兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)教案新部編本-

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）學(xué)情解析：本課授課內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第85、86頁(yè)第六單元“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。授課目的：使學(xué)生經(jīng)歷研究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法筆算方法的過(guò)程，理解進(jìn)位加法的算理，會(huì)筆算和在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法；使學(xué)生在參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，漸漸培養(yǎng)獨(dú)立思慮的習(xí)慣。授課重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。授課難點(diǎn)：理解“個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一”的算理。授課過(guò)程：一、導(dǎo)課：師：同學(xué)們還記得我們從前學(xué)過(guò)的《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》的加法嗎？那你們還記得我們?cè)诠P算的時(shí)候需要注意什么嗎？指名一位學(xué)生口答筆算的注意事項(xiàng)，師板書(shū)。（筆算要注意：1.相同數(shù)位對(duì)齊。2.從個(gè)位加起。）師：既然你們都知道可是會(huì)不會(huì)計(jì)算呢？老師就要考考大家。出示課件復(fù)習(xí)題：用豎式計(jì)算34+12=56+22=師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛偶埳峡焖俚赜秘Q式完成這兩道計(jì)算題。（指名一人在投影下完成，其他學(xué)生在信紙上完成。師巡視指導(dǎo)）師：你們看看他做得和你們的相同嗎?育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：看來(lái)同學(xué)們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的很牢固，那今天我們用這些計(jì)算經(jīng)驗(yàn)基進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。（板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)）二、導(dǎo)學(xué)：出示情境圖：師：從圖上你獲得了哪些信息？誰(shuí)能提出用加法計(jì)算的問(wèn)題？誰(shuí)能列出算式？指名一位學(xué)生說(shuō)問(wèn)題，另一名學(xué)生列算式，師板書(shū)算式：34+16=？（枚）師：34+16等于多少呢？你們都說(shuō)出了答案，那終究正不正確呢？請(qǐng)你們用小棒兩人為一組試著擺一擺。(指名一位學(xué)生用老師制作的教具小棒板演擺小棒過(guò)程，其他學(xué)生兩人為一組擺小棒。師巡視指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生34怎么擺？16怎么擺？）師生一起黑板演示小棒計(jì)算過(guò)程，由學(xué)生進(jìn)行充分講解，最后師講解其過(guò)程。師：34：先擺3捆帶4根，16：先擺1捆帶6根；個(gè)位上有零散的4根小棒和6根小棒，將他們合起來(lái)是10根小棒，個(gè)位有10個(gè)一，也就是1個(gè)十，所以我們把這10根捆成1捆，放在十位上；原來(lái)十位上的3捆小棒加1捆小棒是4捆小棒，再加上剛剛的這1捆，一共是5捆，也就是50根。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述一遍，我們是怎樣擺小棒的？（現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將手中的小棒放回在課桌里面）師：看老師不只為同學(xué)們帶來(lái)了小棒，還為同學(xué)們帶來(lái)了計(jì)算器。指名一位上講臺(tái)在計(jì)數(shù)器上撥算珠演示34+16的過(guò)程，并講解其計(jì)算過(guò)程，再指名兩位學(xué)生講解計(jì)算器的計(jì)算過(guò)程，最后師總結(jié)。師：先在計(jì)數(shù)器的十位上撥3粒珠，個(gè)位上撥4粒珠，表示34；再在十位上撥1粒珠，個(gè)位上撥6粒珠，表示加16；現(xiàn)在十位上有4粒珠，個(gè)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan位上有10粒珠；個(gè)位上的10粒珠子表示10個(gè)一，也就是1個(gè)十，所以我們要在十位上撥1粒珠的同時(shí)將個(gè)位上10粒算珠撥走，這個(gè)就是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容“進(jìn)位”（師板書(shū)）現(xiàn)在個(gè)位上一粒算珠也沒(méi)有，十位上有5粒算珠，最后獲得34+16=50。師：剛剛我們經(jīng)過(guò)擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，發(fā)現(xiàn)34+16個(gè)位上滿(mǎn)十，要向十位進(jìn)1。這一步在豎式上應(yīng)該這樣寫(xiě)呢？師示范板書(shū)，并講解。十個(gè)416150師：個(gè)位4加6得10，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫(xiě)0。這個(gè)進(jìn)上來(lái)的1要寫(xiě)在第二個(gè)加數(shù)十位右邊湊近橫線的地方，要寫(xiě)得小一點(diǎn)，表示是進(jìn)上來(lái)的。十位上算3加1得4，再加進(jìn)步上來(lái)的1得5，在十位上寫(xiě)5。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們呢說(shuō)說(shuō)，用豎式怎樣計(jì)算34+16=？筆算的時(shí)候要注意些什么？當(dāng)個(gè)位相加滿(mǎn)十后，向十位進(jìn)1.師板書(shū)師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀一遍筆算要注意的事項(xiàng)。師：你們會(huì)用豎式計(jì)算進(jìn)位加法了嗎？出示試一試65+28=，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛偶埳显囈辉嚕阃杲窈笞?。（師下面巡視指?dǎo)）指名一位學(xué)生板演后并講解其計(jì)算過(guò)程。集體校訂。師：算65+28時(shí)，應(yīng)該先算個(gè)位上的5加8得13，向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫(xiě)3；再算十位上6加2得8，再加進(jìn)上來(lái)的1得9，在十位上寫(xiě)9。問(wèn)：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩道進(jìn)位加法的算式了，你們學(xué)會(huì)了嗎?三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：出示課件，改錯(cuò)題。小兔子：“同學(xué)們，我做得對(duì)嗎？”學(xué)生判斷，并指出錯(cuò)誤的地方，最后指名兩位學(xué)生改在黑板上，其他學(xué)生改在信紙上，集體校訂。出示課件，計(jì)算題，請(qǐng)同學(xué)們快速在信紙上完成，最后指名三位學(xué)生說(shuō)出育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan自己的計(jì)算過(guò)程。四、生成檢測(cè)：學(xué)生思慮方框中應(yīng)填入的數(shù)，集體校訂。五、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)