從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？3、教師小結:越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。四、練習：寫習字冊附板書：20、臥薪嘗膽兵敗求和受盡屈辱臥薪嘗膽報仇雪恨轉弱為強滅掉吳國卜、《臥薪嘗膽》第二課時教學設計一等獎|一、教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能結合課文理解"臥薪嘗膽"的意思，明白只有勝不驕、敗不餒，才有取得最終勝利的道理。3、有感情地講述這個成語故事。二、教學過程（一）揭題導入。1、今天我們繼續(xù)學習成語故事《臥薪嘗膽》。（讀題）2、"臥薪"是什么意思？"嘗膽"是什么意思？3、過渡：越王勾踐貴為一國之君，不享受榮華富貴，卻每天睡柴草、嘗苦膽，這是為什么呢？周老師想和同學們一起穿越時空，到春秋戰(zhàn)國時期那烽煙四起的古戰(zhàn)場上去看一看。（二）學習課文。1、整體感知課文，指名朗讀課文1—4自然段。2、學習第一段?？焖僮宰x第一段，完成填空：想征服就強大起來，成為霸主。3、學習第二段。（1）兩國國君都有稱霸的決心，所以發(fā)生了會稽之戰(zhàn)，越國慘敗，越王勾踐和幾千殘兵敗將被圍困在會稽，這時勾踐作出一個什么決定？（2）理解"萬般無奈”的含義，并指導學生讀好這種心情。（3）為了有朝一日能東山再起，勾踐向吳王求和，為了不讓吳王起疑，甘愿和夫人一起去吳國為奴。但他報仇雪很的心思并沒有瞞得過吳國的謀臣們，他們紛紛——（弓I讀第二段）4、學習第三段。(1)勾踐夫婦在吳國過的'什么日子呢？輕讀第三段，用筆畫出描寫他們生活的句子,讀一讀。(2)完成填空：勾踐夫婦來到吳國，穿上了，住進了，給吳王,受盡了屈辱。(3)根據收集的資料，描述勾踐夫婦還受了什么苦，什么恥辱？講完后用四個字概括填在橫線上。完成填空：勾踐夫婦來到吳國，穿上了，住進了，給吳王,,,受盡了屈辱。5、學習第四段。(1)勾踐時刻不忘報仇雪恨，回國后他是怎樣生活的呢？看圖說話。(2)你們看勾踐的表情，想一想，每次嘗苦膽時他的心里會想些什么呢？用一兩句話寫下來。(3)勾踐是怎么做的呢？有感情地讀課文。(4)你還知道勾踐做了那些事嗎？給大家介紹一下。6、正因為勾踐有堅定的報仇決心和行動，所以——(引讀第五段)(三)講故事。提示：L熟讀課文；2、加入適當的語言、表情、動作和收集的小資料，可以讓你的故事更吸引人。（四）課后作業(yè)O把這個成語故事講給父母或周圍的朋友聽。3、《臥薪嘗膽》第二課時教學設計一等獎|一、教學要求：1、默讀課文第四自然段，能結合課文理解臥薪嘗膽的意思。2、理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。二、教學重點、難點：結合課文理解臥薪嘗膽的意思。三、教學準備：投影器四、教學過程：一、復習導入：1、認讀詞語：夫差夫人差別會稽會議2、上一節(jié)課，我們已經學習了課文的第一自然段，下面請同學們齊讀第一自然段。3、那么誰來告訴老師，這一自然段主要交代了什么？（臥薪嘗膽這個故事發(fā)生的背景）。二、繼續(xù)精讀：過渡：出示投影片，通過昨天的學習，我們知道圖上畫的是（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在