五年級上冊美術(shù)教案-第10課 彩墨臉譜：奇妙的臉譜 ▏人教新課標

小學(xué)五年級美術(shù)上冊《奇妙的臉譜》教案一、教材分析：本課屬于新課標課程標準中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動性于一體的課程，本課通過造型各異、有著豐富精美圖案及色彩的戲曲臉譜，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解祖國優(yōu)秀文化，弘揚我國民族傳統(tǒng)藝術(shù)。二、教學(xué)目標：1、認知與技能：認識臉譜藝術(shù)的譜式、顏色等特點，分組合作運用多種方式設(shè)計制作臉譜。2、過程與方法：通過本課的教學(xué)促進學(xué)生思考探究、協(xié)作能力的發(fā)展；鍛煉學(xué)生實踐操作能力，提高審美素質(zhì)。3、情感價值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感，弘揚我國的民族藝術(shù)。三、教學(xué)重難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛，了解臉譜的藝術(shù)特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。小組合作用多種方式設(shè)計制作臉譜。難點：制作出既具有中國傳統(tǒng)韻味又新穎獨特的臉譜。四、課前準備材料準備：教師：資料收集、多媒體PPT教學(xué)課件、示范用臉譜、現(xiàn)場示范工具（彩色卡紙、安全剪刀等）；學(xué)生：彩色卡紙、顏料、安全剪刀、雙面膠帶等。情景設(shè)置：教師身穿印有臉譜的衣服，多媒體演示圖片時伴著《說唱臉譜》音樂。五、教法運用：觀察理解法；多媒體展示法；直觀師范法；指導(dǎo)制作法六、教學(xué)流程：七、教學(xué)過程：一、視頻欣賞，趣味導(dǎo)入。1、視頻導(dǎo)入=1\*GB3①、師：孩子們知道我們中國有哪些傳統(tǒng)藝術(shù)（同時課件播放相關(guān)圖片）？答：剪紙、泥塑……=2\*GB3②、教師對學(xué)生的回答予以判斷肯定，并提出傳統(tǒng)藝術(shù)還有很多，請學(xué)生跟隨老師一起來認識和了解一種新的傳統(tǒng)藝術(shù)。PPT播放一段川劇變臉片段視頻的播放導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時讓學(xué)生直觀的感受臉譜藝術(shù)的多種譜式；2、教師設(shè)問=1\*GB3①、孩子們知道這是什么藝術(shù)嗎？答：變臉。=2\*GB3②、變臉最主要的道具是什么？答：臉上的各種臉譜圖案。3、揭示課題師：沒錯，是臉譜。今天我們就一起來學(xué)習(xí)并制作一張漂亮的臉譜！一起進入今天的課程學(xué)習(xí)：《奇妙的臉譜》。（板書課題）二、師生互動，深入探究。1、問題互動①、孩子們經(jīng)常在什么地方看見過臉譜？答：電視上，戲曲表演，看京劇的時候，衣服的裝飾上都有。②、孩子們說的都很好，我們經(jīng)常會在電視上的戲曲節(jié)目里看見臉譜，臉譜很漂亮，有多種樣式，有誰愿意舉手告訴大家你見過什么樣的臉譜？答：有黑白色的，也有很絢麗的色彩，我還見過花花綠綠的……特征探究師：“有這么多種臉譜，光聽大家說就已經(jīng)心馳神往了！那接下來我們就一起來欣賞一下這些美麗的臉譜，同時請大家仔細想一想看見了什么，聽到了什么，給你帶來什么樣的感受？”（PPT展示各種臉譜圖片，播放完成之后請學(xué)生分別回答自己看見的和聽見的，從而探究出臉譜的圖案、色彩、造型特點和譜式代表含義）①、生答看見了：人臉的圖案，造型比較夸張，有對稱的，扭曲的，有主題表現(xiàn)正義的，丑惡的，喜劇幽默的，鮮艷，明亮.......（教師小結(jié)出圖形和色彩特點并板書）②、生答聽到了：紅臉的關(guān)公，黑臉的張飛.......（此段PPT背景音樂是《說唱臉譜》，并且歌詞與展示的圖片事先調(diào)節(jié)對應(yīng)）感受：很怪異，有些很嚇人，嚴肅（PPT再次展示歌詞中描述的臉譜圖片）、教師總結(jié)并提出：不同顏色的臉譜代表不同戲曲人物的性格特點。三、直觀示范，拓展思維。1、范作賞析教師展示一張面具，說：“看！這是一張用油畫棒繪制的臉譜，我們還可以用水彩筆，水粉等多種顏料來畫，但是除了畫以外，我們還可以用許多方法來制作。”教師依次拿出提前準備的臉譜，請學(xué)生觀察猜測制作的方式2、拓展思維拿出最后一個提前準備好的臉譜（未完成的作品），說：“天?。∵@張臉譜沒有完成！大家看，我事先已經(jīng)畫好了臉譜的輪廓和花紋，還沒有上色，可是現(xiàn)在我手里只有一盒橡皮泥，我該怎么辦呢？”（教師引導(dǎo)：請兩個學(xué)生上講臺用橡皮泥自有的顏色粘貼在臉譜上完成臉譜的最后制作）四、學(xué)習(xí)實踐，大組合作。1、實踐要求接下來請同學(xué)們以小組為單位運用自己小組的現(xiàn)有材料（提前分別準備的不同材料）共同選擇一種方式制作一個臉譜，看哪個小組做得又快又好?。ㄌ嵝炎⒁饽樧V的特點）2、小組合作學(xué)生制作，及時點撥。及時提醒注意事項。（PPT音樂計時，過程中教師注意觀察，評出“最佳合作”小組）五、展示評價，互學(xué)互評。1、成果展示學(xué)生做好臉譜由小組代表將它拿上講臺，教師輔助展示在黑板上。（提前準備小組數(shù)量的不同穿戴京劇無臉娃娃圖，學(xué)生創(chuàng)作好作品貼于這些娃娃臉上）2、小組互評每個小組提前都發(fā)有一個卡紙剪成標有組號的花朵，請他們小組討論評出除自己小組以外最喜歡的兩個小組的作品，并請他們的小組代表上臺將花朵貼在作品的下面。師：“好的，投票結(jié)束！我們大家一起來看看結(jié)果！”（投票最多的三組作品分別挑一個投票花朵的小組代表簡要講一下投票的原因，教師根據(jù)實際情況分別授予：最佳色彩、最佳圖案，最佳創(chuàng)意的獎勵）3、教師補評教師小結(jié)：“各小組都合作得非常好，制作出這么多漂亮的臉譜，在我剛才制作觀察中有一個小組他們的作品不一定是最好的，卻是老師心目中合作的最好的小組，他就是第……小組（獎勵最佳合作小組花朵）。大家都做得非常棒，請大家將掌聲送給自己?。ㄕ坡曧懫稹┝⑼卣寡由?，實踐運用。師：“隨著現(xiàn)在人